从脑科学角度看，3岁、7岁、10岁是大脑发展的转折点

从脑科学角度看，3岁、7岁、10岁是大脑发展的转折点 从脑科学的角度来看，

3、7、10岁

不仅仅是大脑发育的转折点，

是强化潜力的黄金期。

1、0~3岁:开发大脑本能

这个时期锻炼大脑潜能的关键，

是培养大脑功能的基础──本能，

重点是训练脑神经细胞拥有最基本的本能。

3岁前孩子的大脑，

求生、求知、寻找同伴的本能会相继出现。

这些本能也能让幼儿的大脑表现出各种特征，

比如我想比赛，想模仿，想自己做点什么，

或者想成为身边人的陪伴，比如妈妈，兄弟姐妹。

比如告诉孩子，“把玩具收起来。”

我说完之后什么都没发生，

还不如说“我们来比赛谁收拾的快！”

孩子听完会开始整理。

叫孩子:“快跑！”

孩子还是慢，

不如提议:“看谁先跑过去。”

孩子会有斗志，会往前跑。

这些都是生存本能。在他们产生了想要竞争的特质之后，

进一步引发反应。

另外，虽然孩子不喜欢死记硬背太多知识，

我对学习新的东西感到高兴，

这是因为求知的本能

产生了想模仿，想自己做某件事的特点。

锻炼脑神经细胞的本能，

我们要好好利用这种“想要”的特性，

而妈妈成了陪伴，

也积累了一场“比赛”[h/]

或者“了解更多”的经历。

0到3岁这个阶段

不用问结果，

不要去想孩子能不能做很多事情，

还是比别人好，

对孩子们来说，愉快的交谈很重要。

并且经常表扬孩子。

2、3~7岁:戒掉大脑的坏习惯

短语“以后再做”

代表“不想干”的心情。

换句话说，总是说“等一下”的孩子，

大脑培养不出积极想做的心情，

自补偿系统不会启动；

自我补偿系统不起作用，

思维和记忆自然无法充分发挥。

加上没有坚持到底的野心，

最后会变成一个一事无成的大脑。

当孩子说“等一下”的时候，

先想想孩子为什么不想马上做。

如果还有其他我想做的事情，

比如:因为我们在玩游戏，

所以当你听到你要收拾房间的时候，回答“我一会儿就去”。

在这种情况下，你可以问孩子:

“现在赶快收拾行李，

吃完饭可以尽情玩电子游戏，

你觉得先做哪个比较好？"

这种方式是为了让自我补偿系统发挥作用，

让孩子主动说“我现在先整理一下。”

如果孩子一开始就不喜欢整理自己的房间，

不妨考虑设计一种类似的竞争方式，

和孩子玩得开心，

摆脱“讨厌”的感觉是前提。

总之请仔细观察孩子，

并正确引导，

不要让孩子养成凡事“等”的拖延习惯。

3-7岁适度修剪，

彻底打好神经传导回路网络的基础非常重要。

现在不是传授知识和技能的时候。

这个阶段的目标应该是打牢基础。

打造一个可以兼顾学习和锻炼的大脑，

专注于摆脱

“大脑的坏习惯”影响大脑功能、本能和思维的锻炼。

3、7~10岁:积极培养大脑的好习惯

7到10岁以后，

是适合真正学习的阶段。

但是，从锻炼大脑潜能的角度来说，

父母必须注意的一点，

那不是对孩子说 。

快去学校”这几个字。

这个时期孩子的大脑，

属于多接受父母的指示和命令，

性能会变得越差，

所以，生活经验丰富的成年人，

一条清晰的道路必须得到正确的指引，

而最主要的关键是“抛出好问题”。

建议这种情况下可以用好问题。

会“这样做！”把命令改成选择题，

用“你想干什么？”来问一下，

让孩子自己做选择。

例如，

如果孩子理科不好，

家长只是说“理科再努力一点！”

或者“不懂就问老师”，

这还是没有激励孩子。

还是用这个方法比较好:

“我妈小时候怕科学！

不过，我有不懂的地方就去问老师。

下来几次后，

理科成了我的特长。

接下来你想做什么？"

说到这里，

你明确告诉孩子答案也没关系。

或者可以提出两种方式，

问孩子“你想选哪个？”

对孩子来说，大声说出来很重要

“我也要一样的！”

“我来！”

如果你想让孩子们也思考解决方案，

就说“也许有更好的办法，

先考虑一下，明天再说吧！

你是妈妈的孩子，

肯定有好办法。"

尽量用这种提议来激发孩子的自尊心。

等到孩子想明白了，

别忘了大力赞一下:

“真是妈妈的孩子！”

这样

培养孩子自学的好习惯，

可以算是培养了一个真正优秀的头脑。

7~10岁后脑潜能训练重点，

在于使用自补偿系统功能，

改善自补偿系统的功能，

正确引导孩子的关键，

就是“抛出好问题”。