这样给孩子讲故事，好教养信手拈来~~

这样给孩子讲故事，好教养信手拈来~~ 当孩子出现诸如不诚实、贪婪、懒惰、不尊重、不爱惜等等情况时，故事是最有效的良方。作者鼓励家长们“将故事织入家庭的‘布匹’”，书中列出了编故事的技巧，并整理了80多个典型故事，按主题分了类。感兴趣的朋友可以找来看看。

这本书让我想起了给女儿编故事的日子。现在她大了，我已经很久没有给她编故事了。在她两岁半之前，我经常编故事逗她开心。

记得在她一岁多的时候，为了让她喜欢吃根菜，我编了一系列关于地下的东西。每个故事的开头都是一样的:地瓜和地瓜打个电话，约好出去玩。他们不开车、走路或骑自行车。他们…被骨头捆住了！还有一些我们在地下参观的故事。我们是如何到达那里的？有一天，我们突然发现电梯上多了几个按钮:地下一层、地下二层、地下N层……于是我们按下它们试一试。电梯一开，我们看到很多红薯、土豆、洋葱在那里跳舞！

女儿无聊的时候会说，妈妈，给我讲讲那些地下的东西吧！

另一个有趣的系列也是为了美食。第一个故事讲的是不爱吃饭的小土豆出去寻找世界上最好的食物。发现了一个零食王国。草地上有五颜六色的棒棒糖，树上有冰淇淋，屋里有饼干，喷泉里有各种饮料，车里有巧克力，路上有很多车轮印...小土豆敲开面包师家的门问路，看到面包师妈妈端着一盘五颜六色的棒棒糖，说着所有妈妈对不爱吃的面包宝宝说的话:“看，为了营养均衡，我要这是我女儿最喜欢的台词！)...后面还有一个很有意思的结局。

有一次女儿拉肚子，肚子不舒服，饿了，就反复找我说这个小土豆的零食王国。真希望梅子解渴，画饼充饥。但是这个故事让她笑着熬过了吃不下饿不死的一天！

编故事并不复杂。父母可以用生活中的小事或事随便编迷你故事，也可以把孩子认识的虚构人物都编出来。很多次，我跟女儿说她喜欢某个想象中的人物坐公交，然后我悄悄宣布站名，是我们小区的站名。当那个身影进来的时候，她遇到了一个小女孩，穿着她女儿当时穿的衣服，他们互相打着招呼……当她认出那个小女孩就是自己的时候，她总是异常惊讶，有时还会激动得尖叫起来！

后来慢慢的我补的少了，她自己补的多了。她还说要组织一个大型的生日聚会，邀请所有她喜欢的人，大人坐一桌，小孩坐一桌。我们也认真研究过一本书里的小豆子能不能坐在孩子的桌子上自己吃东西。加菲猫能上桌吗？说可以抱女儿！我问她她妈妈坐在哪里。她毫不犹豫地把我送上了成人桌！

仔细回想，想到女儿还是婴儿时的故事。

女儿不到一岁的时候，如果有小玩具可以一起吃饭，她就很爱；后来如果所有的食物都从她嘴里滑下滑梯去玩，其他的食物也要进去和她一起玩，她就会吃的很开心。当然，等她大一点，就开始不再逗故事，引导她正常饮食。但是，当时我真的被故事的巨大魔力震撼了！

很多话，如果以故事的形式讲给孩子听，对他来说是有意义的，有效的，他也能听懂。穿衣服是钻山洞；给宝宝刷牙、洗澡；糖吃多了，只有小舌头高兴，她的小牙齿和胃生气；早上被子醒了，要变形了，被子要变成汽车了。我们看看客厅的玩具半夜是不是还活着，现在假装不动了...每一天，无数的故事都在引领着孩子前进，让他向往着接下来的生活内容。

故事是孩子的语言。孩子们生活在故事的世界里。

当时我想了很多问题:为什么孩子天生对动物感兴趣？为什么儿童故事经常用动物做人物？我女儿那时候很喜欢小猪。她没见过多少真实的动物，为什么能接受能理解动物解读的故事？动物的形状不同，容易区分吗？还是因为人类在基因和潜意识上与动物亲近，儿童更明显？

由此引发的下一个问题是，为什么在孩子眼里一切都是拟人化的，有生命的？在孩子看来，周围的一切都可以活过来，与他互动。这个故事总是有一个美好的结局。这个世界是一个天堂。一切皆有可能。

这些问题很多后来都在心理学上得到了解答。但我也得到了一个另类的答案:很可能孩子的观点更正确，孩子眼中的世界更真实，也许一切都是真的活着。

我们应该远离动物吗？各种物体真的没有生命吗？难道我们不和他们互动吗？各种事情不都有一个合理的结局吗？世界难道不是天堂吗？不是一切皆有可能吗？

突然觉得不仅仅是孩子的想象力是可观的，他们对待想象力的态度也是可取的。

我们成年人怎么了？为什么我们每天都过得这么无聊？我们给自己创造了一个相当灰暗的现实世界，我们自以为聪明成熟。让我们有点想象力，好吗？也要学习孩子的世界观。

想象力是一种力量，一种可以脱离沉闷现实的力量，一种可以让改变发生的力量，一种解放成年人的力量。

我相信每个母亲都给自己的孩子编过故事，我也确信每个母亲都是故事大师，因为我们都有一个好老师——我们的孩子！

给孩子编故事！不仅仅是为了开发孩子的想象力，不仅仅是为了更好的指导孩子流畅的动作，不仅仅是为了逗他们开心，也是为了我们自己！为了让我们心中那个快乐的孩子重新活跃起来，让我们这些昏迷了很久的成年人重新找回自己的力量和气场！