在一旁揉面的老公立刻勃然大怒:“什么？哪个老师打电话了？为什么打我儿子？明天我不跟他算账！敢打我儿子……”
于是，小家伙像找靠山一样，跟着老头，摇着小尾巴像个胜利者。母亲心想:这孩子确实还是太小了。
晚上辅导完，妈妈一脸严肃的问孩子:“儿子，老师为什么打你？”
孩子眨眨眼:“我...上课和我同桌聊了聊。”
“那个老师疼吗？”
“不疼，”儿子摊开手掌说。“我这样拍了三次，现在不疼了。”
“为什么其他孩子没被打？”
“他们上课不说话。”
“那就好。你以后上课就不会说话了。老师叫你再说话。”
“嗯！”
没有老师会无缘无故打人
(个别师德败坏、侮辱“人民教师”称号的“老鼠屎”除外)。想起小时候，那样看着老师是一件很高大上很光荣的事情。
要俗气，老师们的屁都是香的！不要说老师打学生，有时候学生犯了错，也会主动伸手让老师打。小时候被老师打过的请举手！)
当然，我不是说我有自虐倾向，而是我真的意识到了自己的错误(想想那时候我们有多纯洁)。
更何况，很多老师之所以对别人从轻处罚——通过拍手掌、让他们站着作为惩罚等等。，是他们想让孩子意识到并改正自己的错误？
你“放大”了孩子的痛苦
不可否认，现在的孩子似乎比以前更懂事，更聪明，接触的东西更多，也变得更“自重”。
于是，我们似乎无法忍受失去一切的委屈和否定，有时父母往往又会成为隐形的“帮凶”:
孩子只要说被打了，就会乱骂老师，到学校闹事，还要要求解释。
但是，你有没有问过孩子为什么挨打？你知道孩子受到的惩罚有多严重吗？可能在孩子眼里，一个小小的罚站，一个巴掌，不算什么。
也许你的大惊小怪是在“放大”孩子的痛苦，让孩子觉得被老师侮辱了，受了委屈。
理智客观
可能是现在新闻的舆论导向:
如果一个城管很霸道，那么所有的城管都不是好人；一个医生道德败坏，所有的医生都昏庸无能；一个老师暴虐，所有老师都不如动物……
总之，我们越来越不相信别人了。(其实你可能被忽悠了。)
但不管怎样，相信在全社会的努力下，在教育部门的监督下，在家长的重视下，在老师的自身修养下，“害群之马”终将消失，留给我们的是理智，更多的是理智。
下次，如果孩子被老师打了，我们先问问“为什么”和“疼吗”，再决定是教育孩子还是“教育”老师！
你的孩子被老师打过吗？
欢迎分享，转载请注明来源：优选云
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）