你知道怎么样才能够拉开孩子之间的智商吗？

你知道怎么样才能够拉开孩子之间的智商吗？

其实真正的高智商没那么简单。只有各方面均衡发展，才能成为一个真正聪明智慧的孩子。那么我们该怎么办呢？

直到前一段时间，我读到了北京大学心理学与认知学教授魏坤琳的一篇文章。作为脑科学专家，他做的一段关于“如何让孩子更聪明”的话，让我对“智商”有了更科学的认识——

智商高≠聪明≠学习成绩和工作能力好

学龄前，我们传统意义上所认为的智力，往往是指一个脑子转得快，天赋强的孩子。

这样的孩子一开始学得很快，但可能只会满足于老师给他的作业题。好成绩和表扬来得容易，不考虑任何长远目标，他不肯努力爱他的聪明；

再过一两年，这两种孩子谁会赢？

那个天赋异禀的孩子会学着成为“龟兔赛跑”中的兔子吗？

魏教授说自己是北大的老师兼班主任，在教学过程中见过太多“龟兔赛跑”的案例。他指出，事实上，人有不止一种智能。现在的孩子都很聪明，但是他们最后能不能成功，其实取决于传统的“聪明”、“智商”之外的几种聪明。

按照认知科学的专业术语来说，人的智商其实有三种类型。只有当三种智力都没有偏向时，他们才是真正聪明的孩子。

第一种:神经智能

其实脑子转的快。

神经智力高，也就是我们刚才通俗地说的“脑子转得快”。是最传统意义上的智能。

神经智力高不高，可以通过智商测试来衡量。我国人均90-120。这样，电视上可能会出现140个智力神童，而像爱因斯坦这样的天才将会超过200个。

如何提高孩子的神经智力？

首先，每个人都想要一个“天才宝宝”，但魏教授和很多科学育儿书籍并没有随意补充DHA，而是揭示了一个残酷的事实:神经智力受基因影响很大。想要一个“天才宝宝”，最重要的是找到一个天才的妻子或丈夫。

但是如果你还没有找到天才的另一半，也不要气馁。我们还有很多方法可以提高我们的神经智能。请继续往下看。

其次，在孩子三岁之前，多给孩子一些经验。3岁之前，宝宝大脑的神经系统发育迅速，开发宝宝大脑最好的方法就是增加环境刺激，丰富感官体验。

而我们在丰富孩子体验的过程中要注意这些:

1。多元化，“不偏家庭”[h/]

你不能让一个孩子喜欢的事情就让他去做。例如，丁咚一直热爱阅读。我们渐渐发现，他的阅读能力很好，但是动手能力有点差。现在除了给家长和孩子读书，我们还会陪他玩一些动手玩具。如果你想充分刺激大脑不同区域的发展，你必须有各方面的经验:

五官全:触觉(触摸不同材质的物体)、听觉(听不同的音乐)、视觉(感受光的颜色变化)、嗅觉和味觉(品尝不同的食物)；

动静结合:尽量安静的看书，也可以尽情的玩耍、狂奔；

体验多样化:带孩子去不同的场合、商场、博物馆、大自然，听父母感情丰富、语调起伏的故事，会增加语言刺激；

玩具多样化:购买并引导孩子玩不同类型的玩具:丁当虽然是男孩，但我们让他玩积木和拼图(逻辑思维，精细锻炼)，跑房子也会引导他玩(提高情商和社交能力)；

少看电视，少买视听玩具:相关实验证明，当孩子玩两种“玩具”时，孩子与人交流、主动探索和思考的机会会大大减少，这对大脑发育极为不利。孩子们需要的是更简单的刺激。

2。安全感

有安全感的孩子不用整天担心“爸爸会不会无缘无故生气，妈妈会不会突然消失，父母会不会经常吵架”，这样他们就有更多的精力和勇气去经历不同的事情。此外，科学证实，当孩子处于紧张焦虑的情绪中时，大脑会释放有毒物质，损害神经发育。

3。均衡饮食，早睡多运动

这一点就不多解释了。大脑的发育需要均衡优质的营养，需要更高质量的深度睡眠。(家里有个熟睡的宝宝，真是深深戳中了我的痛点)

第二种:经验智能

其实就是不断的学习和努力。

经验智能是指某一领域的人通过长期的学习、研究和经验积累而形成的知识体系。

成功学中有一个“一万小时定律”，意思是即使是天赋一般(神经智能)的人，如果能在同一个领域坚持工作学习一万个小时，也会成为这个领域的佼佼者。(对此，杜妈认为前提是要有正确的学习方法)

在传统思维中，这种靠“时间”积累起来的专家，我们说别人是“笨鸟先飞”，不认为自己是真正聪明的人。

但实际上，这种靠“肯努力”和“有耐力”，靠“不断学习”积累起来的经验智力，是高智商、高智力的另一种表现。

如何训练孩子积累「体验式智能」？

1。为孩子选择合适的任务难度

无论是教简单的穿衣吃饭，还是教孩子钢琴算术，都要时刻注意根据孩子的学习进度调整难度，循序渐进——

避开恐慌区:比如之前我妈想让丁当自己学着穿衣服，但是刚开始的时候，她就拿了一个扣子，这对从来没有自己穿过衣服的丁当来说太难了。试了几次后，她很沮丧，他拒绝穿它。

练习走出舒适区，也走进挑战区:最近我开始尝试给叮当本人穿t恤，他试了几天就学会了。在他有点得意的时候，我增加了一些难度，让他走出“舒适区”——开始教他穿有扣子的衣服，他失去了之前的抗拒，喜欢挑战。

在成长过程中经常处于挑战区的学龄前儿童会更喜欢挑战，他们在未来的学习中面对困难的信心和动力会更强，保持学习的能力也会更强。

2。专注力很重要——亲子阅读

积累“经验智能”的过程是枯燥重复的。再聪明的孩子，写作业的时候也会走神。在书中，魏教授用了大量的时间来探讨专注力这个话题，并且提到了亲子阅读对培养专注力的作用，这一点我非常赞同——

亲子阅读锻炼的本身不是简单的专注，而是同时调动多种复合能力的专注训练。在丁当出生之前，当我给我的侄子们讲故事时，他们不仅会认真地听和看，还会随着故事在脑海中想象一个书里的世界，并随时提问。故事讲完后，我会引导他们再讲一遍。我发现他们会在原故事的基础上发展一些自己的想象。

不要小看这个过程。孩子的听觉、视觉、想象力、抽象思维能力、质疑能力在阅读中同时被调动起来。在复述故事中，提取记忆、重组记忆材料、组织语言的能力也被调动起来。

这种多能力迁移的集中体验，对孩子来说是无与伦比的学习机会，提前适应了未来学习的思维和专注状态。

3。给孩子及时、持续、具体和有效的反馈

及时持续:及时告诉孩子你做得很好，给孩子继续努力的动力。及时指出孩子做得不好的地方，并陪伴孩子思考如何改进，让孩子不至于总是盲目努力，受挫太多就不努力；

具体有效:我在这里最怕的就是简单的嘀嗒声，更不用说埋怨“这么简单的事你都做不了。你疯了吗？”我们最需要做的，就是分析孩子哪里出了问题:“你看，这个问题你没做对。我们一起来看看吧。是因为粗心还是因为没有掌握解决方法？”

第三种:反思型智能

其实就是多角度看问题、解决问题的能力。

无论是巴菲特还是普通人，当我们每天面对生活和工作中的各种决策和选择时，我们都调动自己的理性去判断和分析。在混乱中审时度势、总结反思、作出决策的智能是内省智能。

不要觉得这种能力听起来很遥远，但是对孩子的影响很大:

日常生活:比如“司马光砸缸”的故事，大家肯定都听说过。普通孩子遇到困难，只会从一个角度思考问题。如果他们想不通，就会不知所措，干脆放弃。

但是，反思高智商儿童的司马光，会从不同的角度思考:“这个方法行不通，那有没有从另一个角度思考的其他方法？”

学习:反思智力好的孩子，当他们在学习中遇到困难时，会从很多角度思考:“这个单词我抄了那么多次，总是出错。我是不是应该用另一种方式来记忆？”自我反省“好像这里每次出问题，我都要记下来”；

为了以后的生活:我们常说有些学霸分数很高但能力很低，在某个领域很有学术，但在处理人际关系、婚姻爱情、具体事务上却一塌糊涂。这是反思智障的表现。

无论人的神经智力和经验智力有多高，生活中的幸福感都不会很高。

如何提高孩子的反思智力？

不是安排换人，启发思考。具体做法如下:

首先，你要做一个有思维的家长，给孩子看你的思维过程。

丁当经常哭，因为他找不到玩具。我以前直接帮他找。最近开始一边帮他找，一边尝试讲述自己的思考过程。“我们先去房间吧。你今天起床后在床上弹了吗...哦，不在这里。然后我们再想想我们还在哪里玩过。这里也没有沙发。这么小，会滚到沙发下面吗？让我们去看看...哦，不对，那你要不要问问奶奶帮你收起来……”

这个说话和示范的过程会让孩子明白，遇到紧急问题是没有用的。妈妈也是通过思考来解决，同时让孩子学习成人的思维模式。

其次，引导孩子自己解决。

他会停顿一下，然后带我去哪里找。这是他自己思考和解决的尝试。

第三，多问假设性问题。

最后，让孩子说说思维过程，提示漏洞，形成内省思维。

当大侄子说:“我去找他！”我提醒他考虑自己的策略，对吗？“但你对那个地方也不熟悉。你一个人去找会有危险吗？”

我的侄子会停下来想:“嗯...那我先去找警察叔叔，让他帮我找找...对！让我警察叔叔带我去电台！……"/h/]

我们需要鼓励孩子说出思考的过程，找出他们思考错误的地方，然后通过讨论而不是指责、贬低、嘲讽来提醒他们思考中的漏洞，帮助他们注意到思考时忽略的人、事和危险。

久而久之，孩子在自己思考问题的时候，就会习惯这种“边思考边自省”的思考问题的方式。自我反省自然会越来越高，你会成为一个有头脑的人。

仔细看到这里，相信大家都不会再简单地误认为那些看起来脑子转得快的，小时候会多算题，多认字，智力测验分数高的孩子就是最聪明的孩子了吧？

敲黑板！最后分享一个秘密，一个更科学更全面的判断人智力的公式:

真智能=(神经智能+经验智能)×反思智能