在家庭生活中该如何培养小朋友的表达能力？

在家庭生活中该如何培养小朋友的表达能力？

前段时间，我去了纽约这里的苏宝幼儿园的开放日。老师正和大班的孩子们坐在地毯上，玩抓故事的游戏。

这些四五岁孩子的表达能力是惊人的。一组里有两个小女孩和一个男孩，他们讲述了一只变色龙骑着气球去月球的故事。他们已经在使用高级词汇了，比如沮丧和camelflage，这些词汇对孩子来说更复杂。

词汇量的大小直接关系到一个孩子入学后的读写成绩和技能，也会影响到其他科目的成绩。所以词汇基础强的孩子，入学后的学习成绩很有可能超过同龄人。

从小培养孩子的表达能力，除了建立丰富的词汇基础外，还可以锻炼逻辑思维，尤其是描述性思维，让孩子有条不紊地表达自己脑子里想的东西。

苏宝现在两岁半了，已经开始有板有眼的讲自己的故事了，但是有时候内容有些混乱。

她的幼儿园老师建议，在讲故事时有意识地鼓励她讨论事件之间的逻辑关系，学会用“因为…所以”、“先…后”之类的词语来表达事物的因果关系或时间顺序，这样可以很好地训练描述性思维。错了也没关系。关键在于实践。

家庭生活中如何培养孩子的表达能力？多读书有多重要就不用说了，有输入才有输出。阅读可以给孩子输入很多信息，也塑造了孩子以后获取信息的能力。引导孩子讲故事，可以有效锻炼孩子的输出。

1。睡前说说白天发生的事

现实生活场景特别容易引发孩子讲故事的欲望。苏宝每天睡觉关灯后都会和她躺在一起，顺便记住她白天做了什么。

孩子对细节的感知特别有意思。有时候妈妈眼中平淡而疲惫的一天，在他们眼中却是截然不同的。他们记住的，很可能是我们平时没有注意到的东西。孩子也能回忆起最近喜欢的绘本。在回忆和复述的过程中，他们的表达也得到锻炼。

2。过家家

过家家在早教的概念里也叫假装游戏。美国幼儿园老师鼓励男孩和女孩多玩这个游戏。在上一篇文章中，我也和大家分享了假装游戏对孩子认知启蒙的重要性。

过家家的对象可以是宝宝喜欢的毛绒玩具，也可以是玩具屋、茶具等辅助工具，鼓励孩子用自己的语言建构故事。

不要怕孩子编造看似无关的故事，其实是他们想象力的萌芽。

3。看图说话见龙

据说国外妈妈训练孩子讲故事的套路还挺多的。例如，这个故事块有四个元素:谁，什么，哪里，什么时候。如果随便翻一张图片，就可以让孩子根据图片讲一个完整的故事:

还可以打印一些图片，分为人物、设定、主要矛盾三个要素，让孩子在随机选择图片后，发挥想象力，产生自己的故事:

带宝宝坐公交出行，可以长时间玩这两个游戏，图片说话和故事接龙。

很多人认为英语国家的孩子天生就会英语，不需要像我们这样努力学习和练习。其实这是一个误区。在美国，大多数企业高管、政治家、医生、律师等专业人士都要有非常好的表达能力，在公共场合即兴演讲可以说是精英们的基本功。

其实，所谓赢在起跑线上，并不一定意味着给你的孩子报多少补习班，提前学多少知识。很多真正影响以后学习成绩的软实力，是上个补习班学不到的。

我接触过的很多美国老师和家长，从幼儿园开始就非常重视培养孩子的表达能力，私立贵族学校更是把演讲和辩论作为学生最重要的技能。到了高中的时候，他们已经远远落后于普通学校的孩子了。

功夫在平时，父母要做的就是潜移默化，润物细无声。