孩子学习成绩不好，都是因为这6个学习习惯

老师布置的作业，本来是为了让孩子通过实践和思考，掌握更多的解题方法。但是，总有一些孩子只是想快点完成作业，或者有足够的娱乐时间，不被别人打扰，就一下子把作业做完了，有的孩子也跟着做。

可是，别人都在努力复习，死记硬背，无形的差距又被拉大了...

纠正方法:

与其求数量，不如求质量，提高正确回答率。孙淦老师认为，家庭作业比集中学习更适合分散学习。把不同时间的作业组成部分做好计划，每天学习2小时，每次20分钟，效率更高，记忆更可靠。

一位妈妈说，现在孩子三年级了，只喜欢学英语。每次这门课都能排到年级前三，其他科目都只有七八十。当你发现孩子的潜力时，问孙淦老师尽早学习是否有益。其实也不好，因为初中和高中的科目差别还是很大的。

尤其是孩子在初中专攻一门学科的时候，在他的知识没有完全掌握之前，只能说明他的水平不错，对初中的某一门学科感兴趣，但不代表以后也是如此。反而他会出现严重的偏科，优势科不一定会有进步，弱势科会越来越差。

纠正方法:

无论孩子喜欢哪一门学科，或者厌倦哪一门学科，都是小学和初中的基础学科。所以要让孩子顾全大局，在假期或者空课余时间补上弱势科。

当然要和优势科目同时进行。每天每科都要学一点。这样才能共同提高孩子的总成绩。

思考的过程就是把听到的、看到的变成自己的东西，进一步加深自己的阅读理解。

但是有的孩子就是喜欢偷懒，一目十行，不分析问题，认知总是停留在读书上面。然后，到处找解决办法，而不是自己找原因。

只读书不思考最大的弊端就是语言表达可以没有重点，习惯以一部分带一部分。例如，其他人会说，“我只需要我的数学方程的最后一步。”不会思考的孩子说:“我不会做数学作业。我该怎么办？”有的孩子只看网络玄幻言情小说，不爱看学校规定的课外书。

纠正方法:

[h/]好的记忆胜过糟糕的书面记忆。阅读一小时胜过阅读55分钟。就像在超市购物，我们喜欢99元的商品而不是100元的。因此，孙淦先生建议，孩子们应该手里拿一支笔，每天花5分钟画出漂亮而重要的句子，或者把它们挑出来，整理出来。

在养成观察、思考、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。家长可以让孩子经常写读书笔记、复习、复习、日记。

题海战术广泛应用于选择题和判断题较多的科目，如数学和英语。这种方法能让孩子以最快的速度学以致用，通过大量的题目找到自己解决问题的思路，一遍又一遍的巩固。

但是做题有个漏洞:只做题不总结。这就是为什么很多孩子努力做了很多题，到了考试却答不上来的原因。

纠正方法:

孙淦老师建议孩子们做完题后应该检查一下。在这个过程中，拿红笔把错题勾出来，然后准备一个厚厚的本子，摘抄题目(只抄题目，不抄答案)。最后从头再来一遍。

查漏补缺可以让孩子知道自己拥有的便利还缺少哪一项，需要加强训练。把错题再做一遍，可以防止你下次再做，提高正确率。而且可以锻炼自己的分析归纳能力，养成整理笔记的习惯，节省考试时的思考时间。

只喜欢做难题或简单题目的孩子，通常是垂直思维模式。第一眼看到问题，能做就做。做不到就直接放弃，直接否定自己正确解决这个问题的机会，缺乏一点自信。

其实从简单到困难，从困难到简单，避重就轻的后果就是题目很简单，孩子习惯性的把问题想的很复杂，不懂就不要问。

纠正方法:

建议家长不要以简单和困难来划分孩子的问题，而要以能做什么和不能做什么来划分。先把自己擅长的题做完，然后在不会的题上花5-10分钟。

总之，就算最后没有解决，至少你有认真思考，回答问题。如果孩子有强迫症，就要坚持自己做不到的话题。建议找本学科比较强的同学，一起讨论解惑，效率会更高。