一位年轻的妈妈喜欢给孩子讲睡前故事,孩子也养成了习惯。不仅如此,她还在日常生活中教孩子认字。比如她在公交车上看到一个标语,就会下意识的念给孩子听。当她看到一首儿歌的歌词时,她会把学习的内容分享给宝宝。不仅和孩子相处很有趣,这个时候,她自然会让孩子提高语言能力。
曾经有一个美国的调查显示,孩子的识字应该从婴儿期开始。也就是说,在孩子出生之前,就要给孩子一些说话、读书、唱歌等早期教育行为。也有资料表明,孩子在婴儿期接受的书籍或其他阅读行为,与他日后的语言组织和表达能力密切相关。
这样,孩子会在自己的生活经历中,积极调动自己的思维,把文字或语言变成图片,既能锻炼记忆力,又能学到很多生活技能。
睡前故事看起来很小,当然也不仅限于睡前故事。就像上面提到的这位母亲,她可以带着孩子去接触日常生活中任何能提高孩子语言水平的东西。坚持久了,她的孩子会有很大的提高。
更直观地说,如果在讲故事和语言学习上有意引导孩子,那么孩子的个人语言能力和文学素养会比不学习的孩子高。
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