这是首先要做的，可以去参加普通话课程，聆听专业老师讲解发音技巧。课堂上多和老师同学交流，课下可以去听听专业播音广播。
除此之外，还需要掌握如何呼吸、换气等。在发音的时候，不会因为气息问题影响发音。在不断基础练习中，掌握发音技巧。
02.多去读报纸，矫正发音
掌握发音技巧后，就需要勤加练习，读报纸是比较好的一种方式。每天抽固定时间去读，在读的时候，可以请同学旁听，发音是否准确；也可以把音录下来，事后分析哪里有问题。
通过这样不断坚持，把原本的乡音、口音校正过来。做到每读一个字，任何人都可以听得清楚的地步。
03.多用普通话和人交流
这个是习惯养成问题。如果过去是用家乡话和人交流，以后那就试着多用普通话和大家交流。把普通话运用到日常生活中，由最初的刻意练习，最终到随心所欲的程度。
这个习惯一旦养成，对于今后工作还是生活，都大有裨益。
口才训练不是教简单的教孩子说话的方法，武汉小百灵少儿口才培训班的课程体系非常严谨，朗诵、演讲、主持、采访、播音、相声等都是口才课程的分支。有些人会问少儿口才培训班主要学什么？今天小百灵口才来为大家简要的介绍一下！
一、少儿口才培训班课程内容：基本语言技能训练
基本功训练，配口才训练教材。从气息、绕口令、基本字变调开始，彻底练习；认识人体的发音器官，口腔练习，节奏练习，口语技能训练，让孩子循序渐进地去了解，去理解，去学习。
二、少儿口才培训班课程内容：绕口令
绕口令有基础的和高级的训练，可以有效地锻炼孩子的记忆力和发音能力。有些家长会说，我们在幼儿园就学到了这些东西，但大多数幼儿园的学习都是浅尝辄止，老师只教几个绕口令，读几首诗，说几句小相声。在孩子开始的性格、发音等方面都会有进步，但是很难上升到一个比较高的水平。
三、少儿口才培训班课程内容：播音主持
主持分为舞台主持和电视主持两类，学龄前儿童的播音主持训练可以在学校聚会、升旗仪式、体育活动或夏令营中得到实践，还可以成为小导游、小记者等。
四、少儿口才培训班课程内容：诗歌朗诵
背诵包括古诗、散文、现代诗等，孩子们可以参加的是才艺表演或背诵比赛等实践活动。 要求老师教授相关技能，包括发音、语速、语调、升降调、情绪控制等。
五、少儿口才培训班课程内容: 即兴演讲和新闻播报
即兴演讲与新闻播报以及学生更深层次的即兴评述，都是少儿口才培训语言知识层面的中高级课程，少儿口才培训机构需要开设这些专业课程并且循序渐进的教授给孩子们。
六、少儿口才培训班课程内容: 公共礼仪与综合素质的提高
理论知识在培训过程中至关重要，但是少儿口才培训不同于一般意义上的语言培训，它更加需要注重培养儿童的实际应用能力和综合素质的提升。在此基础上，机构开设公共礼仪课程，教授公共礼仪的基础理论知识，包括肢体形态、面部表情控制、坐姿站姿标准、演讲朗诵体态、气质培养等。全方位提升孩子的综合素质。
导读：口吃是指说话时言语中断，重复不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍，从生理表现上说主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。口吃的原因有：（1）生理反面原因。有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。（2）心理不好原因。如精神看上紧张焦虑应激精神因素是引起口吃的所谓主要表情原因。（3）整个语言神经功能有障碍。即与发音对语言理解甚至读书写字有密切关系好了的神经系统发生障碍。（4）生理疾病。如女儿儿童脑部感染头部受伤以及患百日咳麻疹流感猩红热等传染病后也易引起口吃。首先我们要了解口吃。人类之所以能构成复杂的社会，产生复杂的语言，均是由于大脑的日益发达，同时，各种复杂的社会生活刺激，以及各种复杂语言的作用和影响，在大脑中也就产生各种复杂的条件反射现象。而口吃则是条件反射现象中消极的一种。建立自信心。口吃绝不是生理上的某些缺陷，也非本人有意的过失，而是后天的习惯和心理的病态，有些人认为口吃难为情，渐渐开口说话少了，这是极不理智的。口吃患者染上口吃后，往往有悲观情绪，意志消沉，逃避语言，孤独自适，基至有自暴自弃的行为，要矫正口吃，就要建立超强的自信心，从根本上杜绝上述情况的发生。