孩子并不像大家常说的那样专注于某一类书正常吗？

孩子并不像大家常说的那样专注于某一类书正常吗？ 孩子并不像大家常说的那样专注于某一类书正常吗？

经常听到有人问:我家孩子一遍一遍只看一本书，看了十几遍甚至几十遍，还要求每天睡前讲同一本书。成年人说累了。

但是，在我3年多的亲子阅读经历中，很少遇到这种现象。梅梅喜欢看各种新书，看过的书有一段时间不看了，就会再去查。

没有喜欢的书，也没有喜欢的风格。作为一个母亲，难免还是会疑惑，这个孩子是不是不够专注？还是我给她配备的书太多了？这种泛读“无效”吗？

### 孩子重复性阅读的影响

据《纽约每日新闻》网站报道，苏塞克斯大学的最新研究表明，重复的学习方法对幼儿掌握知识非常重要。杰西卡·霍斯特(JessicaHorst)博士和她的同事发现，连续阅读同一故事三遍的儿童可以记住他们接触到的3.6个新单词，而阅读三个不同故事的儿童只能记住2.6个。

虽然这项研究意味着重复阅读对于“掌握知识”和“词汇”很重要，但这确实是促进儿童常识的重要方法。反复阅读同一本书，可以帮助你理解这些经典故事的情节，观察故事的细节，这也是对这些经典书籍更深层次的美的一种尊重和体验。

### 让孩子重复性阅读

1、暂时减少图书的借阅或购买，让她在现有图书范围内重复阅读。把新书的频率提高到一个月一次，每次不超过5本。就算买多了也不急着拿出来。

观察孩子的实际情况。会不会降低他的阅读兴趣，或者表现出他对原著的排斥。

在过去的2个月里，书架上剩下的书应该不超过50本，后来增加的也不超过10本。因为已经养成了阅读的习惯，孩子每天还是要选择2-3本书和妈妈一起阅读。注意，她并没有觉得自己的书不够，也没有觉得读这些书很累。书籍的数量对她的选择没有影响。

2、尽量让她对读过的故事有一个口头输出。我也能基本掌握她对书籍的理解，对细节的观察，对语言词汇的用法。

这几天，她每天都认真地捧着一本书，自己打开收音机的录音功能，“绘声绘色”地讲述。学着广播里一些叔叔阿姨讲故事的语气说:“今天，姐姐给你讲的故事是……”，然后放肆空讲一个离主题十万八千里的故事。如果试听不满意，再讲一遍。每个故事的内容也大不相同。我看着看着，不做任何评论，让她沉浸在自己的世界里。最后她很有礼貌的说，好了，今天姐姐的故事就到这里。再见...明天我继续讲...如果你有话要对我妹妹说，就给我留言...，再见 再见“

### 重复性阅读结论

被自己的想法鄙视。“效果”。我想达到什么样的效果？我的功利心总是时不时冒出来。实践证明，不是不重复阅读，而是一段时间内不重复阅读同一本书。

其实每个孩子的实际情况都不一样。我们应该坚信这一点，不要因为孩子和大多数人不一样而焦虑。读书能带给孩子无数欢笑和悲伤的情感体验，这就足够了。我们能做的就是调整思路，不断尝试，找到最适合孩子的方法。

小贴士

做育儿调整不需要跟孩子解释。提供什么样的环境是成年人的事。你最好安静自然地做这个调整。仔细看真实情况就好。