小孩出现语言障碍怎么治疗

孩子出现言语障碍怎么办

你的孩子到了会说话的年龄却不愿意说话吗？你学说话比其他孩子慢吗？听不懂别人在说什么？你说话含糊不清吗？不能和其他孩子交流吗？这个时候，家长要小心了。孩子的这些问题很可能是感觉统合失调引起的。

当我们谈论“蛋糕”的时候，我们在想什么？

说到蛋糕这个词，我们想到的是它的色、形、香、质、味等特点。简单的两个字背后包含了视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官信息。可见，语言的理解和表达需要通过对各种感觉信息的加工和整合来实现，这就是感觉整合。感觉统合失调的任何方面都可能导致语言/言语障碍。

感觉统合和语言发展的关系

从教育的角度来看，语言的习得首先来源于听觉的功能。很多孩子听得懂人的语言，却久久不能开口，因为我们知道，听和说其实不是一回事，其中涉及到“说”的能力。

到底什么是“说话”的能力？人类学习的基本功能是什么？我们可以广义地将其归入感觉运动功能的范畴，或者简单地称之为“运动功能”。听觉感知的功能是接收听觉符号的声音，并通过胸腔或体腔的压迫，以及声带、咽喉、舌、唇、齿的配合，表达这些符号的能力。这种动作的功能，同时也控制着面部甚至手脚的动作，在说话的同时表达出来。

在很多嗓音平、弱、缺乏节奏感、四声不明显或发音不准的孩子身上，我们经常会发现他们的肢体动作不协调，也就是感觉运动功能失调。因为积极的语言表达的功能和感受、运动的能力来自同一个源头——当我们要说话的时候，我们安排一系列声音符号的运动，然后根据这个顺序来控制发声器官的运动顺序，安排轻重的节奏来表达，这和安排四肢的顺序和轻重所需要的功能是一样的。

所以表面上看，说话的功能是听觉功能和感觉运动功能共同作用的结果。严格来说，只能说“模仿”和“发音”是两种功能的配合。

1前庭障碍与语言发育的关系:

前庭障碍的主要表现之一就是注意力不集中。在语言习得的过程中，孩子需要全神贯注地听。如果他们在听力时不能集中注意力，他们很可能会习得错误的语言表达方式，如发音不清、添加和替换等，从而影响说话的质量。在交谈中，如果不能专心听对方说话，可能会出现答非所问的情况，这会让对方感到心不在焉，使谈话难以维持，影响正常交流。

2本体失调与语言发展的关系:

本体感觉主要是指肌肉的收缩和伸展、关节间的弯曲和压缩的感觉。人体依靠这种感觉来调整自己的动作和行为，有目的地收缩和放松肌肉。由此产生的状态和运动本身，本体感觉不足的孩子，会因为舌头、唇肌、呼吸、声带控制不好而造成语言障碍。本体感觉失调，需要给孩子大量的跳跃训练，呼吸训练，运动中的口舌训练。

3触觉障碍与语言发展的关系:

触觉障碍的特征是非常敏感或过于缓慢的触摸。对于触觉过度敏感的孩子，他们害怕被别人触摸，容易紧张，孤僻，人际关系差，不愿意说话。所以发音器官得不到足够的锻炼，导致其僵硬不协调，影响言语能力和交流能力的发展。触觉过慢的孩子，说话时，下颌、嘴唇、舌头等发音器官感觉不灵敏。

4听觉整合障碍与语言发展的关系

在语言习得过程中，听力起着重要的作用。首先，输入能力强。听力有三个指标:听、听、记。如果听力跨度不够，可以重复的句子就少了(短句在语言上不够丰富)。如果孩子听不懂长句，家长需要训练孩子的听力广度。另外，如果孩子听空的能力不够，说话就会颠三倒四，逻辑关系不清。

5视觉整合障碍与语言发展的关系

视觉整合障碍主要表现为视觉不规则，如阅读时跳字、跳行，书写时容易忘事，田字案中的字写不好。视觉整合障碍还会影响孩子对事物的认知，从而影响思维能力的发展和语言的发展。

我相信家长们已经明白了为什么感觉统合失调会导致孩子语言/言语障碍。感觉统合对儿童的认知发展、行为和情绪调节有重要影响。感觉统合失调该怎么办？

儿童大脑的可塑性为其大脑功能的提高提供了生理基础，控制感觉信息的输入是提高感觉统合能力的关键。可以改善大脑功能，从而改善儿童语言功能、行为异常等身心问题。

感觉统合治疗是在感觉训练师的帮助下，由儿童自己探索进行的。通过设计有趣多样的运动项目，让孩子更加主动、自发、全心全意地参与，提高孩子的运动技能和协调组织能力，促进孩子的粗大动作、精细动作和双侧协调能力，实现手、眼、脑的协调运动，促进语言和智力的发展，纠正异常行为。