教育孩子的十把刀_人民日报家庭教育10把刀

家庭教育的十把刀，你中了几把？

　　培养孩子贵在坚持

　　我认为孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。

　　如果真的探讨起来，我认为家长培养孩子主要是两个字：坚持。

　　坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。家庭教育的大道理大家都懂，关键是哪位家长能坚持！

　　我做过14年高中班主任、2届年级主任，带完13届毕业生，当了19年的爸爸，我以自己的切身感受，以家长与教育工作者的双重视角来与大家交流一下。

　　我提三个问题和四条建议。

　　向家长提的三个问题

　　如果说家长是个职务，那么这个职务是伴随着孩子出生自动拥有的，不需要别人任命。那么我请问大家第一个问题：

　　第一个问题：如果做家长是你的事业，你的这个事业现在走到哪个层次？

　　人民日报《教育改革要从家庭教育开始》这篇文章提出家长有五个层次。

　　五个层次

　　第一层次：舍得给孩子花钱。

　　第二层次：舍得为孩子花时间。

　　第三层次：家长开始思考教育的目标问题。

　　第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。

　　第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。

　　我想问各位家长，除了愿意为孩子花钱，你还会为孩子花时间吗？你会花时间吗？你还会有更高层面的思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习，伴随孩子成长吗？能够始终与孩子成长对话吗？你的思想与孩子成长的步伐合拍吗？我想大部分的家长可能花在物质上多一些，精神层面的要少一些。

　　我们做家长的是否满怀热情和梦想，是否科学做家长、理性做家长，而不是以“父爱母爱的名义”，在有意无意中伤害我们的孩子，影响了孩子的成长呢？

　　第二个问题：现代家庭教育的十把刀，你无意中使用了哪几把？

　　家庭教育十把刀

　　第1把刀：太多的关爱 , 使得孩子不知珍惜；

　　第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；

　　第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主；

　　第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受；

　　第5把刀：太多的责备，使得孩子失去动力；

　　第6把刀：太多的迁就，使得孩子不知约束；

　　第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；

　　第8把刀：太多的享受，使得孩子不知节俭；

　　第9把刀：太多的满足，使得孩子缺乏快乐；

　　第10把刀：太多的溺爱，使得孩子不能成长。

　　你以为父母无偿地付出就会有理想的回报？虽然我们付出不图回报。我们要爱孩子，更要让孩子感知我们的爱，不要让爱泛滥，也不要什么都以爱的名义。

　　随着孩子的越来越大，家长们面临的挑战也会越来越多。

　　(1) 孩子在成长过程中，越到高年级，身心的发展对家教水平提出更高要求；

　　(2) 家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降；

　　(3) 相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流；

　　(4) 新时代孩子的独立意识增强。

　　但是，不管挑战有多大，对孩子的管教永远是你的事业。因为你是孩子的家长，终身不能辞职不能退休的职务，18岁以前你不管，18岁以后还是来找你麻烦。你后半生的幸福指数就是你的孩子发展状况。

　　所以我们家长朋友不要只管现在快活，不管孩子，将来烦恼不断，只要孩子过不好，你一辈子就会牵肠挂肚，这就是父母！

　　第三个问题：开家长会你提前备课了吗？

　　一般来参加家长会的家长中，有爷爷奶奶参加，也有亲戚代表，妈妈家长多，要特别对当爸爸的能参加家长会点个赞，对夫妻都参加的点个赞。

　　家长会就是教育者的大聚会，家长是我们老师对孩子教育的合伙人，合伙人不来如何合伙教育你的孩子，对你自己的孩子你就不上心，还能指望别人上心？老师可以上心，但是效果就差远了。

　　家长要提前备好课，至少完成四个环节：

　　(1) 安排好本职工作，按时参加。如确因工作忙脱不开身，则应向班主任老师说明情况，请假，日后约请老师单独交流，不要错过时机。

　　(2) 赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话，带着问题与老师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况，征求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。

　　(3) 认真听取学校领导或老师关于学校情况的汇报，重点领会学校工作的进展和教育的发展趋势，从而明确学校和老师对孩子提出的要求。

　　(4) 回来后与孩子认真谈心，交换意见，与孩子共同研究改进措施，制订下一步努力目标。

　　教师教学负担重，精力有限，因此，家长要主动与学校取得联系，及时向老师反映和了解孩子表现情况，以便学校家庭共同配合，把孩子教育好。

　　给家长的四条建议

　　我们做家长的要注意哪些呢？

　　1.相信和配合学校老师很重要。

　　教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。学生是顶点，无论活动的方式还是内容都要围绕学生，以学生为中心，这是我们办学的追求点！

　　家长不要当着孩子的面，非议老师，非议学校的规定要求。这不利于孩子建立规则意识，会让孩子增加抵触情绪、投机心理。如果家长不尊重教师，你的孩子对老师的尊重也好不到哪里，学习效果也不会好。

　　我记得我儿子的班主任，第一届当班主任，第一次带特奥班，当时二十多岁，我一直对儿子班主任很客气也很尊重，因为我相信他。我们有的家长朋友瞧不起年轻老师，也不尊重年轻班主任。其实，我们都是从年轻过来的，优秀与年龄不成正比。

　　我作为家长从儿子上幼儿园开始，就与他的老师密切来往。我知道尊重孩子的老师也是在尊重我自己，同时我在赢得未来。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”