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以貌取人其实是科学的
性格会写在嘴唇上,幸福会流露在眼角。站姿显示天赋气度,步态显示自我认知。表情里有一种最近的心情,过去的岁月在眉宇间。
衣服好看,发型彰显个性。专业的看手,有修养的看脚。但是“穷”会从全身蔓延,你骗的再多的名牌衣服也遮不住!
其中“衣服有美感”是指爸爸妈妈在经济条件允许的情况下,给孩子穿上体面整洁的衣服,因为从小养成的审美观会影响他的一生。
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美是永恒的竞争力,给孩子一张不会被怜悯的脸。
前段时间有一个很流行的视频,讲的是同一个小女孩穿着不同的衣服在公共场合行走,测试人们的反应。
当小女孩穿着看起来整洁干净的衣服时,路人会停下来和她聊天,礼貌地问她是否需要帮助。小女孩得到路人的关心和爱护。
然后,工作人员把小女孩打扮成一个“小懒汉”,满脸都是破布和灰尘,让她看起来比以前更加凄惨。
然而,当她一个人站在路边的时候,没有人愿意停下来看她一眼。
后来实验地点从室外搬到了餐厅。小女孩穿着花衣服独自走进餐厅,所有的人都亲切温柔地看着她。人们给她拥抱,和她聊天,叠纸飞机逗她开心。
然而,当小女孩换上那身破破烂烂的衣服,出现在餐厅的时候,整个世界仿佛都发生了翻天覆地的变化。女人们把包拿到很远的地方,因为害怕她会弄脏包。
人们的态度都发生了翻天覆地的变化。没有愉快的笑容,只有厌恶和嫌弃。大家都把她推来推去,没人愿意管这个脏兮兮的流浪女孩。有些人甚至要求服务人员将她赶出餐厅。
最后小女孩因为太委屈,悲伤地跑出了餐厅,拍摄被迫停止。
小女孩哭着说,我觉得很难过。大家都叫我赶紧走开。因为我脸上有脏烟灰,而且我穿着脏衣服。
这个视频让我们对“人不可貌相”有了进一步的理解:一个人的衣着、外貌、神态,都是综合而复杂地造就了别人对他的看法。这种“以貌取人”是不分年龄和地域的。
衣衫褴褛的孩子,看起来可怜无助。哪怕只是短暂的表演,小女孩的脸上也没有平时那种属于孩子的无忧无虑的样子。
衣着光鲜大方的孩子,可以通过他们的精神面貌传递一个信息:我是一个被别人关心和爱护的孩子。父母对我很负责,同时也很用心的教我如何做人和社交礼仪。我有很好的教养,所以你和我交流的时候可以很安心。
这也印证了张爱玲说的一句话:“漂亮的脸蛋,就像漂亮的扉页,让人想读下去”。
我们无法控制孩子的长相,但我们可以通过适当的打扮,给孩子一张不会被怜悯的脸。这也是我们的责任。作为父母,我们渴望孩子脸上露出无忧无虑的表情,而不是不开心的表情。
所谓得体的穿着,并不是要求父母给孩子穿上名牌和昂贵的饰品,而是在保持整洁得体的情况下,尽可能让孩子的衣服更有色彩和美感。
这样不仅可以让孩子更加自信,还可以给他一张名片,让他以整洁得体的形象出现,赢得别人的亲近和认可。
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一个孩子今天的打扮,明天就会融入他的气质。
打扮的能力是一种审美教育。儿童的审美敏感期往往发生在2.5岁至5岁之间。在这个时期,孩子会本能地试图用各种方式来表达自己对美的理解和感知,他们会执着地按照自己的“审美”标准来构建自己。而他们的审美标准来自成人世界。
所以我们经常可以看到这个——很多女生热衷于学妈妈化妆。她们会在嘴唇上涂口红,在脸上涂腮红,还会热衷于带各种小饰品。
而男生可能更容易抢别的孩子。这不是因为他不好,而是因为他有了审美感,开始觉得别人的商品比自己的好看。
如果宝宝爸爸妈妈抓住这个时期,让孩子接触美好的事物和美好的场景,比如带他们去感受自然、建筑、诗歌、音乐、绘画、服装甚至食物的美,孩子就会特别容易受到影响,养成良好的审美情趣。
相反,如果我们没有给孩子树立正确的审美观,那么他以后要想补上这一课,学费是相当高的。
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审美是一个起跑线。越早关注,越容易赢
杨澜也谈到了自己25岁时在英国的经历:
她面试失败后,留着长发穿着睡衣裹着外套去了咖啡店。咖啡店里有很多人。她被安排坐在伊丽莎白女王那样高贵精致的英国老太太面前。老太太看也没看她,写了张纸条,签了名给她:洗手间在你左后方拐弯。
杨澜回到座位时,老太太已经走了。餐桌上用软格子留下的纸条上又加了一句漂亮的手写英文:“作为女人,你必须精致。这是一个女人的尊严。”
她记得自己面试被拒的原因是穿着随便,对对方以貌取人感到愤慨。此刻,她发现自己很邋遢,对别人很不尊重。
看起来这是两件不相干的事情,其实是一回事:我们经常告诉孩子,内在美最重要,能力最重要,最好不要做与学习无关的事情,不要穿得和别人不一样。
而现实会告诉孩子:生活中所有的美好都是重要的。你周围的建筑风景,你的谈吐气质,你的衣着,你自己都很重要。你要知道,要追求,要思考。
所以,当有人说“当一个孩子买了那么多衣服,看了那么多绘本和展览,到最后,衣服还是会变旧变小,他也不一定记得绘本展览的所有内容,何必浪费这个钱呢?”,我始终相信,那些故事,那些风景,那些情怀,都融入了他的气质。
对于一个孩子来说,他会成长,但童年的美好不会腐烂,只会帮助他点亮未来。
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