幼儿语言教育有哪些培养误区呢？

幼儿语言教育有哪些培养误区呢？

神话1

没有充分意识到儿童之间的个体差异，从而攀比攀比，造成儿童在自然语言习得过程中受到不应有的压力。

如前所述，所有的婴幼儿似乎都经历过相似的语言习得阶段，但儿童达到一定语言发展阶段的年龄并不相同，这种个体差异是很大的。所以，家长千万不要以其他孩子的语言发展为标准来要求自己的孩子。这样只会对孩子的自然语言习得造成心理障碍。

神话2

注重学习的结果，而不是学习的过程。具体来说，父母在教给孩子某一个句子或某一个单词后，更多关注的是孩子是否尽快掌握了所学内容(比如会说什么，认识多少单词)，而较少关注孩子在语言学习上的兴趣和习惯。事实上，只要有良好的语言学习兴趣和习惯，并处于正常、适当的语言环境中，孩子最终都会获得相应的语言技能。

神话3

孩子语言习得错误竞争太多。事实上，孩子在学习说话和认汉字的过程中，出现一些发音不准和错误是非常正常的。家长可以及时纠正，但不要太争强好胜。这样一来，很容易挫伤孩子的自信心，降低他们学习语言的积极性。

所以，家长在孩子语言习得过程中要注意的是，通过创造良好的环境(语言示范)，提供各种机会(模仿)，给孩子足够的时间(练习)，让孩子实现自然的语言习得。