你在为孩子写作发愁吗？来玩语言游戏吧，孩子天生会写诗

你在为孩子写作发愁吗？来玩语言游戏吧，孩子天生会写诗

每个孩子生来都是诗人，你的孩子也不例外。诗读多了，就会写出来。写作从模仿开始。

《多好的一本书》

多么美好的一天啊！

我不应该去玩吗？

或者可能去逛商场，

或者买点东西，在市场的地摊上？

不，我宁愿看书，

藏在一个舒适的角落里！

大意:

多美好的一天啊！
我为什么不出去玩？
或者去逛街，
要不要去市场的地摊上买点东西？
嗯，我还是看书吧。
盘腿坐在舒适安静的角落里！

上面这首诗是我9岁的女儿小九几天前写的。很现实，符合她现在的想法和喜好。

然后，她画着画着自己，还配了一张图。

你看，写诗不难。

孩子心中自有诗意

我曾经介绍过如何阅读中国古诗词和英文诗词(文末有链接)。在读诗的同时，可以鼓励孩子写诗。

有些人一听到写诗就吓坏了:那是春雪，那是李白杜甫的事，我们普通人能怎么办？在我的语文教学中，老师从来没有布置过诗歌作业。

其实每个孩子心里都有诗，他们正处于对语言最感兴趣的阶段。就像一个侠客手里拿着一把闪亮的剑，心里痒痒的。他怎么能不挥几下呢？我有一个同学，小学写了很多格律诗。在任何一个抽屉的深处，都可能有几行写给某人的诗句。

如果把写诗看作“语言游戏”，对孩子来说是很好的语言练习。语言可以用来娱乐。诗歌(和小说)是高端的文字游戏，是高层次的创作活动，是“玩文字游戏”的典范。

写诗可以让孩子认识到语言是有生命的，它像小溪一样欢快地流淌着。穿过岩石和树木后，有一种清脆的、疾驰的、缓慢的声音。

教孩子写诗，这样开始

那么你到底是怎么开始写诗的呢？

父母可以这样准备

第一，让孩子相信自己会写诗
第二，有韵律词典(对于汉语，比如节奏的启蒙，对于英语，可以用Clementwood的《完全押韵词典》
第三，准备笔和纸/笔记本。主题可以由孩子决定，就是写身边的人和事(比如爸爸妈妈，宠物，兄弟姐妹的房间，外面的树，路上的小贩，今晚的晚餐)。形式也可以自由，可以是白话诗。如果比较难，可以规定用具体的词来押韵，或者尝试唐卡等格律诗的格式。
第五，不要边写边改，一口气写完(直到无话可说)，没写完的不要扔掉。过一段时间再看再修改。

其实修改这个流程很重要。辉煌的唐朝只有李白一个人。修改让孩子有意识地比较单词之间的细微差别。这种辨别能力是良好语感形成的基石。

下面是一些可以具体操作的方法：

1。诗歌接龙:大人说上一句，小孩说下一句，只要押韵就行。

2。改古诗:李白说:“窗前明月光。”如果孩子改了1-2个字，就可能变成“餐桌前的白米饭。”

3。“剪出来”古诗词:最简单的方法是打印出一首五言或七言的诗词，然后按字剪成小纸片，让孩子重新组合。为了降低难度，你可以通过文字来删减或者他们可以只“填入”关键词，比如“我唱歌——月亮——流浪，我跳舞——影子——凌乱”。这种结合了动作和视觉的方法，可以进一步帮助他们认识到语音和语义的细微差异。如果孩子的组合和原诗不一样，恭喜你。你有机会了解孩子创造力背后的原因，这是关键和有趣的部分。

4。创意连接:给孩子一个单词，在1分钟内说出或写出相关单词。这个游戏可以经常做，可以帮助孩子快速想出新的语言表达方式和新的思路，这些都是创造性写作的基础。

5。“浪费笔墨”:给孩子一个主题(如“秋天”)，让他们在一分钟内写出或说出最相关的词(栗子、落叶、白霜、寒露、秋衣、中秋)。越快越好，越多越好。这个游戏可以让你的思维升温，让你的思维灵活，为接下来的正式写作做准备。

6。新体验:大脑通常喜欢新的，讨厌旧的。新的经历可以刺激大脑，产生灵感/创造力。展示一些孩子平时摸不到的东西(例如，随身听播放器、一块桦树皮、一把古代的钥匙)来激发他们的好奇心。

7。随机造句:随手拿一本书，随便说一个数字，翻到那一页；就说另一个数作为行码，同样的方法求第n个字。然后孩子有15-30秒的时间用这个随机找到的单词造句。可以重复2-3遍，看看孩子能不能用这些字/词写一个句子？

8。动词名词做朋友:先写一串名词(如机器、尺子、石头、桌子、钢琴)，再写一串动词(如走、跑、跳、滑、摔、飞、偷)，然后把名词和动词结合起来:
。乘机器去
？统治者运行
？跳岩
？桌子滑了
？放飞钢琴

这样会很搞笑，但也会有好的想法，然后让孩子把这些短语变成句子。“琴飞出彩音，石跳孤山下”。

9。“种”一棵“诗树”。先砍一棵树，贴在墙上(如果没有宝藏，可以自己创业，咨询费我拒绝)。然后，把这首诗写在叶子形状的纸上(或者把绿色的便利贴剪成叶子的形状)，贴在树干周围。可以随时取下来修改补充，也可以成为屋内的一道风景。

这里有一些写作技巧，孩子们可以用来写诗:

？拟人(用动词)
？问答(与写诗的人对话)
？意外(连接两个不相关的想法。比如“下雪”就是“撒盐”“撒糖”的意思，“跛行”就是“中断的舞蹈”。)
？“Lie”(月亮是沙滩足球，巨人把它踢到了夜晚)
？编个谜语
？假装(我的秘密是巧克力做的)
？问天(屈原问“上古之初谁传道？上下，为什么不考？”我们的孩子也会问:“太阳落山后去了哪里？”“天啊，周末作业怎么这么多？”)
？夸张
？联觉(我要汲取第一缕阳光的芬芳)
？炫耀(我妈是世界上最好的妈妈)
？平凡变神奇(玻璃窗->怪物的眼睛)
？添加形声字
？自传
？独白

一首诗写完了。不管是长是短，都要大声赞美，好好保存。这是孩子们的杰作。你也可以录孩子读自己的诗句，甚至可以找一些孩子，开个小聚会，录点什么之类的。这种庄重并不难做到，但对孩子是一种极大的鼓励。整个过程不仅仅是写诗，更是孩子自己创造美好的回忆。

关于儿童诗歌写作我想多说一句:

诗读多了，就能写了。唐诗三百首你能读得很好，不会写也能唱。

一切写作都是从模仿开始的。伟大的诗人也是从模仿前人的作品开始的。比如克里斯蒂娜·罗塞蒂模仿斯潘塞，郭沫若模仿惠特曼。《红楼梦》里，黛玉教香菱写诗，是从模仿王维、杜甫开始的。

鼓励孩子写诗。不要害怕。玩弄语言。不会坏的。？