孩子教育是陪伴

玩伴式教育促进孩子的成长

比起缺少玩伴的孩子，四岁的豆豆和三岁半的丫丫无疑是幸福的，因为他们可以经常去对方家里玩。这个过程被昵称为被母亲们。小范围留学。

豌豆妹妹，今天来我家玩吧。

好吧。

豌豆和丫丫最近迷上了画画。两个孩子各拿一支彩笔，趴在茶几上，小心翼翼地给图形涂上各种颜色。在豌豆姐的指导下，丫丫越画越出彩。

当他们画累了的时候，丫丫的妈妈会给他们带水果或者酸奶，两个孩子吃的很好。吃完了继续玩，有时候分开玩，有时候见面，一起看动画片或者拼图。晚上八点左右，豌豆妈妈来接豌豆回家了。每次两个孩子都恋恋不舍，只好玩了一会儿才走。

这种情况一周会上演两三次。去对方家玩是豆豆和丫丫最期待的。

豌豆魏小婉四岁，丫鬟王腾雅三岁半。两人都在河西二十六幼儿园，一个在中班，一个在小班。他们的母亲都是大学老师。起初，两个孩子只是在小区里玩。母亲们在一旁聊天，聊着聊着。当他们发现彼此的育儿理念很接近时，往往会带着孩子上门。后来母亲把孩子送到对方家里，两个孩子就在一起玩。时间快到了，他们就会来接孩子回家。这就逐渐形成了小范围留学过程。如今，他们就像一个家庭中的姐妹，相互影响，共同进步。

进步之一:学会与人分享，与人和平相处

一开始，他们并不那么和谐。豌豆妈妈说。例如，每个人都想玩一个玩具，他们都在一起拽着它，互相排斥。两个孩子只能哭，没有办法。这时候我会想办法说服他们，想出解决办法，比如让我姐先玩，我姐再玩。慢慢的，如果他们再遇到类似的情况，就会自己解决。刚才你也看到了，两个人都在争能吹出泡泡的水枪。后来，他们中的两个讨论它，其中一个击中了它。

现在都是独生子女，几个大人一拥而上围着孩子，很容易让孩子养成任性的性格。两个孩子在一起，都想玩点什么，或者想吃点什么，都会自己想办法解决。

进步二:大胆表达自己的需求

留学这一年多来，丫丫和豌豆的能力都有了明显的提升，尤其是表达能力。在豌豆屋玩的时候，丫丫会明确表达自己的需求&mdash&mdash王阿姨，我渴了，想喝水。看到豌豆姐吃萨其玛，丫丫就会说，我也想吃。受丫丫妹妹的影响，豌豆在这方面进步显著。过去，她不得不请大人帮忙。比如她会说，妈妈，我想吃丫丫的那个东西。妈妈会鼓励她自己去告诉姐姐。向妹子学习你需要什么，你要大胆的表达出来。

进步三:多喝水，你的食物味道更好

如果你是一个孩子，你得不断被父母提醒去喝水吃饭，而两个孩子在一起玩。一个孩子渴了想喝水，另一个孩子也想喝水。另外，一个孩子的好习惯会影响另一个孩子。丫丫的喝水是一种辛苦。她曾经试图哄她多喝点。现在她和豌豆在一起。豌豆喝水很快。丫丫跟着学习，喝酒也很快，水果也是。马亚笑着说道。

进步4:不再发脾气

豆豆以前很容易生父母的气。他们生气的时候会跑到另一个房间哭，但是和姐姐玩的时候，这种现象几乎没有发生。因为丫丫是个温柔的孩子，她很好的管理自己的情绪。豆豆从丫丫身上学到了很多，丫丫也从豆豆身上受益匪浅。豌豆妈妈说。

姐姐在性格上影响姐姐，姐姐在技巧上指导姐姐。不久前，两个人一起画了蝴蝶。丫丫选择了单一的颜色，而豆豆被涂上了丰富明亮的颜色。当她看到她姐姐选择了单一的颜色，她说，不漂亮。然后教姐姐蝴蝶翅膀里面是什么颜色，侧面是什么颜色。第二天我们画蝴蝶的时候，丫丫选择了更鲜艳的颜色。我们以前说过，但她不想听，但我姐姐告诉过她一次，她就想起来了。

进步五:越来越像妹子

在丫丫姐姐面前，豌豆越来越像姐姐了。他们一起看书，会读书，这些都给她提供了一个表现自己的机会，比如给妹妹讲故事。豌豆会说，丫丫，我给你讲个小狐狸的故事&hellip&hellip然后拿着绘本从第一页开始，做到清晰完整。这让我大吃一惊！我告诉了她一切。我觉得她和我在一起就超出了她的水平。可能她和大人在一起的时候，觉得大人比她好，没有机会表现出来。豌豆妈妈说。现在，所有的孩子都缺少玩伴。给孩子多找几个玩伴，可以建立长期稳定的友谊，有利于孩子在缺少兄弟姐妹的养育环境中更全面的性格和成长。

小范围留学提示:

父母的育儿理念应该是互相亲近，互相信任，这是保证孩子安全的前提。还有一个很重要的因素就是两个孩子要互相喜欢，一起玩。最好住在附近。