好孩子都是夸出来的，你会夸吗

好孩子都是夸出来的，你会夸吗

你会表扬自己的孩子吗？夸孩子是一门学问，不是夸几句就行的？所有的好孩子都爱吹牛。你能做好吗？

下半年，有些孩子会过一个非常难熬的暑假。

比如我家。我家从小到大，既要学习生活习惯，也要放松文化课。但是，我要求的只是写一行笔画，每天读一遍英语，写一行拼音，做两页数学应用题。

真的，我打听过了。这一数量在同龄儿童中非常少。

这样做的初衷是希望他能适应小学的生活。

小学不像幼儿园要做作业，但是要坐40分钟的课。这个时候，不管你的父母是谁，只要你进入了这个教育体系，你就得遵守学校的规则。没有人是特别的。

听了班里的妈妈们分享孩子一年级的经历，所有0基础学校入学的学生基本都扑到街上了。

提倡快乐育儿的妈妈在整个幼儿园期间什么都没学到。上小学的时候，老师教了双元音安，第二天就听写了拼音安(an)全(all)。孩子做不到，只能装傻。

老师不会因为几个人耽误教学进度，所以家长只能自己回家上课。小学一年级，他们每天晚上九点或十点拼音。

女生也未能幸免。虽然他们已经提前和老师打了招呼，孩子也基本上入学了，但也没办法。但是他们打电话回答问题的时候，两眼一抹黑，老师还是会说几句，小女孩的眼泪就在眼眶里打转。

这些教训摆在那里，我不禁担心起来。

再好的老师也是有责任的，但毕竟班里那么多孩子，家长不可能把鸡蛋都放在一个篮子里，自己的孩子还得自己盯着。

其实暑假我也没给他报什么课。我只是继续我原来的英语，画画，跆拳道，尽量不占用他更多的时间。

但即便如此，儿子还是觉得很难。每次写作业都放空，督促他写一笔。一排笔画可以写一上午，他要把所有的曲折都重写一遍。他越写越糟，然后重写...

第二天就更不想写了。如果可以，我可以逃走。

不生气就不生气，肯定的。

怎么办？继续制定规则，列出计划，一起做……

直到那天我儿子对我说:“妈妈，我觉得我是世界上最坏的人。我没有优点，一点用都没有。”

问他为什么这么说。他说他写不好，练不好跆拳道，解不出数学题，觉得自己很穷。

仔细想想，这段时间他确实收到了很多负面信息。

当孩子的身份从幼儿园变成了小学生，就不再是那个和世界上其他人没有争吵的小宝宝了。成年人对他们的要求也从“快乐成长”转变为“成绩好”“考上好学校”等功利指标，所以太容易发现孩子的错误和缺点。

父母在孩子身上发现的缺点越来越多，直到孩子的优点被蒙蔽。优势会随着孩子的成长而消失吗？当然不是，只是大部分家长没有选择性的去看而已。

时间久了，成年人越来越习惯于批评，忘记了表扬和赞美。当孩子无力反驳父母的指责和批评时，就真的会按照父母的意愿成为那种人。

因为孩子小的时候，父母的话就是他们评价自己的标准。

表扬孩子对于家长来说可能只是无伤大雅的评价，但是对于孩子来说，家长的评价是他们逐渐学会如何客观评价自己的重要参考。

美国儿童心理学家、精神病学家和教育家，《来自孩子的挑战》一书的作者鲁道夫·德雷克斯说:“孩子需要鼓励，就像植物需要水一样。”

所以毫不夸张的说，父母的表扬和鼓励可以影响一个孩子的一生。

魏凡曾经主演过一部电影叫《请赞美我》，讲的是一个老实人，这辈子从来没有被人赞美过。我希望记者在报纸上发表他救人的故事，表扬他自己。

因为老实的父亲是一个视荣誉为生命的老劳模，却从来没有给过儿子一句正面的夸奖。

所以即使儿子已经活了半辈子，也需要依靠别人的肯定来安慰父亲的上辈子。

父母从不表扬孩子，会让孩子一辈子自我评价低，缺乏自信和活力。

当然，这里的表扬并不是让父母在孩子做得不好的情况下，也要虚假地夸奖孩子，对孩子说“你很棒”。

表扬是指父母通过细心的观察和真诚的态度来表扬和鼓励孩子。对孩子的表扬和鼓励的话越具体越好。

比如我看到你今天写的时候特别用心，一次擦掉都没用。

像这样一个特定的赞美能引起一个孩子的共鸣。他知道自己的努力得到了认可，心中的自豪感会油然而生。

只要父母真心欣赏自己的孩子，就一定能找到闪光点。

就像在一张白纸上画了一个黑点。你可以说是黑点，但也要看到更多的是白纸。

当父母真诚地告诉孩子言语中的闪光点，以及它带给孩子的感受时，孩子就能体会到父母的真诚，与父母变得更亲近。这样，父母带来的表扬才能真正激励他们。

表扬孩子。现代育儿界流行的一句话是赏识教育，但无论是表扬还是欣赏，在这个过程中，家长也要注意如何表扬孩子。

比如你的孩子考得好，我们可以表扬他。正是因为考前准备充分，认真细致，才取得了好成绩。因为有备考，有细心的考场，这些因素都是孩子可以控制的，接下来的考试他也会继续努力这样做。

这种被心理学家称为“成长思维模式”的评价测试，促使孩子把好的结果归因于自己的努力、细心等。可以控制的因素往往是这样评价的，孩子会逐渐用成长的思维模式来评价自己。

以后他考得不好，也不怕父母指出问题，按照父母的建议调整就好了。

如果一个孩子考得好，父母夸他聪明，这种模式就无法形成。

这种称赞孩子智力的评价方式，心理学家称之为“固定思维模式”，会促使孩子把好的成绩归因于智力、天赋和运气，这些都是他们无法控制的因素。

孩子如果经常这样评论，也会形成固定的思维模式。如果他考的不好，他会特别气馁，因为我笨，我就是学不好这个。这样，孩子的主动性就丧失了。

表扬的最终目的是建立孩子的全面自信。

从我自己的角度来说，我希望我的孩子无论成绩，能力，还是工作，将来都能自食其力，积极乐观，身心健康。

但是孩子上小学之前，情绪先崩溃了，那就算知识学的再好又有什么用呢？

孩子升学对父母和孩子来说确实是一个挑战，但不是所有的孩子都要用一种方式来弥补。要根据自己孩子的特点，制定相应的方法。

比如我家有时候做算术题反应比我还快，我会拼音还会写。他缺的是基本功的练习。所以我打算减少计算量和拼写量，保留基本功。

而且每天还会增加一个“寻找优点”的游戏项，就是让儿子用笔记本回顾自己家人当天的行为，找出一个最值得称赞的优点，并记录下来，可以用拼音写或画。而如果他发现了家里其他人的优点，也可以用这种方式记录下来。

当然，孩子可能与你的要求和期望相差甚远，但如果你用欣赏的眼光去看待他们，无论他们多调皮，你都能找到值得表扬的小点。当这些小点一点聚集起来，就会成为你的孩子未来前进的动力和希望。