如何给小孩启蒙数学

孩子数学启蒙怎么教

孩子的数学启蒙应该怎么做？兴趣是父母培养孩子最好的老师。孩子的数学天赋就藏在你的启蒙里。父母应该如何教孩子学习数学？

李蜜马最好的朋友的儿子特别厉害。当别的孩子分不清12345和12345的区别时，他能算出100以内的加减法。当时我们都给小家伙出题，完全把他难住了。都说这孩子是个小天才，心算能力太强了。

他妈妈也很自豪，说:以后孩子不用担心数学，要努力提高英语。

不过，既然孩子现在上小学了，闺蜜最担心的就是孩子的数学！她不能理解，儿子算术那么好，小脑袋那么聪明，怎么就学不好数学呢！

她来找我抱怨，问我是怎么为李蜜学会数学的。通过她的生意，李蜜的母亲向每个人讲述了数学的启蒙。

其实数学不仅仅是算术，更是各种能力的培养。所以，只有培养以下能力，你才真的不用担心数学成绩！

兴趣培养最重要

学习任何学科都要以兴趣为基础。任何压制孩子兴趣的方式都是不可取的。

李蜜妈妈在补习班遇到了一个孩子。她父母花了好多钱报了补习班，孩子上课不是睡觉就是捣乱，根本不学习。

其实小孩子对这种东西不感兴趣。无论你怎么努力，都是徒劳的。利息是第一个1，没有利息，不管后面有多少个零。

学数学更是如此。数学给我们这一代人的印象就是死板，难，公式化等等。反正也没什么好的。

但是米粒眼中的数字是这样的:

他说，妈妈，我和孩子玩123木头人的时候，总有诀窍。我会找一个目标，尽量和他在一条直线上，这样胜率会更大，因为两点之间的直线最短！

当旅行到一个特别高的建筑时，他会说，妈妈，如果我和它形成一个三角形，知道角度和我们之间的直线距离，我就能测出它有多高。

数学题，喜欢小游戏，特别有意思。

是因为我在数学上开始启蒙米米的时候，没有教他那些复杂的数字，而是和他一起看有趣的数学故事，一起玩各种有趣的数学游戏。

让他觉得数学很好玩，而不只是枯燥的数字、公式、计算之类的，这样孩子就不会害怕数学，接受起来自然容易很多。

所以，我们得先让孩子对数学感兴趣。给孩子读数学家的故事，玩一些数学游戏，讲一些数学中的神奇数字，用生活中的例子学习数学知识等。都能引起孩子对数学的兴趣。

数感是基础

我们都知道，要想学好数学，离不开数感的建立和培养。此外，建立数字感现在已经成为小学教育的主要目标。

数字的意义太抽象，不好说。米妈妈给你举个例子。数字感不好的孩子看到9只会想到数字9，而数字感好的孩子也会想到10-1，，3+6，3*3，个位数最大的数字等等。他会通过这个号进行相关的联想。

做计算的时候，不仅仅是硬算，而是要学会找技巧。比如计算39+28+102的时候，他的计算过程是这样的:40-1+30-2+100+2，速度自然快。

培养数感，需要孩子在学习的基础上多观察多思考，而不是死记硬背。公式可以将数字形象化，更方便孩子体验、观察和思考。

比如借助音乐等教具，教授数字与实物的一一对应关系，让孩子轻松找出规律，也便于观察和思考。

或者特殊的数学教具，比如手动棒，有助于孩子形象地理解数字的概念。

比如把数字和钱对应起来(学校会开设一节认识硬币的专题课，因为很多孩子不会把钱和数字对应起来，这也是他们脱离情境学习的原因)。

孩子做实际题特别难。也是因为他们把数学转化为实际问题的能力特别差。孩子一开始接触的数学是抽象的，需要转化为实际问题的时候就出问题了。

比如马看过一个小学入学题:喜马拉雅山8848_(很多孩子填公里)，爸爸一顿饭能吃5_米(很多孩子填公斤)。这是因为孩子对这些东西没有概念，因为他们脱离了现实。

一定要讲数字和具体事物的关系，让孩子的头脑不是孤立的数字，而是一系列数字相关的知识。只有这样，他们才能建立起数字感。

所以，如果一开始就引导孩子把具体和抽象结合起来学习，不仅学起来容易，而且以后做题也不会迷茫。

阅读理解是关键

幼儿园是个图片问题:每个篮子里有3个苹果，篮子外面还剩2个。有多少苹果？

小学申论题:一年级三班的孩子，排成三排。每排三个学生，两个学生没排队。有多少孩子？

我最好的朋友说这两个问题没有区别！幼儿园为什么是大都市的问题，到现在已经完全搞混了。

因为原来是图片问题，所以一眼就能看出来。现在变成了书面叙事，孩子们看不懂。这就是阅读理解能力差。

要解决阅读理解的问题，还得从阅读入手！看，给孩子读书不仅能提高语文成绩，对数学等其他学科也有很大帮助！

另外，在启蒙的时候，要让更多的孩子和现实联系起来。通常他们经历过，体验过，观察过，孩子会有更好的理解。

空想象力是一项必要的技能

空之间的想象力更像是一种抽象能力。比如二维平面如何在头脑中呈现三维，图形旋转后是什么样子，绘画的构图，机械推理等。，都涉及到空之间想象力的运用。

要培养空之间的想象力，首先要让孩子认识形状，感受形状。他们可以使用磁片、积木等。之后可以用乐高的教具拼出各种形状，让孩子感受图形的变化。

此外，教育专家指出，那些随意旋转的小方块还可以锻炼空之间的想象力，比如魔方。

让孩子有空的概念，可以和孩子一起测量。比如让孩子量绘本，量柜子的长宽高，或者自己的小帐篷。把空的概念具体到数字上，孩子会更好理解。

总之空inter-sense的建立需要孩子多做，多观察。玩变化无穷的教具是一个非常好的方法。

学会提问和思考才是正道

现在很多小学生不会提问，其实是个特别大的问题。

在学习知识的阶段，孩子应该是通过不断的提问获得了知识。但如果孩子不会提问，就说明学习处于被动阶段，而不是主动习得，也就是逐渐失去了学习的热情。

另外，只有提出问题，才说明孩子在思考。

每个孩子都会有一个“十万个为什么的阶段”，这意味着他们开始对身边的事物产生好奇心，产生求知欲。如果能加以引导，他们不仅会有丰富的知识，还会养成提问和思考的习惯。

最好的方法是和孩子一起寻找答案，而不是直接的答案。

比如孩子问:妈妈，月亮为什么会发光？

这么说吧:不如我们一起从科普书上找答案吧！

然后两个人一起翻看科普书籍，孩子们会发现，原来，月亮并不发光，而是太阳释放的光子照在了月亮上。

在一起寻找答案的过程中，孩子会遇到新的问题，我们会一起寻找新的答案，这样孩子会逐渐对书产生兴趣。

另外，如果孩子平时不爱提问，我们要多多引导。看到孩子对某件事感兴趣，可以用5W1H(什么，哪里，什么时候，谁，为什么，怎样)提问法，引导孩子学会提问，找到答案。

只有学会提问，才能学得越来越深，学得越来越透彻。

数学启蒙其实没那么难。关键是我们要知道从哪几个方面入手，这样有了心智谱才能在生活中灵活运用。

知道了兴趣、数感、阅读理解、空想象、提问、思考这些重点，我们在日常生活中就要多加关注，然后有意识地引导孩子锻炼这些方面的能力。孩子以后肯定不用担心数学了。