从出生后到宝宝两岁之前,宝宝可以在大人的指导下通过“听读学数”来掌握触及的数字的概念。比如,日常爸爸妈妈总是告诉宝宝:“这是个红色的球,那是个蓝色的手帕,这是杯子,那是床……”,但是,却很少有家长会告诉宝宝说:“这是一只碗,那是两个球……”因此,不少宝宝直到两三岁,能说会道了,却对数字没有概念。
在婴儿期的数字智能提升活动,都是一些简易有趣又好玩的游戏,寓教于乐,只要是可以用具体数字表达出来的数学概念,都可以借助游戏让孩子毫不费力地认识到,真是事半功倍。做过数学智能提升的婴儿长大入学后,对数学的学习驾轻就熟,成绩斐然,自然不会有当今许多学生数学成绩不及格的头痛。
实际上,数学是语言教学中必须的一种语言元素,宝宝在学习说话的同时,就应学习数字和量词,使他们获得实际的对数字的感觉。所以,家长在与宝宝交流的时候要多说数字和量词,就等于给宝宝进行的“数”的储蓄。
日常生活中,家长可以随时随地对宝宝进行“数”的教育。比如,当妈妈教宝宝练习走路时,可以一边扶着宝宝走一边说:“一步、两步、三步……,”;当妈妈与宝宝一块玩积木的时候,可以对他说:“一块积木、两块积木……”凡是宝宝感兴趣的东西,妈妈都可以说给他听,这种方法虽然看似有点“对牛弹琴”,但却十分有效,家长要善于利用一切机会来发展宝宝对数与量的理解,为宝宝的数学能力的发展奠定基础。
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