怎样教孩子认字记得快

如何教孩子认字？

有人认为“读书要趁早，不然孩子上学就晚了”，也有人认为“学前班的主要任务是玩得开心，所以早早学会读书只会破坏孩子的想象力和创造力”。这孩子什么时候学会阅读？爸爸应该怎么教孩子读书？

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就像孩子的大运动发展一样，识字是一个循序渐进的发展过程。孩子10个月左右就有了模式识别的能力。这时候就要多读绘本，让他们对绘本产生兴趣。刚开始，孩子都是关注图片的，“妈妈讲绘本故事”是孩子最早接触文字的方式。等孩子2岁以后，他就不再满足于只看图画和绘画，而会把一部分注意力转向“文字”，这时他就可以教孩子识字了。

因此，什么时候是学习阅读的好时机？答案是，当孩子主动表现出对文字的兴趣时。如果孩子对单词不感兴趣，家长最好不要强迫孩子阅读。

学龄前儿童对文字感兴趣，家长可以开始教孩子认字，但这种“教认字”很讲究技巧和策略。让孩子背“这个字读什么”。孩子只能机械地记住这个单词的发音，却不知道它的意思，也不知道如何应用。结果是弊大于利。父母应该如何教孩子读书？

如何教孩子阅读

在生活中学习阅读

父母可以把日常生活中的一些事情用文字联系起来，让孩子看到生活中到处都有文字。比如井盖上的“电”和“水”；吃饭时“麦当劳”、“肯德基”；坐公交站牌回家，“安河桥北”；周末逛动物园，“猴子”、“老虎”、“长颈鹿”；还有我父母的名字...

再比如，孩子喜欢吃食物，玩玩具，看绘本。如果孩子感兴趣，家长可以有意识地教孩子认字。

单词是比较抽象的符号。首先，家长要教给孩子一些名词，尤其是生活中经常接触的日用品；然后，结合孩子已经掌握的名词，教他们一些抽象词汇。

为孩子提供丰富的写作环境

家长要给孩子提供丰富的书写环境，让孩子自然接触文字，对文字产生兴趣，然后引导孩子自然学会阅读。

比如让孩子尽早接触绘本，多给孩子读绘本，让孩子对绘本产生兴趣；玩具也可以有意买一些有文字的积木或拼图，而不是刻意一个一个教。和孩子玩的时候很自然的会提到这些话“妈妈把A块放在最上面，宝宝看到A了吗？”……

在“游戏”中教孩子阅读[h/]

只有让阅读的过程变得有趣，孩子才会爱上文字。

只要生活中有实物，不妨把这些实物作为教孩子阅读的工具。比如，与其生硬地拿着字卡教孩子认识“香蕉”这个字，不如直接给他们一个真正的香蕉，让他们闻一闻味道，摸一摸质地，看一看形状，尝一尝味道。这样的单词识别是生动具体的。

单词可以分类，比如颜色类别中的“红橙黄绿蓝紫”，和小朋友一起找对应的颜色；像“鱼、狗、猫、羊、虎、鸭、鸽”这样的动物可以找相应的动物图片或者去动物园看真实的动物；植物般的“花草树木”可以在小区里和孩子一起漫步、学习；身体部位类别中的“头、脖子、胳膊、肚子、腿、眼睛、鼻子、耳朵和嘴”。和你的孩子指出彼此的身体部位…

你可以把文字表演出来，比如“走、跑、跳、蹲”，可以用肢体动作来表达；“笑、哭、生气、伤心、害怕”，这些都可以通过面部表情表现出来……家长和孩子一起表演，或者轮流表演，孩子对亲子互动很感兴趣。

类似的教孩子认字的游戏还有很多。芝麻酱可以吸引很多玉。你可以用你的聪明才智创造更多有趣的阅读游戏！

鼓励孩子多输出

教孩子认字，除了用有趣的方式多输入，还应该多给孩子输出的机会，巩固认字的效果，同时也能给孩子带来满满的成就感。

比如走在路上，可以指着路的名字和街边小店的名字让孩子念出来；等车时，鼓励孩子读公交路线；读绘本时，可以让孩子自己读书名；各种包装上的文字也可以引导孩子读出来……孩子读出来，家长要及时反馈，纠正、提示或补充，最重要的是多表扬。

当孩子对单词感兴趣时，父母可以用有趣的方式教孩子阅读。千万不要强迫孩子机械记忆。

最重要的是，不要把识字当成比赛！单词识别是为了阅读。早期怎么教孩子认字都没关系。重要的是让他们对文字、阅读、中国文化感兴趣。这是以后学习的动力！