孩子的启蒙教育父母应该怎么做

孩子的启蒙教育父母应该怎么做

做好这两点，轻松搞定孩子的启蒙教育。和闺蜜吃饭，不小心扯上了孩子。当我成为母亲的时候，我满脑子都是孩子。

我闺蜜的孩子刚满一岁，开始焦虑，想知道要不要给孩子报个早教班。人们都说她不能让孩子输在起跑线上，但市面上的早教班有几万个。她和老公一个月拿那个工资，对他们来说真的太多了，所以特别纠结。

很多家长，比如我的闺蜜，就让孩子去上早教。真的有点买不起。不这样我就不放心，怕孩子掉队。

经常在网上看到很多人在问，孩子的启蒙教育到底应该怎么做？什么时候开始的？除了去上早教班就没有别的选择了吗？

不是这样的。除了去早教机构，还可以在家给孩子启蒙教育，效果确实不错。

启蒙教育的黄金时期

启蒙教育又称早教，是指根据婴幼儿的运动、智力和情感发展规律，采取一定的游戏和活动方式。目的是充分发挥孩子的潜能，为孩子以后的人生发展打好基础。

哈佛大学研究发现，0-3岁是儿童神经连接的关键期，大脑中神经连接的形成速度为每秒一百万个新连接。

这个时期是婴幼儿心理发展最迅速的时期，也是启蒙教育的黄金时期。

当然，错过黄金期并不意味着孩子会一事无成。未来十年也是启蒙教育的关键时期。

如果家长能在这个时期特别重视孩子的启蒙教育，孩子以后学习会更顺利。可以说，这个时候，父母付出越多，以后就越轻松。

启蒙教育包括什么

儿童的启蒙教育主要有两个方面，一个是智力启蒙，一个是情感启蒙。

那么具体怎么做呢？

实现智力启蒙的最佳途径是语言输入。给孩子输入语言，需要做好两件事:和孩子说话，给孩子读书。和孩子说话要从孩子出生开始。在你喂奶、换尿布的时候，你要告诉孩子，虽然他不能用言语回应你，但他能听懂。说的越多，越会刺激他的大脑，越会激发他的语言潜能。

有一次去拜访一个刚生完孩子的亲戚。在整个过程中，她与孩子没有任何互动。孩子哭了。她抱了抱她，给了她一些牛奶。然后，孩子一放出来，孩子就躺在那里，看着天花板。在这个过程中，她没有和孩子说过一句话，甚至没有笑过。可以说，她和孩子之间没有流动的爱和情感的联系。所以，如果早教班的老师也这样对待孩子，那么这个早教就没有效果，说不定还会适得其反。

给孩子读书也是家长必须的。哪怕孩子一开始把书当玩具撕，哪怕你在读的时候他根本不听，你还是要读。多看几遍，他就会好奇，主动去看。你读的书越多，你孩子的文化程度就越大。当然，前提是你不把识字当成任务，不逼他。这样，等孩子到了三四岁，你会发现他已经认识很多单词了。

台湾教育专家洪兰曾经举过一个很有说服力的例子。1995年，人类发展科学家贝蒂·哈特和托德·里斯雷跟踪调查了堪萨斯城42个有孩子的家庭。他们从孩子9个月大开始跟踪研究了两年半，记录了家庭对话，发现爱和孩子说话的父母到孩子三岁时已经对孩子说了4800万个单词，而那些惜字如金的父母只听到了1300万个单词，相差3.7倍。

这说明父母在婴儿期和孩子说话的多少直接影响孩子的智力，孩子说话的字数的差异就是后期智力的差异。

获得情感启蒙最好的方法就是多和孩子接触。多抱抱孩子，多摸摸孩子，给孩子足够的安全感和亲切感，而不是打着不习惯坏孩子的旗号，把孩子推开，排斥。你想想，你只能抱孩子几年。等他大了，自然会离开，不会再觊觎你的怀抱。所以，抓住他。

还有不要把孩子扔给电子保姆。有些家长为了让孩子不哭，会主动把孩子推到电视前，或者把手机塞进孩子体内，以至于有的孩子两三岁的时候还会很体面地玩手机，五六岁的时候就上瘾了，以后很难戒掉。我身边不止一个朋友说他孩子还没上小学，离不开手机。他很不安，不知道该怎么办。其实孩子之所以离不开电子产品，一方面是父母影响不好；另一方面，他们的生活太单调，感受不到生活的快乐和丰富。如果他的现实生活足够有趣，他就不会沉迷于虚拟世界。这就需要家长丰富孩子的精神世界，多带孩子出去看看，这样孩子才会慢慢走出来。

启蒙教育的误区

第一个错误是把启蒙教育委托给早教机构。

现在的早教机构可以说遍地开花，收费特别高，比孩子的兴趣班贵很多。在早教机构的大力宣传下，一些家长变得焦虑，即使自己掏钱，也不能让孩子输在起跑线上。

但家长不知道的是，孩子最初的教育最好的地方是家庭，最好的教育者是家长。

爱默生说，一个孩子最终成为什么样的人，主要取决于他从第一位教育家那里得到的爱、陪伴和以身作则的品质。

如果你只是例行公事地把孩子送到早教机构，在没有父母陪伴的情况下回家，这样的教育会大打折扣。

作为父母，我们需要记住，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子最好的老师。

第二个误区，认为启蒙教育就是提前学习。

这也是很多家长容易犯的错误。不是说教育要趁早吗？那就趁早看书数数。结果，父母强迫孩子读书。今天他们遇到几个，明天就让孩子学拼音，学几样东西。

相比之下，这些都是狭隘的启蒙，效果并不好。

如果你能把识字纳入阅读，把识数融入生活，你会发现不一样的效果。

我们需要明白的是，孩子的学习不是孤立的，而是联系在一起的整体。它们是相互联系的，不能分开。

有些家长让孩子上幼儿园就学习一年级二年级的知识，怕孩子到了小学跟不上，有害无益。

很多专家也认同，孩子过早学习的危害会在三四年级进一步显现。关于这方面的文章很多，有兴趣的可以找找看。

当你给孩子打好了基础，孩子的学习潜力就会得到充分发挥。可能一年级刚开始学的时候有点吃力，但是你的孩子很快就会赶上来，后劲也很足。

第三个错误是迷信一些测试。

和一些智商测试、情商测试一样，也有很多家长热衷于看自己的孩子到底聪明不聪明。

其实大部分孩子的智力都差不多。除非有生理缺陷，否则没有太大区别。父母如果太相信这个，就是不相信孩子，不相信自己，因为孩子是你生的，他遗传的，你的基因，你的智力。

我们不能把孩子的未来寄托在一些莫名其妙的考试上。对孩子也不公平。

其实无论是启蒙教育还是后天的学习，都不是孤立的方面，都需要父母的陪伴和呵护。

如果只关心孩子的成绩，不关注孩子的心理，那就是失败的教育。毕竟，我们都不希望看到下一个吴出现。