让孩子提早进入上学一样的“学习”状态，有什么负面影响？

让孩子提早进入上学一样的“学习”状态，有什么负面影响？

经常遇到为孩子学习焦虑的家长，很多还在幼儿园。家长要知道，让孩子过早进入学校同样的“学习”状态会有什么负面影响？

孩子不注意学习怎么办？第一，孩子才五岁。

孩子不按时做作业怎么办？第一，孩子的幼儿园班级。

孩子不爱学习怎么办？一，孩子三岁半。

提起这个话题，我真诚的父母想说的不是“育儿焦虑”和永远不会说清楚的“起跑线”。我们想进行更多的技术讨论:

1、开启“强迫学习”模式

玩耍是孩子的天性。对于幼儿园的孩子来说，最好的学习状态是在游戏和日常生活中自然地学习，而不是被迫去学一些东西。

家长在幼儿园过分关注孩子的“学习”。他们要求这么大的孩子从幼儿园回家，不是为了享受和父母在一起的时光，而是为了完成一个又一个的学习任务，比如每天固定时间做“亲子阅读”，或者上一堂“英语启蒙”课。其实就是开启了“强迫学习”的模式，让孩子把“学”和“学”结合起来[h/]

在孩子上小学之前，“强迫学习”的负面后果不会太明显，但孩子上了小学，就可能出现与父母期望完全相反的情况——学习非常“被动”的孩子，需要老师和家长不断的监督。

一位母亲曾经提供了一个非常生动的小案例。她说孩子一年级的时候被老师投诉，上课不认真听讲，作业没写完等等。她非常惊讶。她的孩子在幼儿园的时候，每天大人布置的作业都能认真完成。她上学的时候怎么可能不做呢？

-那正是因为孩子习惯了学习的“强迫模式”。在家里，家长可以一对一的监督，而老师放学后太忙，没有时间做这样的监督。没有监督，孩子根本无法主动学习。

2、让孩子无暇发展“社会能力”

有些家长会遇到孩子上小学后的“管教”问题。

比如上课不能随便说话，但有的孩子会自言自语或者拉着同学说；老师说不能和同学打架，但是有些孩子会不断的挑衅，制造各种大小纠纷。外出活动时，有的孩子会严格按照老师讲的注意事项去做，有的则需要老师时刻盯着，以防出现意外情况……

这些现象都揭示了幼儿在学前阶段的“社会能力”是不发达的。

所谓社交能力，对于一个刚入学的小学生来说，基本上就是遵守规则和与老师同学合作的能力。也就是说，他不仅要知道如何遵守学校纪律，还要知道如何配合老师的要求，如何与同龄人和谐相处。

这是一个孩子在幼儿园应该学习的最重要的东西。一个孩子经过正常的幼儿园生活，具备这种能力并不难。但是，对于过分关注孩子在幼儿园“智力成绩”的家长来说，孩子社会能力的发展恐怕是他们所不关心的。“只要他们的孩子聪明，有特长，其他的都不重要”。

但恰恰是这些“学习”之外的东西，如果不在适当的年龄开发，很可能会成为孩子小学期间，甚至初中以后，家长们不得不一直面对的大麻烦。自然也会影响孩子的学习成绩。

3、种下厌烦“作业”的种子

在启蒙空问答中遇到一个问题“幼儿园班级的孩子放学后是如何安排学习和娱乐时间的？”令人惊讶的是，大部分的回答都强调了“作业”和“作业意识”，认为孩子应该把幼儿园留的作业做完再玩，或者家长应该每天给孩子布置一点作业，让孩子上小学后更快适应每天写作业。

但我真诚的父母认为，过早地将作业引入孩子的生活，很可能是未来每天在家上演作业大战的重要原因之一。要求一个幼儿园的孩子像小学生一样每天完成作业，就是在他心里种下厌倦的种子。

孩子从幼儿园进入小学，无一例外都需要经历“适应作业”的阶段。不会因为你提前给孩子布置作业，孩子更容易适应。相反，幼儿园的孩子期望回家后可以自由玩耍，享受与父母的亲密时光。你让他早点开始写作业，这就人为的把适应作业的阶段提前和延长了。

这个过程，最好等到孩子上了小学，顺其自然。孩子进入小学一年级后，身心发展会比幼儿园更成熟(对学龄前的孩子来说，即使只差三个月，身心发展程度也不一样)，更容易适应作业和正式的学习生活；二是放学后有浓厚的学习和作业氛围，学校和老师也会做相应的教育。孩子更容易融入整体氛围，更快适应作业。

4、埋下“不专心听讲”的隐患

也有一些家长几乎一上小学就被孩子“注意力不集中”的问题所困扰。

学过的东西对孩子来说没有那么新鲜和有吸引力，孩子自然也就无法专心听讲。

小学一年级的作业，对于任何一个智力正常的孩子来说都不难。孩子不太可能像很多家长担心的那样真的“跟不上”，因为没有提前学过。即使程度稍微落后，他们也能很快补上。

但是“听课不专心”的习惯一旦形成，就没那么容易改变了。会成为孩子整个小学阶段的一大难点，甚至可能延伸到初中和高中。

所以家长和孩子可能会陷入一个恶性循环:上课不专心听讲，学习成绩就差；如果学习成绩不好，需要上课外班“补课”或者“提前学习”；或者提前学多了，课堂内容就没那么新鲜了，上课更容易走神。如此循环往复，永无止境。

5、消耗孩子的学习兴趣

对于任何学习阶段的孩子来说，学习兴趣都是学习动力最重要的来源。孩子对学习有兴趣，自然愿意努力，然后慢慢学好。孩子真的对学习不感兴趣，父母再怎么催，也会很难奏效。

很遗憾，很多孩子从小就被父母安排的无数项目耗尽了学习的兴趣。当他们上学时，他们不是因为学习更多而受到激励，而是因为学习太多而筋疲力尽。如果说孩子的学习兴趣是一座金矿，那么一部分没有被过度开发的孩子上学时依然会有丰富的矿藏，而那些被早期大规模开发的孩子上学时矿藏可能所剩无几。

有些家长认为学习是个苦差事，孩子从小就要学会吃苦。

我真诚的父母认为，这样想真的是大错特错。对于愿意学习的孩子和愿意保持终身学习习惯的成年人来说，学习从来都不是一种苦，而是一种乐趣。他们能从学习中获得足够的乐趣和成就感，这足以支撑他们保持积极的学习状态，即使过程艰辛，他们也愿意承受。

所以，明智的父母不会一开始就把学习变成孩子眼中的“苦差事”。从小保护孩子的学习兴趣，其实就是保护孩子未来的学习动力、能力和潜力。

我们的孩子是幼苗，每一株幼苗都有自己符合自然规律的生长节奏。结果，从来都不是一个美好的结局。

所以我真诚的父母认为，如果不能给刚满月的孩子饭吃，就不应该和幼儿园的孩子谈我们现在所说的那种“学习”。幼儿在幼儿园的学习应该在游戏和生活中自然进行。不用担心孩子会因为这个输在起跑线上。如果你的孩子会输，那一定不是因为他跑得太慢，而是因为他起跑太早，过早疲惫。