孩子老是三分钟热乎劲该怎么办

孩子老是三分钟热乎劲该怎么办

我们需要注重孩子兴趣的培养，但是孩子总是三分钟热度。那么问题来了，孩子总是三分钟热度怎么办？让我们看一看。

孩子不好好学习，得过且过；如果不爱做家务，父母提供过“奖惩”措施，但都没用。他似乎对周围的一切都不感兴趣。就算他感兴趣，也是三分钟热度。为什么会这样呢？

相信很多家长对自己的孩子都有过这样的疑问:

为什么别人家的孩子兴趣爱好广泛，我家的孩子却什么都不来电？

为什么他在一件事情上持之以恒那么难，东一锤子西一棍子？

从人性的心理需求来看，人要想被激励持续做一件事，必须同时满足三个心理诉求:

自主感，

胜任感，

需求感。

这给了父母一个重要的启示:想要孩子积极持续地做一件事，不仅需要孩子的兴趣，还需要这三种心理需求的满足。怎么做？开始吧~

1。尊重孩子的自主意识

小华在看了一个音乐节目后疯狂地爱上了流行的尤克里里，于是他缠着妈妈给他报了Creary课程。妈妈知道学习乐器需要持之以恒的耐心，但她打不过小华，尊重他的兴趣，为小华的课程打好硬件基础。刚开始上课的时候，小华还兴致勃勃，每天回家就反复练习。但是很快，他就哭着说不想学了，他妈妈为此很苦恼。

在这种情况下，小花其实只满足了第一个方面的动机，也就是自主感。简单来说，就是自己做决定，说到做到的感觉。而当他很快将这份感情付诸实践，放在一边的时候，我妈该怎么办？继续尊重孩子的意愿？这个提升孩子耐力和耐心的机会是不是没有了？

可见，仅仅获得“自主感”并不一定能保证孩子有坚持做事情的动力。这时候就要说第二个心理诉求——“胜任感”[h/]

2。让他感觉真的很棒

通常有两种方式可以获得这种感觉。一是从内部获取。孩子从心底里觉得自己很强大，很有能力。还有一种从外部获得的方式，比如被别人表扬，或者获奖。

比如一个小朋友陪妈妈去超市购物，口头算出店员要找妈妈多少钱。受到表扬时，他自己也觉得数学很棒，从而获得了一种“胜任感”。

现在我们再来看看小花的故事。刚开始的时候，孩子一定是被家人的夸奖包围着，他们自己也很自信。能学就学，新鲜劲过去了，接下来就是枯燥的练习和反复的尝试，手不对、音不对是家常便饭。小华开始怀疑自己是否有能力做好，他害怕困难。

其实这个时候孩子需要的是能力感，但父母往往执着于自主感，急于和他争论。家长最直观的感受就是，“当初，你是想自己学。你现在怎么能反悔呢？哪一行你不坚持学？”但是家长不知道，基本上这对孩子不起作用，只是一种指责。

那家长如何在“胜任感”上找到突破口呢？比如可以让孩子当小老师，亲自指导示范，让他找到优越感，从而获得“胜任感”。同时，你可以接受孩子的挫败感，尽量帮助他平衡“能力感”。不仅鼓励他“加油”，还要教他如何解决问题，帮助他重拾“胜任感”。

但仅仅因为前两点，一个人就能全心全意积极投入吗？不够。这时候就缺少了父母常常忽略的“需要感”

3。人最大的需求是被需要

有时候，一个孩子的兴趣不仅需要父母的鼓励，更需要持续的关注。如果孩子的兴趣在他想表现的地方得不到认可，他的“需要感”就会严重不足，进而失去保持兴趣的动力。这个时候，他唯一的求助对象就是父母。

那么，当小华告诉妈妈自己已经对尤克里里产生了厌恶之情的时候，妈妈是不是也应该认真反思一下自己是否曾经是他的观众呢？你有过由衷的赞美吗？还是小花在房间练习的时候，她妈妈在玩手机？

兴趣是催化剂，而不是定心丸

兴趣属于孩子。是否应该坚持，每个孩子的情况都不一样，不能一概而论。兴趣只是孩子做一件事的特定前提，而不是成功的必要因素。孩子想要什么？从感兴趣到不感兴趣的过程中发生了什么？孩子有没有因为兴趣交了什么新朋友？这让他开心吗？这些都是值得家长思考和发现的。

千万不要随意给孩子贴一些负面标签，比如“虎头蛇尾”、“三天打鱼两天晒网”、“三分钟热度”。这些话的出发点可能是好的，希望能激发孩子的斗志，但是在孩子小的时候，父母的很多话都是孩子无条件相信的，所以有些话可能会让孩子认为自己就是这样的人，这样的结果会对孩子以后的人生产生严重的负面影响。

有句话说得好，“真性情顺其自然，其实是竭尽所能之后的勉强，而不是双手无为。”不要把孩子的成败归因于“兴趣”二字。