早产宝宝智力低下怎么办

如何预防早产儿智力低下？

与足月儿相比，早产儿身体各方面的器官功能都很差，甚至可能出现智力低下。怎样才能预防早产儿智力低下？建议家长可以送早产儿去上早教课程。

什么是窒息新生儿和早产儿

窒息新生儿是指新生儿在出生前、出生中或出生后血液循环气体交换发生障碍，导致新生儿血氧供应不足，导致各种内脏器官特别是大脑受损。由于缺氧程度不同，脑损伤程度有轻有重，重者死亡。经抢救存活的新生儿中，由于脑缺氧缺血，儿童智力发育受到不同程度的影响，少数甚至会出现癫痫或脑瘫。

据研究统计，窒息儿童中有4%~7%发展为智力低下，其余的平均智力水平低于正常儿童。

早产儿是指怀孕后不到37周出生的新生儿。有各种各样的原因，有一些是因为他们的母亲有各种各样的疾病。早产儿出生越早，即胎龄越小，发育越不成熟，新生儿期发生的疾病越多。最常见的疾病是呼吸窘迫综合征、窒息、感染和营养不良等。，会造成大脑缺氧，使大脑得不到足够的营养，影响大脑的正常发育。据我们统计，存活的早产儿中，有7.8%的智力低于正常，其余的平均智力水平也明显低于正常婴儿。早产儿常出现脑瘫等其他后遗症。

早期教育可以预防早产儿窒息和智力低下

为了促进窒息新生儿和早产儿的智力发育，预防智力低下，从1991年开始，全国窒息早产儿早期教育协作组开始了协作研究，研究成果非常令人鼓舞。我们将各合作医院出生的足月窒息儿和早产儿按入院顺序随机分配。奇数为早教组，双数为常规育儿组，正常儿童为对照组。

早期教育组窒息儿64例，常规养育组55例，正常对照组65例。方法根据我们的教育计划。包括运动发展、认知能力、语言发展、沟通能力。1岁以内，以知觉和运动训练为主。出生后，我开始看到和听到刺激。孩子醒来，我给他们看五颜六色的玩具，听玩具晃动的声音，经常和孩子对视、交谈，促进亲子间的情感交流。

婴儿期教育的内容主要是育儿刺激和玩耍，让孩子感受到丰富多彩的外部环境，即各种颜色、形状和声音。在床上和卧室墙上挂一些色彩鲜艳或吵闹的玩具，经常更换，以引起孩子看和听的兴趣。列举一些常见的物品来发展孩子的嘴巴、眼睛和手的探索能力。在喂奶和护理过程中，与孩子保持亲切交谈，愉快地唤起孩子的声音。孩子的社会适应能力和沟通能力可以通过和他们说话唱歌来促进。通过各种游戏，发展孩子的知觉辨别、交流、精细动作和运动控制能力。1~2岁主要是对孩子进行语言训练和协调动作的训练，发展孩子理解语言的能力。孩子们被训练用简单的单词和短语来表达他们的愿望和需求，通过平行的说和做以及模仿他们的嘴。通过动手活动、动手游戏、绘画、翻书、活体操作，培养孩子的动手能力。通过讲故事、游戏、跳舞和体育活动，可以延长他们“集中注意力”的时间，激发他们的好奇心和自信心，培养他们独立、坚毅、勇敢等优秀品质。早期干预是通过指导家长来实施的。由符合条件的对象，在新生儿出院前取得父母的同意和配合。具体做法和正常孩子早教差不多。

早期干预的结果出乎意料。窒息新生儿早期干预组1岁半时智力发育指数为105分，正常婴儿为100分，完全赶上正常儿童的发育水平。而窒息常规养育组(根据父母养育方式)1岁半时智力发育指数为90分，明显低于早期干预组和正常儿童。更重要的是，没有进行早期干预的那组有9%的孩子有智力障碍，而早期干预组在一岁半的时候没有一个孩子有智力障碍。