孩子爱“臭美”？赶紧重视起来呀！

孩子爱“臭美”？赶紧重视起来呀！

韩女士从两岁多开始就处于“厌倦衣服”期，每天早上都要拿出几套衣服让她挑选。

换季的时候就更麻烦了。已经是夏天了，但我还是想穿春天的长袖裙子。初夏，下雨天很冷，却要光着腿，美其名曰“光着腿很美”。

每当她看到我的口红，我的眉笔，我的高跟鞋，眼睛就一亮，就偷偷试穿。

拖鞋，对她来说，只有洗澡的时候才能穿。即使在家里，她也一般会穿公主鞋，或者是舞鞋(她觉得自己腿长)，或者是穿着妈妈的高跟鞋走来走去的舞鞋。

既然她爱美，我在家也不能穿的随便，不然会被评论的。这两件不搭，那应该换哪一件才好看？

孩子的种种表现说明她已经进入了审美敏感期。

培养孩子的审美能力很重要。曾经在朋友圈看到过这样一个笑话:

以貌取人是绝对科学的。性格写在嘴唇上，幸福暴露在眼角。站姿显示天赋气度，步态显示自我认知。表情里有一种最近的心情，过去的岁月在眉宇间。服饰审美，发型彰显个性。专业的看手，有修养的看脚。

看了之后觉得很有道理。是的，孩子的审美能力是从小培养的。孩子邋遢的时候，长大后审美情趣很难提高。相反，从小就很会打扮的孩子，穿衣服得心应手，也很显品味。

所以，我们得赶紧关注，趁着敏感期去引导。

“审美敏感期”通常发生在2.5岁到5岁之间。这个时期的孩子会格外注意自己的形象，喜欢自己挑选衣服。女生对口红和化妆感兴趣。

甚至可能会有一些大人的无理要求，比如饼干一定要整块吃，碎了就不吃；苹果上有一道疤，这是绝对不能接受的。它必须被替换。不要把牛奶洒在杯子外面，不然你会哭的；确保圆圈是圆的...

一个孩子在审美敏感期，会对身边的事物，包括自己，追求一种“完美”和“圆满”。他会希望身边的一切，包括食物和食物，都符合孩子对“完美”的定义。

这个时期孩子的审美往往伴随着执拗和对完美的追求，容不得一点瑕疵。在孩子的心目中，他们已经对“美”和“陌生”有了明确的定义，他们在按照自己的审美标准来构建自己。

这期间我们能做什么？

接受孩子对美的热爱

威廉·詹姆斯说过，“人们内心深处渴望被欣赏”。儿童也不例外。他们也喜欢听人夸她衣服漂亮，长得像公主。

而且由于孩子的自我评价体系不健全，他总是期待别人的评价，并以此为镜子来反映自己的好、坏、美、丑。

所以，我们要理解孩子成长过程中的这种正常行为，接受并鼓励孩子去欣赏她。不要让孩子觉得爱美是一件坏事。

满足孩子做主人的愿望

爱美，想要什么，不想要什么，都是孩子自我意识萌发的表现。说明我们的宝宝是有主见的，不妨满足孩子做主人的愿望。

比如我每次给涵涵买衣服，总会放一些在购物车里让她选。她还选择了鞋子的尺码和款式，让她自己选择颜色。

这个时候的自主性一般范围有限，因为孩子不知道什么不适合自己。比如我不选鞋的款式，韩寒一定会选高跟鞋，这显然是不允许的。

适当选择模仿对象

3岁以后的孩子已经可以很好的区分自己和别人了。这个时候他会对别人的行为举止，衣着打扮，甚至是有没有化妆这些细节产生浓厚的兴趣。比如韩同学最感兴趣的就是别人涂什么颜色的口红。

大概是因为我平时化妆，就是画个眉，涂个口红。

成年人的语调、穿着习惯、行为举止等。很容易被孩子们模仿。服装也是最好的模仿方式，最容易看到变化的效果，所以孩子对服装和发型的模仿感会更强。

所以，要及时引导孩子，什么样的妆容才是真正的美，浓妆和优雅高贵有什么区别。

注意提升内在美

现在和涵涵一起看绘本，她会对我说:“妈妈，我很喜欢这张图，因为Mogg跳起来抓蝴蝶的姿势太美了！”

同时我也发现她的绘画技巧越来越好，善于捕捉细节，可见观察力的提升。

想想我给她买的绘本。大部分都是大师的经典。在这样的熏陶下，审美总会不自觉的提高。

还有培养孩子审美能力的方法，比如发现大自然的美，带孩子去度假，体验不同的风土人情，自然地貌，户外赏花，看蝴蝶，研究蚂蚁和鱼的动态。

还有音乐。韩寒现在对她的玩具钢琴很感兴趣，喜欢评论不同乐器发出的声音，所以我觉得是时候给她报个班陶冶一下了。毕竟对提升孩子的内在美很有帮助。

另外打扫房间，做手工，参观艺术展等。和孩子在一起可以培养审美能力。

最重要的一点，学历是最重要的内在美。一个人的气质再好，外表再漂亮。如果他没文化，他的举手投足都会让人觉得很丑。

所以，要培养自己的审美能力，别忘了教育是关键。说话不用指着人，公共场所不要大声喧哗，不要插队维持秩序等等。生活中的点点滴滴都折射出一个人的内在美。

一个人的衣着、外貌、举止，都在全面复杂地制造着别人对他的看法。

我们无法控制孩子的长相，但我们可以通过适当的打扮，给孩子一张不会被怜悯的脸。

爱美之心人皆有之。以貌取人是人之常情，美貌也是一种竞争力！趁着孩子审美敏感期的到来，赶紧引导！