好父母知道给孩子建立规则，那么熊父母呢？

好父母知道给孩子建立规则，那么熊父母呢？

如何给孩子建立规则？给孩子建立规则的标准是什么？父母给孩子立规矩有什么用？知道好父母要给孩子定规矩，熊父母要教会孩子观察自己的感受。

在《爸爸去哪儿》中，吴尊和一双儿女的互动给我留下了深刻的印象。有一个细节。节目一开始，当记者进入吴尊家采访时，孩子们正在睡觉。吴尊没有为了迎合节目组而叫醒孩子，而是要求工作人员尽量压低声音，以免打扰孩子休息。

后来大女儿醒了，很调皮的进弟弟房间叫醒他。吴尊坚持说，“我哥哥在睡觉，你不能打扰他。”他的语气温柔而坚定，无论女儿如何恳求，他都不会妥协。

这看似很普通的一招，却很有教育内涵:

告诉记者不要打扰孩子，就是在建立自我界限。

让女儿不要吵醒弟弟，是在引导她遵守家规。

难怪许多人称赞吴尊是一位非常好的父亲。你可以从一点看到全貌。至少，他在引导孩子走向社会化方面开了一个很好的头。

有些人会把孩子的独立和社会化混为一谈，认为孩子成年了才算真正步入社会。其实孩子一出生就是社会人，家庭和学校就是他最初的社会小群体。

所以，引导孩子建立人际边界，遵守社会规则是非常重要的。

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孩子困惑的常用指导

有高铁坐回去。隔壁有一家四口。我妈抱着3岁的女儿，我爸带着10岁的儿子。原本以为两个大人分别照顾两个孩子，应该不会出现这种情况。没想到，现场很快就乱了。

我的小女儿看上了前排一位女士的卷发，不停地抚摸甚至拉扯。女士无奈，回头说:“宝贝，你拉我头发，会伤到我的！”

没想到，这个温柔的暗示让小女孩的妈妈误会了。她是这样劝女儿的:“不要碰阿姨的头发。你看，她姑姑生气了。”

小女孩委屈的哭了，这位女士更觉得无奈。

外出时，孩子应尽量保持安静，不要影响他人。这是基础教育。另外，不管别人开心不开心，揪别人头发的行为都要立即停止。

所谓的“阿姨生气了”只会大大误导孩子。他会认为只要别人开心，任何行为都是合理的，反之亦然。这样混乱的引导不利于孩子社会性和人际关系的发展。

“熊海子”无视规则更容易受伤

对于调皮、精力旺盛的孩子，大众统称为“熊孩子”。而熊海子里有些家长，不是自省，反而会搞这样的自我催眠。“我家孩子调皮是因为他好动，而好动恰好是高智商的表现”。

这是一个很大的认知错误。儿童在动作和言语发展的早期，确实需要通过爬行、跳跃、触摸或品尝来感知世界。但是，并不意味着在这个过程中，谁的动作更猛烈，影响范围更广，谁就更聪明。

其实在鼓励和陪伴孩子发展的过程中尽早灌输必要的规则，会让孩子有安全感。因为只有在社会和大众允许的范围内，他们的潜力才能得到更好的发挥。

有一次我去参加一个家庭聚会，印象很深的是一个六七岁的孩子。他一进门，手和脚就没停过，这里碰一下，那里碰一下。后来，他干脆什么都翻遍，找东西玩。

灾难的范围如此之大，女主忍不住问他:“宝贝，你在找什么？”

我以为孩子的母亲会在提示的时候把孩子拉开，结果那位母亲居然说:“你在找什么，孩子？”

孩子听了这样不痛不痒的话，继续大胆的翻找。没多久，主人看到孩子正要往地上扔一个水晶饰品，赶紧制止:“不行，危险！”

这时，孩子妈妈意识到事情严重了，跑上前说:“孩子，把这个扔下去太危险了。不能玩了。”然后用手指了指主持人:“你看，阿姨要生气了！”

孩子对危险的定义并不清楚，但似乎察觉到了阿姨脸色的变化。然后怒气冲冲的离开了电视柜。

表面上看，这件事平息了，没摔坏什么，孩子没有生命危险，阿姨也没生气。但这件事背后隐藏着一个很大的隐患:

孩子的危险意识不明确，对别人的财物没有边界意识。对于人际交往来说，给予别人尊重的部分，只停留在别人是否生气的方面。

那么孩子在一个陌生的环境里怎么办？没有家人的保护和熟人的包容，这样的武断行为会带来什么风险？

朋友出差看到这一幕:一个8岁男孩离开母亲视线后，对一名男子手臂上的纹身感到好奇，不断用手抚摸，不料当众被这名男子扇了一巴掌。

虽然这是一个非常极端的行为，但警方后来证实，这名男子有暴力倾向。但作为一个8岁的孩子，如果父母引导得当，他应该知道别人的身体是不能随意触碰的，这不仅是尊重他人的重要一环，也是保护自己的重要一环。

有社会科学家曾经说过，对于遭受过身体或性侵犯的孩子，他们的父母很少向他们灌输身体边界和隐私保护的概念，这导致他们对自己和他人的身体有模糊的界限。

建立规则，不要看脸

有人说，21世纪，最辛苦的工作是教育，最有挑战性的头衔是父母。作为一个母亲，我非常赞同。然而，尽管问题儿童越来越多，家长的压力越来越大，但我们身边总能找到品德优秀、健康自信的孩子。

我儿子的一个同学就是这样。第一次见到她，我感叹她的谦虚，礼貌，自信，大方。那时候她才六岁，待人接物就像一个有教养的成年人一样大方。

我向她妈妈要了龙芯的秘密。她说，就是建立必要的规则，然后让孩子自由发展。而这个极其简单的规律，就是“三不”。

第一，不侵犯他人。包括别人的身体，别人的财物。不私自拿别人的东西，不以任何理由触碰别人身体的隐私，坚决杜绝伤害别人身体的行为。

第二，不要伤害自己。这就从引导孩子管理自己的情绪开始，让孩子认可和接受自己的情绪，然后引导孩子合理发泄，比如让孩子受委屈的时候哭，生气的时候吼。孩子的情绪如果被合理化，就不会做出自伤自灭的极端行为。

三。对环境没有损害。包括家庭环境，学校环境，公共环境等等。如果大人能轻手轻脚地处理事情，不大声喧哗，爱护每一株植物每一棵树，孩子自然会是环境的守护者。

以上三条虽然很短，但贯穿一生，就会有全方位的意义。当然，成年人的示范作用很重要。当大人尊重别人，接纳自己，珍惜环境的时候，孩子自然会像照镜子一样跟着做。

另外，我们都主张给孩子自由。其实自由是建立在自律的基础上的。如果一个人无视规则和他人的利益，只看别人的脸色来判断自己现在的行为，那么他就要花半辈子的时间只观察言语和感情。

然而，当一个人足够自律，尊重他人，珍惜自己，珍惜环境，那么在规则之内，他才能真正做自己。