家庭教育中爱与规则

合理又有爱的家庭教育

孩子们有他们独特的眼光和独特的思维方式。值得一提的是，有一段时间，孩子会把一切都看成是活的。所以他们有时候会问一些不合理的问题。对于这些问题，家长如何回答孩子的问题最有爱？

如果你仔细观察，你会发现，有那么一段时间，婴儿会把一切都看成是有生命的、有思想的、有感情的、活跃的。所以这个时期我们经常看到孩子和枕头推心置腹地谈一谈，用玩偶、熊之类的玩偶语音&hellip&hellip

这种孩子的泛灵论对我们的家庭教育有积极的作用，同时也是一种极大的挑战。年轻父母应该采取什么样的对策？

对策一:用拟人的方法回答孩子的建议棘手的问题

孩子们很好奇。从3岁左右开始，宝宝就会问我们各种各样的问题。有些问题的答案是宝宝这个时期的心理水平很难理解的，但是我们还是忍不住要回答孩子的问题。否则宝宝提问的次数会减少，甚至会对事物失去应有的好奇心。对于孩子的问题，我们可以根据孩子的心理特点，用拟人的方法间接回答。

1:为什么月亮跟着我？

也许月亮喜欢你，所以她跟着你。这样的回答比对孩子说你太小了，爸爸告诉你，你不懂可以满足孩子的求知欲。

问题二:为什么鱼有鳞？

就像游泳要穿泳衣一样，鱼在水里游泳也要穿泳衣&mdash&mdash鱼鳞是鱼的游泳衣。

问题3:为什么太阳会下山？

对于这个问题，如果从太阳和地球的关系来回答，或者用动力学原理科学准确地回答孩子的上述问题，这个时期的孩子是不可能真正理解的，但是你可以这样回答:晚上，动物们都回家睡觉了，孙爷爷在山的另一边睡觉。这种回答也能让孩子得到相应的心理满足。

对策二:培养宝宝的爱心和同情心

比如父母可以给东西拟人化为了激发孩子的泛灵心理，使其产生共情心理，进而理解并形成相应的良好习惯。例如，在教育孩子不要弄脏墙壁或打破凳子时，你可以说:如果大便掉了，会很痛；如果你打断它的腿，走路会有多困难！孩子们听了之后，会非常重视。他们还会擦凳子，掸墙上的灰尘。这样很容易让孩子养成爱护物品和环境卫生的好习惯。比如教育孩子爱护花草树木，爱护小动物等孩子，我们都可以利用好他们的精神，让他们对相应的人或事产生同理心，进而形成慈悲心，让他们像爱自己一样去爱别人和事。

提醒:平时不要给孩子讲情节恐怖的故事，也不要看恐怖的电影电视节目。因为这个时期的孩子很容易受到万物有灵论的影响，他们很难区分现实和虚构。他们往往将绘本、电影、电视故事中的鬼怪、野兽、机器人等故事情节或形象与现实生活相混淆，还缺乏对恐怖画面内容的分析能力，以为现实生活中真的有电影、电视节目或故事中的鬼怪，从而产生不应有的恐惧，有时甚至产生幻觉。所以，除了删除语言和画面中会让孩子害怕和受到伤害的内容，还要尽量避免让孩子看有恐怖镜头的电影和电视节目。这将有利于培养孩子勇敢、大胆、无畏的品质，进而有利于他们心理的健康发展。

注意:不要有意无意地利用孩子的万物有灵来推卸对其行为过错的责任。现实中，我们经常可以看到这样的情况:孩子不小心被木棍绊倒，有孩子的大人经常一边安慰孩子一边指导或帮助孩子走玩或者骂绊倒它的木棒。由于万物有灵论的影响，一般的孩子都会在惩罚木头和get复仇之后，逐渐恢复内心的平衡。其实这种做法是不合适的。因为这相当于给孩子推卸责任，不利于孩子责任感的形成。因为事实上，它不是木头碍事是他自己的小心，应该怪的是他自己，而不是棒子。