俞敏洪：教书的是老师，但育人的一定是父母！

俞敏洪：教书的是老师，但育人的一定是父母！ 1、自爆差点得抑郁症

余曾说，他继承了父亲的大度，从母亲身上学到了坚忍不拔、百折不挠的精神。“是我父母造就了我。”

老师教，家长一定要教育。余坚信，母亲的品质决定孩子的一生。他以自己的亲身例子，结合“韩国首席妈妈”全慧星博士的教育方法，建议妈妈们要懂得发展自己，不仅要有养育孩子的能力，还要有引导孩子的能力。营造一个随时随地都可以学习的环境，书香门第出人才。

全慧星这位“韩国首席妈妈”把她的6个孩子都培养成了哈佛大学和耶鲁大学的医生。毕业后，她担任教授、著名大学的院长和白宫卫生部长助理。

全慧星博士受中国古代文化研究的启发。中国有句话叫“功夫在诗外”，套用在她的教育方法上，就是功夫在“学”之外。她训练孩子们保持“零思维”十几分钟。这种强大的保持沉默的能力提高了控制大脑思维活动的能力，使孩子在学习中高度集中注意力，大大提高了学习效率，充分发挥了他们的聪明才智，为他们未来的成功奠定了坚实的基础。

全慧星认为，每个孩子都是一个“特殊”的个体，都有自己独特的元素。父母最需要做的，就是让孩子有一个强健的体魄，有很强的学习能力，有强烈的成为伟人的愿望。有了这三点，一个天赋普通的孩子也会成为成功者。

感情好的夫妻容易成为榜样，更容易打开孩子的心扉。一个家庭，即使贫穷，只要有一个善良、勤奋、乐观、整洁的女人在掌管，这样的家庭依然是心灵的殿堂，幸福的源泉。

2。没有规则的教育影响孩子的成长

在教育孩子的过程中，中国父母在原则和规则方面做得并不好。

没有规则，没有天赋。没有原则的父母，养育出无原则的孩子，失去孩子的尊重。孩子需要原则，原则给他们成长的土壤。无原则的孩子会经常碰壁，失去安全感，失去主动性。

原则和规则必须建立在正确的价值观之上，否则就会与大众对抗，被排斥。“原则和规则之后，必须给孩子留下一个自由空的空间。对于鸟类来说，规则不是剪掉翅膀，而是飞行的方向。”

3。鼓励教育:应该有建设性的批评和惩罚

现在中国的家长都提倡鼓励教育。鼓励教育很重要，但鼓励教育不能陷入误区。鼓励教育不是不惩罚或批评孩子，而是建设性的批评，让孩子在面对失败和挫折时不会害怕。

“外国鼓励过程，但我们中国鼓励结果。”中外教育不同的鼓励方式，培养了不同的人才。

中国的中小学老师一般会表扬尖子生，而中差生往往不被鼓励。事实上，如果一个学生从20到40分取得了很大的进步，他很少受到表扬。美国有一位黑人女教师，在贫民区的学校当老师，但她的学生却进了美国的名牌大学。大家都很好奇她是怎么做到的。她讲了一个让她感动的故事

这个黑人女老师班上的一个学生，二十道数学题只答对了两道。女老师给他2分，画了个笑脸。学生找到老师，问他是不是在侮辱自己。“当然不是侮辱你。你答对了两个问题总比一个都没有好。希望你下次能答对四道题，这样我就能给你画两张笑脸了。”这位受到鼓励的后进生后来通过努力成为班上数学最好的学生，并被一所美国名校录取。

“鼓励教育最重要的是在孩子受挫失败的时候使用它。”教育不是掩盖孩子的缺点，而是正视自己的缺点并努力。比较好的方法是鼓励孩子的努力和自己能控制的因素。鼓励重在过程，是承认孩子的努力，表扬只承认结果。

4。犹太家庭平均拥有2000本书

父母应该帮助孩子养成良好的阅读习惯。“如果孩子出生到八岁，父母每天会陪孩子读半小时书。八岁以后，父母就不需要担心这样的孩子以后的发展了。”

很多人说中国人和犹太人都是聪明人，但是中国人良好的阅读习惯慢慢丧失了。令人震惊的是，几乎每个犹太家庭都有2000本书，进门的屏风上堆满了书。是教育习惯的养成，重复成习惯，习惯成自然，自然成性格，性格成命运。

5。帮助孩子建立他们的梦想

中国的父母应该帮助孩子建立梦想，而不是强迫他们的兴趣。是孩子一生发展的动力，是对未知世界的向往，是对生命极限的超越。最高分和名牌大学只是目标。从孩子的兴趣爱好出发，让孩子自己做决定，学习自己真正热爱的东西。能够以眼前的快乐为代价预见未来；充满好奇和热情，探索未知的世界。

建议家长与孩子分享“优质时间”。在和孩子在一起的时候，要对孩子进行情绪和气质的教育，塑造孩子健康快乐的性格、积极向上的态度、宽广的胸怀和坚忍不拔的毅力，开拓更广阔的思想视野空，让孩子获得自我情绪教育的能力，培养出更完美、更可持续的人。

6。儿童成长最重要的九个品质

对于中华儿女来说，最重要的是培养九种品质，即:真诚高尚的人格、开朗豁达的性格、勤奋上进的态度、独立勇敢的精神、敢于吃苦的习惯、不怕失败的心理、善于沟通的能力、生活中宽容大度的能力、终身依靠的技能。

美国儿童研究的成功有七个要素:毅力、自制力、合群、热情、感恩、乐观和好奇心。“要追求一个长远的目标，坚持自己的激情，即使失败后也要不懈努力。这种品质就叫毅力。”意志力体现在自制力上，有自制力的孩子将来很可能成功。

要成为一个完美的人，需要培养个人、家庭、社会和历史的责任感。学校要探索可操作的核心价值观体系，需要培养智商:学习能力、考试能力、研究能力；情商:被信任，善于分享，乐于助人；逆境商:面对困难、挫折和失败时，抵御打击和自我鼓励的能力。父母做到:真爱，不是溺爱；尊重，而不是恐惧；规矩，不打骂；鼓励，而不是讽刺。