婴儿的心理活动_儿童的心理状态是非常奇妙的

小宝宝的心理活动，远超你想象

　　随着时代的发展我们越来越重视教育，但学前教育始终被大多数家长忽视了过去。0-6岁是大多数儿童的学前期，这个时期儿童的心理问题和生长发育究竟值不值得被我们重视起来？答案自然是值得的，但很多家长却认为这个阶段的儿童什么都不懂、什么都不知道而忽略他们的心理发展，继而酿成大祸！那么这个时期的儿童有哪些特点需要我们重视呢？

　　因为儿童的心理发展是以他们的生理发展为基础的,当然同时也与他们的知识经验有关，所以在研究学前儿童的心理特征时我们常常会以学期儿童的年龄为依据，我们需要明白，年龄对儿童的心理发展着是有着客观规律性的制约作用的。因此我们在研究0-6岁心理发展的过程中常常把他们分为三个阶段，即：

　　0~1岁为婴儿期，也就是乳儿期；

　　1~3为先学期同时也就是我们常说的幼儿期；

　　3~6岁我们称为学前期，同时又被分为了3个小阶段，即3~4岁的幼儿初期,4~5岁的幼儿中期和5~6岁的幼儿晚期。

　　在学前儿童的婴儿期里，他们的心理发展同样要被分为3个小阶段：

　　在0-1月时新生儿的心理得以产生和发展，在此期间新生儿将会展现出惊人的本能，为他们的心理发展打下基础，比如吸吮反射，眨眼反射等等。这些本能反射对他们维持生命有着现实意义,或者说在人类进化的历史上也同样意义重大。而当条件反射发生时，儿童的心理反应也同时发生了。无条件反射是与生俱来的，但过于固化了，只能应对一小部分外界的干扰。而条件反射则是后天形成的，再往后，随着孩子们的成长发育，他们就开始去认识世界，开始产生感知觉去接触世界。这一切都是离不开他们后天发展的条件反射的。

　　再长大些，等到他们1-6月的时候，他们就会逐渐发展视觉和听觉，可以模糊地看一些物品了，家长也可以在他们耳边重复“爸爸”“妈妈”等称呼，等他们言语功能开始发展的时候就可以尝试性的喊出这些称呼了。当然，这个时期他们手眼动作也开始协调发生了，也会主动发起和人的交往。但与此同时，他们也开始认生，开始拒绝和陌生人的接触，所以在这个时期一定要格外注意和孩子的感情交流。

　　而等他们再稍微大一些的时候，也就是婴儿期的最后一个阶段了，即6-12个月的时候，在这个时期，婴儿的身体动作开始了迅速发展，他们手的动作开始形成，言语功能开始萌芽，依恋功能开始发展，儿童的心理发展开始逐渐形成。

　　所以说在感觉孩子从小就和家长不亲的时候可以适当地反思一下，是否是错过了孩子依恋关系开始形成的时期了呢？新手父母也要引以为戒，不要认为婴儿就是真的不记事，也没有心理想法。

　　说完了婴儿时期那么接下来就是1~3这个被称为先学期的阶段了，这个时期是儿童真正开始逐渐形成人类心理特点的时期，他们在这个时期开始学着走路，开始尝试说话，开始萌出思维，有了最初的独立性。

　　这些是人类所特有的心理活动，人是群居动物，我们需要在群体环境中才能学到这些。“狼孩”的故事我不清楚大家有没有听说过，大致讲的就是在狼群中长大的孩子就很难再融入人类环境中，这正是因为他们已经错过了儿时心理发展的时期，这个故事也说明了婴幼儿时期儿童的心理发展完全值得我们重视起来！

　　在这个时期他们会逐渐学会行走，但因为头重脚轻以及骨骼肌肉比较薄弱，还没有完全形成脊柱的弯曲，并且两腿和身体的动作不协调等原因，他们走路跑步时并不稳，而是十分笨拙的跌跌撞撞。

　　家长大可以不用担心孩子这么大了走路还不稳怎么办，并不是他们身体或者心理有什么问题，而只是他们的身体发展没有跟上心理发展的速度，等到稍微大一些就好了。并且在这个阶段，他们会逐渐开始使用工具，我们都知道人和动物最大的区别就是人会使用工具。

　　但是由于孩子使用工具的不成熟性，这个阶段也是相当危险的一个段，需要大人十分关注孩子的安全。同时孩子言语和思维的真正发生也在这个阶段。想象也时开始萌芽，在这个时期要格外注意儿童想象力的培养，不要扼杀他们的想象力。

　　3-6岁是儿童的正式的学前期，也是心理活动形成系统地奠定基础的时期。3~4的孩子正初入幼儿园的年龄，他们的特点很突出，他们会学会最基本的生活自理能力，但四肢协调能力仍有待提高，这就是幼儿园游戏时间多的原因了，老师需要在游戏中锻炼幼儿的协调能力。

　　他们在这个时期可以掌握各种相对简单的粗动作和一部分细动作，也以通过语言向外界生涩的表达自己的思想和需求，不需要成人过多的去揣测他的意思。因此3岁左右的孩子是完全可以进入幼儿园参加集体生活的，这个时期将他养在家里可能反而对孩子生长发育没什么好处。

　　在这个过程中，孩子的认知能力、生活能力、人际交往能力都将会得到飞速提升。

　　同时他们的认识活动是非常具体的，往往依靠动作和行动进行，思维是他们认识活动的核心，他们只理解具体的事物，而无法理解抽象的词汇。

　　在此期间他们的情绪活动幅度极大，往往上一秒笑下一刻就哭了，且他们在这个阶段爱模伤外界事物。4~5岁的儿童也就相当于幼儿园的中班了，这个时期的儿童就相对来说更加的活泼好动，这儿摸一摸那碰一碰的，这和他们的生理发展脱不开联系，因为随着思维形象的具体化他们开始逐渐有了逻辑，和开始逐渐尝试自己组织游戏。

　　5~6岁的儿童就相对来说更加的好学好问了，常常化身“十万个为什么”问的家长头疼，这个时期的孩子就开始萌发抽象思维能力了，个性也初具雏形。这个时期就可以开始培养幼儿的阅读技能和阅读兴趣了。

　　我们是应该从小就重视起来孩子的心理发育的，像现在那么多的孩子出现心理问题，动辄就跳楼自杀给家庭带来痛苦和折磨。倘若到了这个时候再追悔莫及，还不如早早重视起来。