别再忽视宝宝的感官知觉，这4种类型家长一定要了解

别再忽视宝宝的感官知觉，这4种类型家长一定要了解

孩子在一起玩的时候，你会发现有的宝宝对各种颜色特别感兴趣。他们拿起笔、贴纸或卡片，开始找乐子。他们的脸和头发都涂上了颜料，他们立刻变成了小花猫。而有的宝宝却毫无兴趣，跑到别的地方去玩。

有时候不是孩子不合群，而是他们的感官知觉和其他孩子不一样。

宝宝感官知觉各不相同

美国NAEYC(AmericanAssociationforEarlychildrenEducation)的一份文件称:婴儿的神经结构可以帮助他们处理环境中的信息和自身身体上的各种感官知觉，每个婴儿整合和处理感官信息的能力是不同的。根据一些理论，婴儿可以根据他们的“感知阈值”和“行为策略”进行分类。

首先，“感知阈值”可以理解为敏感度。环境中的信息(如光线、声音、温度)会给宝宝的神经系统带来一定的刺激。对于敏感度高的宝宝来说，他们的“感知阈值”相对较低，即一点点刺激就足以激活他们的神经系统。但是对于不太敏感的宝宝来说，他们需要更多的环境刺激来刺激神经系统。

比如小R就属于比较敏感的宝宝。每当周围有噪音，特别是其他宝宝尖叫或哭闹时，他们就会捂住耳朵，所以推测小R的“感知阈值”比较低，环境中的噪音会对他造成过度刺激。

其次，宝宝的“行为策略”是第二次元。被动策略的宝宝即使感觉不舒服，也不一定会马上反应，而主动策略的宝宝会马上反应。

比如在嘈杂的环境中，一个被动的宝宝可能会一直保持沉默，默默忍受，忍了很久才爆发。如果好动的宝宝遇到嘈杂的环境，可能会马上离开。

根据感知阈值和行为策略，我们大致可以把孩子分为四类:

淡漠型孩子：多刺激

冷漠的孩子对环境刺激不敏感，他们更被动。他们似乎对周围的人和事不太感兴趣。

比如他们不会注意到教室里来了一个新同学，或者你问他淤青是哪里来的，他回忆不起来是什么时候碰到的，或者是撞的。这样的孩子需要老师或家长更多的环境刺激来吸引他们的注意力。

提示:

和漠不关心的孩子说话尽量把音量调大。当你发现你叫了几次孩子的名字，但他没有反应时，你可以通过肢体接触来引起孩子的注意。试着轻轻拍拍他的肩膀或摸摸他的头。

对于大一点的孩子，在教数学的时候，可以尝试多提供一些小物品给他玩。课前留出一些时间让他们做简单的体育锻炼。比如你可以放一首歌，让他们跟着跳。

另外，给冷漠的孩子提供足够的光线很重要。也可以尝试用花哨的方式装饰孩子的房间或教室。总之，冷漠的孩子需要很多触觉、听觉、视觉甚至味觉的刺激。

敏感型孩子：创造稳定环境

敏感的孩子通常会采取被动的策略，但他们比冷漠的孩子更敏感。即使是环境中很小的刺激也会吸引他们的注意力。

比如小H只有5个月大的时候，有一天平时不戴眼镜的老师戴着框架眼镜来学校。老师躺在小H身边陪她玩。小H盯着班主任的脸，却好像没有反应。但过了一会儿，她突然大哭起来。老师的眼镜对小H来说是一种新的视觉刺激，当老师的脸靠近小H时，小H并不会马上反应，而是需要一段时间才会爆发。

提示:

如果孩子比较敏感，建议尽可能给孩子创造一个稳定的环境。光线不能太强，声音不能太大。你可以在家里或者教室里给孩子安排一个安静的角落。如果环境中的刺激超出了孩子的承受范围，可以陪孩子到安静的角落里呆一会儿，让孩子平静下来。

如果孩子对各种声音和光线特别敏感，提前帮孩子做好心理准备。例如，在消防演习之前，详细解释演习是怎么回事，你能做什么。这样孩子会有足够的时间做好心理准备，不用担心受到过度刺激。

回避型孩子：创造多样环境

回避型儿童更敏感，面对刺激时会主动采取策略。上面说的小R是回避型孩子。一旦听到噪音，他会主动捂住耳朵，甚至直接起身离开现场，试图减少环境给他带来的过度刺激。

提示:

在与孩子互动的过程中，要仔细观察孩子，看看哪些情况容易对孩子造成过度刺激。因为回避型孩子喜欢逃避环境，很容易脱离和其他孩子一起玩耍的环境。因此可以创造各种玩耍环境，如强刺激(如油漆、沙子、水)和低刺激玩耍机会(如吹泡泡、蜡笔、胶带等。).这样的回避型孩子也会有足够的机会和其他孩子一起玩。

探索型孩子：多鼓励

探索型的孩子比较不敏感，会主动寻求环境中的各种感官刺激。

有些孩子特别喜欢玩颜料。小A是这样的。他不仅用手在身上和脸上擦颜料，还伸出舌头去舔颜料(颜料是可以吃的)。有一天，小啊变成了一个蓝色小人，那天所有的便便都是蓝色的。这是典型的探索型宝宝。

提示:

作为老师和家长，我们不应该因为孩子太脏太麻烦就阻止孩子寻求不同的感官刺激。

带孩子去沙滩和水里玩的时候，可以提前准备好他们的换洗衣服，或者天气允许的情况下，让宝宝脱光衣服去玩。也可以充分利用日常生活中的小事件，给探索型宝宝提供他们需要的感官刺激。比如鼓励宝宝用手吃饭，让宝宝感受不同食物的温度、触感和味道。