如何让孩子打心眼儿里爱上学习？

如何让孩子打心眼儿里爱上学习？

我的朋友，一个美国妈妈，曾经是一个“失败”的妈妈。孩子成绩中等偏下，经常违反学校纪律，被停学一次(美国有些学校会强制行为有问题的孩子停学几天到40天)。

我朋友是一个绝对的女强人，一个企业高管，满世界飞，陪孩子的时间有限。被休学后，朋友觉得问题严重了。

而且在我儿子的班里，有个小霸王一直做的很好。他非常自律，对学习和课外活动都很热情。

有一次见了这个孩子的家长，朋友得知对方是专业的教育顾问，于是小心翼翼的征求育儿方面的建议。

很多细节上的讨论，可以说改变了朋友的思维，也改变了孩子的整个人生。在辅导员妈妈的帮助和自己妈妈的改造下，孩子变得很有学习动力，不再在网络上疯狂消磨时间，在小社会里抽烟。

从9年级开始，成绩逐年提高，成了学霸。我还利用自己的专业为一家公司开发了新的程序，最后以不到5%的录取率被斯坦福大学录取。

为了斯坦福的目标，孩子经常熬夜学习。被录取的时候，他说激动得差点哭了。

那么，辅导员朋友给了这位妈妈什么建议呢？

我和这位妈妈沟通后，根据她咨询师的建议和我对西方教育的观察，总结了以下三点:

关于如何培养孩子的内在动力，让孩子自主学习。

培养内在动机也是西方快乐教育的核心理念之一。

积极的管教有助于孩子

美国的咨询师，包括很多教育工作者，支持父母管教约束孩子，这是在帮助孩子。

但是，纪律又分为正面纪律和负面纪律。

先说负控。很多家长喜欢说，你该睡觉了。或者，你能上床吗？或者，赶紧睡觉，不然你爸妈不喜欢你！以上种种，无论是父母在微笑，还是头上有三条黑线，都属于消极管教。

因为，他们只是单向传达父母的意愿。

孩子无论是听话还是叛逆，都只是被动地执行或反抗父母的指令。孩子不理解，不开心。

如何主动管教？

咨询师给我朋友的建议是，家长要明确要求孩子，同时说明理由。

具体要求+合理理由，属于亲子沟通的标准句式。

如何实现？家长可以站在孩子的立场，多问自己几个理由。

比如你该睡觉了(为什么？你现在去收拾你的玩具(为什么？)

按照这个逻辑，你可以说:你该睡觉了，宝贝。因为身体睡眠充足，会更健康，更漂亮(或者踢球更好)。

你现在去把玩具放好。因为你把它们放好了，下次想玩的话可以一下子找到！

孩子可能会继续问为什么，为什么？

为什么十万个喋喋不休的家长最受打击。

然而，正是这些为什么能帮助成年人了解孩子的认知水平、性格、顾虑、困难等。在他们的成长过程中。

等到青春期再反过来问这些问题，和孩子交流，会非常困难。

向孩子提出要求，站在孩子的立场解释原因，可以让孩子感觉到你在帮助他。你的请求可以帮助他实现自己的愿望。

这样他就会慢慢明白这些要求的具体含义是什么，为什么要去做，从而产生内在动力，身心愉悦地去执行。

用兴趣激发动力

那个朋友的孩子中学的时候爱打游戏。打了十几局，他忘了时间，没时间做作业。

我朋友一开始的方法是控制时间。一周不超过三小时。如果你做了，你会得到回报。

但问题是这位妈妈经常把工作带回家，不能一直看着孩子。

孩子玩游戏多久了？她不确定。

而且辅导员妈妈建议:马上停止限制和奖励！

因为限制和奖励来自外部，作用不大，容易反弹。

最有用的激励是帮助孩子找到内在的激励，让孩子自律，激励自己。

于是，他们想了一个办法:

让孩子在硅谷呆一个月，见见自己喜欢的游戏开发者，参观几个游戏实验室。男孩说，太棒了！

但他也发现，在这么有意思的地方工作，最靠谱的办法就是考上斯坦福大学。

回到硅谷老家后，他说受刺激了，原来他离这些美女那么远。

为了实现自己的梦想，他回家后每周只打一个小时的游戏，然后根本没时间玩，因为考斯坦福太难了。

对于更小的孩子，西方教育家建议父母尽量不要用玩耍来奖励学习。

孩子小的时候，什么是玩，什么是学，没有明确的界限。很多学习是通过玩耍获得的。

例如，孩子们喜欢玩积木和计数，以及“学习”数学加减法。

学英语也是一样。

西方的教育家和很多家长让1岁多的孩子学习双语。学习方式主要是儿歌、玩游戏、听故事。

对于孩子来说，这样的学习就是玩。

相反，家长因为有升学压力，往往会严格限制孩子的玩耍时间，让孩子意识到学习的压力和不愉快，产生恐惧和抵触情绪。

表扬孩子要形象具体，待人处事要对事不对人

不是所有的鼓励和表扬都能激发内在动力。

赞美也是需要原则的。比如我朋友经常夸孩子。

但是，她儿子不自信，不爱和人聊天，和妈妈聊天的风格完全不一样。

为什么会这样？

辅导员妈妈说我朋友的夸奖不对。

表扬和鼓励，一定要有具体的形象，对事不对人！

比如“你拍了一张很棒的照片”，不属于对某个特定形象的赞美。具体的赞美可以是:“你做得很棒！焦点很突出，光影很好。我立刻注意到了你应该注意的细节。真的就像在现场一样！”

这背后的核心思想是，鼓励或批评的本质是一种反馈。当大人给孩子反馈时，只有非常具体的形象，才能帮助孩子发现自己的优点或问题，取得进步。

朋友的儿子向心理咨询师的妈妈投诉:

“我妈总说很棒！其实她并没有真的关注我。她只是觉得自己骨子里很棒！”

朋友觉得委屈。为什么母亲的表扬是真心的，孩子却觉得被忽视了？

一个很重要的原因可能是:

母亲的表扬不够具体，没有突出孩子详细的成绩，让被表扬的人得到有价值的反馈。

批评孩子也是如此。

中国很多家长喜欢说:“你怎么能这样！”“你不能这样！”虽然是为了对方好，但是由于缺乏具体的形象和说明，被批评者不容易接受和进步。

赞美的另一个原则是:待人接物而不是待人接物。

什么是针对人的恭维？

比如“你好聪明好漂亮”这一类，都属于对人自身特点的赞美。

但对孩子可能是有害的，会让她过于看重自己的先天优势，从而放弃进一步的成长。

什么是对某事的称赞？“你的计算速度真快，你真会打扮”等等，都是对具体事物的恭维。

虽然本质是一个人聪明漂亮，但另一种说法是肯定一个人做事的能力，可以激励她往这个方向努力(计算更快，学习时尚更多等等。).

很多人认为西方教育是散养的，这是对西方教育的误解。

西式幸福教育的精髓在于成功激发孩子的内在动力和自制力，让他们实现目标，成为更好的自己，迎接更精彩的世界。

对于父母来说，不用担心。

不要因为孩子一个字都不记得或者认识几个字就完全否定他。他觉得自己全身找不到任何优点。

中国父母在告诉孩子缺点的时候，不能全部说出来。

其实不是孩子真的不好，而是家长焦虑的心放大了问题。

任何孩子都有优点。关键是如何把它们充分发挥出来，转化为学习和成长的内在动力。有梦想有动力，很多意想不到的美好会慢慢向他们走来。