“早期阅读”，究竟“多早”才合适?1岁以后?2岁以后?3岁以后?“早期阅读”究竟是“阅读”还是“游戏”?是“致用”还是“虚荣”?
经常被年轻父母们问到这样一个问题：培养宝宝的阅读兴趣很重要，但让不满1岁的宝宝看书，会不会太早了?
父母疑问：宝宝1岁前阅读太早吗?
这个疑问其实反映了年轻父母对“阅读”、“学习”和“教育”的理解。
如果把阅读看成获取知识、陶冶情操的工具，如果把阅读看作有百利而无一害的必备习惯，如果把阅读看作学前准备和学后的辅助，阅读就成了父母和宝宝要共同完成的任务。这项任务需要两代人“克服困难”、“持之以恒”。
让不满1岁的宝宝阅读，仿佛是“早”了些，就像大人们认为，小孩没有必要帮父母做事，并且承担责任一样。其实未必如此。
宝宝的“早期阅读” “阅读”如同玩游戏
如果把阅读仅仅看作一种游戏，就一点也不早。当然这并不容易。一方面，中国人对孩子的期望总是超过对自己的(也不问问凭什么);另一方面，中国人面临着太多压力，无论是生活的严峻，还是竞争环境的残酷。大人们越来越害怕失败，越来越渴望成功，更渴望马上成功。在这种背景下，大多数父母强烈希望宝宝的人生能够“赢在起跑线上”。
单纯的“玩游戏”就变得不太重要了。因为他们更关注“这对宝宝将来有什么用?”。
其实，很多看似“有用”的事情并没什么用。比如阅读。有的父母以宝宝阅读量大、识字多而自豪。我却认为，与其囫囵吞枣地读一百本书，不如喜欢一本书并对产生感触重要。而识字，更不必这么着急。
3岁前宝宝的“重任”：破译“精神密码”
心理学研究已达成共识，3岁前，宝宝最重要的成长任务就是破译“精神密码”。这个“精神密码”与生俱来，包括人类千万年进化而共有的基因，也包括血缘关系遗传的家族基因。人的潜能与个性都从“精神密码”而来。精神密码破译得好，潜能就开发得越好，个性就越完善。
“精神密码”的破译主要通过两种方式：一是情绪，既宝宝在各种状态中的情感体验;一是认知，既宝宝的视觉、听觉、触觉、思维等相应的刺激带来的相应发展。
与之相应，最宝贵的东西也有两个：一，让宝宝保持兴致勃勃;二，感官是否得到了丰富、恰当的刺激。3岁前的宝宝，具体获得的知识和能力其实无足轻重，所形成的那点差距很快就会在未来的发展中消失。
与学习不同 宝宝的“早期阅读”可以很轻松
了解了这些，宝宝的阅读就会变得轻松很多，撕书、扔书，其实锻炼了宝宝手的能力以及对纸张的认识;盯住一幅图不动，那么颜色正在刺激并发展宝宝的视觉;反复听大人讲同样的故事，发展了宝宝的听读能力，以及最初的理解和逻辑;而宝宝对什么感兴趣，又逐渐展现了天性所向……
这样，把阅读作为一种随意而尽兴的游戏，让宝宝在兴致勃勃中破译自己的精神密码、发展潜能，何乐而不为呢?
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