引言：早期自闭症通常在三岁之前开始，患有自闭症的患儿多有出现言语迟钝、表情木讷、兴趣范围狭窄等现象。在临床实践中，社交障碍主要体现在无法与他人建立正常的人际交往，言语发展明显落后于同年龄儿童，患儿的兴趣范围相对狭窄仅限于非玩具项目。 如果怀疑孩子得了自闭症，可以到医院进行检查，因为自闭症发现的早就医早的治疗的机会也会大一些。
一、自闭症的种类自闭症又称孤独症或孤独性障碍，是广泛性发育障碍的代表性疾病。自闭症分为五种类型孤独性障碍、Retts综合症、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。引起自闭症的危险因素可以归纳为遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。
二、婴儿期自闭症的表现该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷，在婴儿期患儿回避目光接触，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期患儿仍回避目光接触，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。
三、自闭症的后期表现学龄期后随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。
自闭症（又称孤独症）的类型1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症
2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。
3．延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。
4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。
5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。
7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。
9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。
10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。
11．固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。
12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。
