一、钟表定律:
每个人不可能有两种不同的行为标准。家庭中的父母应该相互认同,幼儿园里的老师也应该相互认同。如果不一致,孩子就会形成双重人格,降低家长和老师的威信,不利于孩子正确世界观的养成,影响孩子的心理健康。
二。皮格马利翁效应:
谎言也能成真。有时候人的信仰是一个谎言,但是当你坚持下来,这个谎言就变成了无价之宝,成为了成功的基石。父母和老师不应该过多地干涉他们的孩子。
三、鲇鱼效应:有竞争才有动力。强者不是娇生惯养,而是在逆境中成长,在竞争中脱颖而出。不要太宠你的孩子。师哥上课发现,如果有孩子摔倒了,学校的负责人或者老师会赶紧跑过去把孩子扶起来,什么都不会吓得脸色发白,笑容也没了。这样的老师其实是在培养温室里的花朵,你应该从他会走路的那一刻就告诉他,他在哪里跌倒了,又爬起来了。
四。Desi效果:
内在兴趣比物质回报更重要。给孩子适当的奖励,也要激发兴趣。和精神奖励并存。
五、弱势效应:
多向孩子“咨询”可以增强孩子的自信心,拉近与孩子的关系。
六。第十名效果:
不要对孩子的学习和成绩要求太高。一直走在前列的孩子,经不起挫折。孩子离开学校应该是全面发展,而不是学习机器。
七。踏进门的效果:
设定低目标,要适合孩子的身心发展特点,不与其他孩子比较。这是我们幼儿园的自省。
八。倒U型假设:
适当的压力有助于孩子健康成长。
九。南风定律:
放下姿态,与孩子沟通,端正思想态度,委婉表达方式。不能批评孩子的错误,要正确引导。
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