作为父母要学会把爱和规矩同时给孩子！

作为父母要学会把爱和规矩同时给孩子！

爱孩子。他很快就没有规矩了，带孩子。他很快就觉得父母不爱他了。我该怎么办？爱情一塌糊涂，一管就是死！
用爱的方式给孩子规则，孩子能感受到规则是爱的一部分；通过惩罚给孩子规则。孩子觉得讨厌，不是规矩。这是这些家长会的一个重点——替代惩罚法。

在生活中，“惩罚”已经成为很多父母最常用、最喜欢的杀手锏。真的很好用，省事。好像身边的父母都是这么做的。那么，大家都认同的选择一定是最科学的吗？当然不是，只是这是大家最无奈的选择。除此之外我们实在想不出什么好的“招数”了。这里有一些代替惩罚的好方法，供你参考。

我

惩罚意识

1。惩罚带给孩子的感受:敌意、仇恨、反抗、内疚、没有价值感、自怜；
2。在惩罚中，孩子会全神贯注于如何报复父母，而错过了对自己的不当行为忏悔和思考改正错误的机会。不利于孩子发自内心地认识错误并改正错误；
3。惩罚作为一种行为，会被孩子模仿。“以强凌弱”会成为他处理问题的方式。[br/] 4。孩子的惩罚会减轻他们对错误行为的负罪感。他们认为“惩罚”可以抵消自己的“罪行”，可以心安理得地重蹈覆辙；/br/] 5。专家认为，孩子应该经历自己行为不当的自然后果，而不是受到惩罚。让他觉得有爱心的亲子关系是没有惩罚的。

两个

七种替代惩罚的技巧及案例参考

1。分散注意力:

将孩子的注意力转移到“问题”行为上，帮助父母做事或有趣的事。
适用于:不太严重或意外的问题
案例:孩子在超市里随意拿货架上的商品
反例(家长):“你再拿，看见你爸爸来了，怎么收拾你！”
正面例子(家长):“宝贝，请帮我挑出三个最辣的苹果！”

2。明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格):

让孩子明白问题本身的影响。
适合:你的行为后果严重，需要及时改正。
案例:孩子们在超市里跑来跑去
反例(家长):“你太鲁莽了，晚上不看电视！”
正面例子(家长):“我不喜欢你这样！小孩子在过道里跑来跑去会干扰别人购物的！”

3。表明你的期望:

对已经发生的错误不要过度追究，表现出对孩子下一步行为的期待。
适用:问题影响不大，属于主观无意行为
案例:孩子把从家里拿出来的玩具弄丢了
反例:“你怎么又把玩具弄丢了？以后不许你拿出来！”
正面例子:“希望你下次能管好你的玩具，让它跟你一起回家！”

4。提供选择:

给孩子提供合理的、可以接受的选择，给孩子尊重感，而不是强迫感。
适合:行为相对固执但选择另类的问题；也可以作为一种建议，引导孩子开始某种行动。
案例:孩子在超市里跑来跑去
反例(家长):“你再跑来跑去，我就不带你回家了！”
正面例子(家长):“琪琪，别跑！给你一个选择。要么走好，要么坐购物车。你决定吧。”
案例:孩子在看电视，不愿意洗澡
反例(家长):“快洗澡，不然你不过来我就关电视！”
正面例子(家长):“你是宁愿现在洗澡，以后讲两个故事，还是现在看电视，洗完澡没时间讲故事？来选吧！”

5。告诉孩子如何弥补自己的错误
适合:因无知造成的错误，需要补充孩子相关常识的事件
案例:孩子用水彩笔画画时，把没有笔帽的笔放在沙发上，染出大面积的颜色。
反例(家长):“看你干的好事。以后别用水彩笔了！”
正面例子(家长):“你看沙发，都花了。用完笔，盖上笔帽，放在桌子上！”

6。采取行动

多次反复建议的问题仍未改正，可以采取适当的行动。
适用于:原则问题比较严重，尤其是“屡教不改”的问题，需要展现正确的原则
案例:孩子一边吃饭一边反复摆弄桌上的物品
反例(家长):“你不再注意了。
正面例子(家长):“宝宝，专心吃饭！“几次劝说无效后，可以把东西从桌上拿走，说:“你要专心吃饭，吃完饭可以随便玩这些东西。"

7。让孩子体验错误行为的自然后果
适合:具有一定主观意识的孩子的行为，即“明知故犯”，需要承担由此造成的后果
案例:孩子在油乎乎的餐桌上玩车
。你听到了吗？要不要我没收！"
正面例子(家长):“桌子上还有很多吃东西洒出来的汤和油，把车弄脏了。你应该负责清理它们！"

三个

对于特别顽固、难以改正的习惯

可以采取相对复杂的措施:
结合案例分析，了解到孩子晚上总想玩，想说话，却不愿意睡觉
第一步:讨论孩子的感受和需求。
比如坐在一起，睡前问孩子喜欢做什么？
第二步:说出自己的感受和需求。
比如告诉孩子，妈妈每天工作很累，需要早睡，需要休息。
第三步:一起讨论解决问题的方法，把所有的想法写下来(不加任何评论)。
在讨论的时候，把双方的想法都一一记录下来，让孩子对决策有尊重感和参与感，更有利于提高孩子在以后行动中的主动性。
比如:(孩子)听三个故事，看电视，翻筋斗，10点睡觉...
(父母)有一个小时的玩耍时间，9点上床后聊天，9点半准备睡觉...
[/(父母也要给予适当的让步，这会带动孩子主动让步)
比如把自己能接受的方法打勾，不能接受或想摆脱的方法打勾，在双方已经达成共识的方法上画一个“五角星”
第五步:找到所有人。
举个例子:我们都同意每天八点半到九点有自由活动。我们可以讲两个故事，九点半睡觉(可以写在纸条上贴在冰箱上)

四个

重要提示

1。当我们发生冲突的时候，不要用精力去对抗对方，也不要去担心谁输谁赢。而是把精力和精力放在解决问题上，想办法让我们的个体需求得到尊重；

2。生气的时候，暂时不要开始“解决问题”，等足够冷静的时候再开始。再科学的语言技巧，如果你用屁股盯着看，也不会有效果。
3。在选择建议时，不要评价“坏主意”或“那行不通”，而是记录下每一个想法，让它得到尊重；[br/] 4。当一个计划在一段时间后无法执行时，你可以选择走老路或者重新规划；/br/] 5。如果孩子不想坐下来讨论解决问题，我们可以在便笺中表达我们的想法:(适合相对较大的孩子)
“亲爱的**，我想听听关于...你怎么想呢?你认为...，我想...，请告诉我你有什么解决方案，我们都可以接受。爱你的爸爸"/h/]

亲身经历:惩罚本来是为了让孩子改正自己的问题，但往往变成了我们发泄情绪的借口。我们很开心，但是我们的孩子受伤了。对孩子多一些尊重，孩子也会对你多一些尊重。让我们一起努力！