什么是自闭症孩子所有问题的根源

什么是自闭症孩子所有问题的根源

比如父母给孩子打电话，一般是这样的:“宝宝，宝宝~”。当然，宝宝对你不理不睬，甚至觉得你很无聊~当你这样叫孩子:“宝宝，薯片~”或者“宝宝，饼干~”的时候，效果就完全不一样了。

不管是不是自闭症儿童，动机都是孩子成长的重要因素。家长在做家庭干预时如何发现孩子的动机？不同程度的孩子的动机一般有六个阶段:

食物动机的第一阶段

第二阶段玩具动机

第三阶段令牌动机

第四阶段互动游戏动机

第五阶段关注他人的动机

第六阶段自我激励

1。找到孩子现有的动力

每个人都有动机，只是动机的形式和层次不同。比如有的孩子动机比较原始，还处于食物动机阶段，有的孩子动机水平较高，已经达到自我动机和关心他人动机。无论孩子的动机停留在哪个层面，孩子都有自己的动机，所以家长需要特别用心去寻找孩子的动机。

自闭症儿童的动机大多停留在食物动机上，属于低级动机。很多孩子的动力并没有从自身提升，但在我们的帮助下完全可以实现。举个例子，如果一个孩子只对食物感兴趣，尤其是糖果，那么我们可以在找到孩子的动机后再进行下一步。

2。匹配孩子的动机获得更丰富的动机

比如:孩子只对糖果感兴趣。我们可以用糖果来搭配其他食物动机吗？如果孩子不喜欢薯片，那么我们可以用糖果把他们训练成一对。首先，我们给孩子非常少量的薯片，然后马上给他们一颗非常大的糖果，然后对他们说:“哇，你自己也吃过薯片。太神奇了。”

结对训练达到一定等级可以不断升级。配对一段时间后，薯片可以越来越大，糖果越来越小。最后，薯片放在桌子上，孩子可能会主动去拿或者要。这个时候，恭喜你，薯片已经被配对为孩子的强化品了！

3。食物动机稳定的孩子可以升级动机

在孩子对食物有动机的前提下，如果我们希望孩子对玩具有动机，那么我们就可以匹配玩具的动机。比如孩子不喜欢积木。首先，我们需要帮助他们，给他们一个薯片或者一块糖，换一个积木。慢慢的，积木会成为孩子的动力。当孩子们看到桌子上的积木时，他们可能会主动和他们一起玩。这样，如果玩具动机匹配成功，升级就成功了。

儿童的动机是从原始动机逐步发展到食物动机、玩具动机、代币动机、互动游戏动机、关心他人动机、自我动机。这样我们这个没有上进心的孩子就会越来越有上进心~

动机训练不是一蹴而就的。父母在训练自闭症儿童时，要时刻注意孩子的行为。我们要用好的行为来补充，坏的行为太多就要想办法及时纠正。