英国家庭教育案例：一种把奖惩合二为一的行为教育方法

英国家庭教育案例：一种把奖惩合二为一的行为教育方法

帮助孩子养成良好的习惯，比如吃好，按时睡觉，作业不拖拖拉拉，早上出门前不磨蹭，这是每个家长都关心的事情。在西方，更多的名词是“儿童行为管理”[h/](儿童行为管理)。在英国，有一套针对学前和小学(2-12岁)儿童行为教育的系统课程，其中“奖励”和“惩罚”是常用的方法。

为什么奖惩很重要？因为孩子是一张白纸来到这个世界，父母需要告诉他们生活中的边界和规则。但是光说对错肯定不行。“奖励”是让孩子感受到“什么是对的”，“惩罚”是告诉孩子“什么是错的”。

然后问题又来了。面对孩子的行为问题，如何才能做到有效的奖惩？。我曾经讲过使用勋章累积表的奖励方法。当孩子们积累了一定数量的表现良好的贴纸时，他们将获得奖励。我帮助双胞胎养成良好的习惯，比如吃饭，训练。主要使用这种方法。之所以要用累积奖励的方法而不是立即奖励的方法，原因之一是良好习惯的培养需要孩子反复练习和实践，奖牌积累的过程就是反复实践的过程；第二个原因是奖牌是有目标积累的，所以奖品的设置一定要对孩子有吸引力，这也是训练孩子用目标来管理自己的行为或者完成任务的过程。如果孩子控制不了自己的行为，需要纠正，必然会使用“惩罚”。《行为教育法》中提倡的方法，也是英国家庭常用的方法是“Time Out”，即短时间隔离孩子，而不是使用体罚。但是很多家长在实施“时间 Out”的时候还是会遇到很多问题。比如孩子呆不了多久，或者孩子都是皮的，达不到很好的教育目的。

现在吉娜妈咪将为奥利和查理分享一个在行为教育过程中可行有效的方法。

1。背景

奥利和查理3岁的时候，我就开始用贴纸和奖牌累积奖励的方法，帮助他们养成良好的饮食习惯，取得了一定的效果。所以开始转移注意力，培养其他的好习惯，比如早上出门前不磨蹭，知道怎么收拾玩具。此外，英国专家在管理家庭关系中提到了“注意 积极的”(鼓励和肯定正确的行为)，所以教育孩子不仅仅是纠正错误，还包括孩子的良好表现，包括尝试新事物的勇气很小，以及在妈妈辛苦时的一种关爱。如果把这些项目分开记录和评估，就不好管理了。对三岁的孩子来说太繁琐了，看不懂的也不行。所以我设想用一个奖牌累积表来管理孩子的日常行为。

处罚呢？虽然英国教育强调以奖励和鼓励为主，但有时当孩子表现不好时，比如双胞胎兄弟喜欢互相追逐，互相攻击。有时候他们生气的时候我很难阻止他们。虽然我们用了“时间 Out”这种惩罚方式，但有时候我觉得力度不够，对孩子多一点安全感总是一种方式。所以我也在考虑更多的惩罚方式。如果孩子表现好，可以给他们贴纸和奖牌。如果他们表现不好，当然也可以受到削勋章的惩罚。于是，我有了把奖惩列成清单进行管理的想法。

英国的孩子们一年有两个收获季节:圣诞节和生日。这两个特别的时刻是英国每个孩子都期待的，因为会有很多礼物。除了这两个节日，英国父母严格控制孩子的玩具或礼物。根据我们孩子的成长，有时候需要增加一些书籍或者玩具。此外，中国的爷爷奶奶、叔叔阿姨、舅舅都很爱他们的兄弟，时不时总会有额外的礼物。我不想让孩子们认为额外的礼物是理所当然的。很容易打破现有的礼物规则。一旦规则被打破，就很难管理孩子的欲望。所以我决定把多余的礼物都当做奖品。当然，我会告诉提供奖品的孩子们！

2。实施奖惩结合的家庭行为教育法

1)设个奖，跟孩子沟通清楚。表现好的话会得到一枚贴纸奖牌，表现不好的话会酌情扣掉奖牌，这样一共得到15枚贴纸奖牌就可以获得奖励。我把奖品放在很高的地方，很显眼，很吸引人。这是孩子们的目标。我没想到我有政策，我的兄弟们有对策，于是他们就搭起凳子，想办法够着。孩子，你不够高！摆凳子也很危险。

(悬赏放在显眼的高度，看的时候眼睛都是贪婪的)

(两兄弟真的很贪心，看看有没有办法达到)

2)我在孩子的用餐训练中列出了需要评估的项目，但是像自己吃饭，待在餐桌上这样的事情已经成为一种自然的习惯，所以不需要再花时间了。所以我主要设置了需要改正的项目，比如尝试新的食物，懂得分享，懂得包装自己的玩具。这些评估项目可以列在奖励表上，如果没有列出，也可以写在其他地方。简而言之，要求家长知道实施这种方法的目的。需要注意的是，无论孩子是对是错，在给予或消除贴纸奖牌时，孩子必须明白真正的原因。如果大人只是做记录，积累到足够多的奖牌就会有奖励，而孩子似乎对奖励和惩罚的环节一无所知。就像玩游戏走过场，达不到预期效果。

(兄弟们的每日评价记录)

3)终于，在将近3周的时间里，查理积累了足够的勋章，拿到了战利品。因为奖惩加在一起，所以累积到15块奖牌不容易。以前只给奖励，一般一周拿15块奖牌。孩子也知道不容易，拿到奖的那一刻，露出灿烂的笑容。

(查理终于拿到了他梦寐以求的奖品，用了三个星期，好开心！)

3。结果和见解

1)经过三周的训练和评估，孩子最大的进步就是玩具的排列。因为这是一个很大的问题，重复很多，孩子拿到贴纸奖牌真的很受鼓舞。知道如何分享这方面，要看孩子的心情。双胞胎之间的关系有一定的特殊性。两个人的竞争意识不仅仅是一个行为问题，更是一个心理问题，需要很长的时间来逐渐纠正。吃新食物不仅仅是一个行为问题。还有味觉的适应能力等生理心理问题，比如对一种新食物没有建立起信念，所以需要很长时间去纠正。通过一般的奖惩来纠正孩子的纯行为问题相对容易，但如果伴随心理或生理问题，则需要较长的时间和补充措施。家长不要操之过急。

2)我个人不设定惩罚的标准。男生调皮，尤其是双胞胎在一起的叠加效应，有时候简直令人发指。有一次，我在做饭的时候，两个人用粉笔把我的书房画得到处都是。我一看，泪流满面。一怒之下，我把哥哥们的贴纸都撕下来了，孩子们这才意识到事情的严重性。从那以后，再也没有犯过这样的错误。很庆幸有这个方法，不然真不知道怎么处理情绪，采取相应的惩罚措施。

3)个人喜欢这种奖惩结合的方法。因为评价标准是孩子累积到一定数量的奖牌就会得到奖励，目标是奖励，所以奖励一定会战胜惩罚，而且会大大战胜惩罚。这样会在一定程度上控制父母的行为，这一点很重要，因为如果父母不重视，虽然都在管孩子，但很多情况下不自觉地伤害了孩子的自尊心，从而产生问题。

4)奖惩合一也让孩子的自律有了积极的目标。如果孩子认为自己做错了事会挨打，就会因为害怕而约束自己的行为。但是这种奖惩结合的方法，就是建立一个积极美好的目标。如果孩子不知道如何管理和约束自己，目标就无法实现或拖延。这其实是对生活的模拟训练，也是建立孩子追求目标的习惯和自制力的一种方式。

5)说到这种方式的缺点，那就是孩子真的会对贴纸奖牌的取消感到难过，因为他们已经喜欢上贴纸了，离想要的目标就差一步了。事实上，惩罚是不轻的。世界上没有完美的方法，没有最好的，但是有相对好的！