语音突破
语音不但是口语课上需要大去纠正的，其实在听力课上也是需要去强调的。如果一个单词学生不会念，那么他在听的过程中是肯定不能够反映过来的。
所以刚开始的时候就要严格的把好音标关。学好音标目前是学好英语的前提，音标基础的好坏往往决定了语音、语调的好坏，当你的语音基础打好了，那么对提高学生的雅思听力水平无疑会起到事半功倍之效。
然后要去注意朗读技巧的训练和培养。很多学生在记录信息的时候总会觉得自己的反应“慢半拍”，一方面是你们在词汇方面的问题另外还有一点非常重要的因素是当学生本身的发音和录音本身存在差异的时候，学生就会需要时间去慢慢的反应，所以这就会造成对信息捕捉的延误，因此老师在课堂上的时候应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、弱化、还有连读以及语调等知识。
之后要正确的引导学生去记忆单词。因为任何一门语言的学习都是离不开词汇的学习和积累。大部分词汇都是需要我们去边学边记的，而比较有效的方法是根据读音规则来识记。
所以，当你在雅思听力考听不懂的时候，就要想想是不是你的词汇量不足或者是语音方面导致的了，一般来说雅思6分要求词汇量是很多的，如果不够，那么就要去不断的积累，同时把好语音关也是关键。
你好，出现听见听不清的情况可能和以下原因有关：1、言语分辨率下降
发生听力损失后，大脑的听觉中枢受到的声音刺激减少，如果长期放任不管，就可能导致听觉中枢退化，从而影响言语理解能力。大多数感音神经性听损人士的内耳、听觉中枢都有损伤，听力损失越严重，言语分辨率就越差，所以很多感音神经性听损人士都有听得见却听不清的情况。此外，老年人的中枢神经退化，大脑对信息的处理能力减弱，和同样听力损失程度的年轻人相比，老年人的听觉识别能力更差，听不清、听不懂的现象就更为常见。
2、双耳听损却只戴一个助听器
有的人双耳都有听力损失，但只配一个助听器，以为有一边听到就可以了。事实上，另一边耳朵由于长期得不到足够的声音刺激，对语言的理解能力就会逐渐下降，同样会出现听不清、听不懂别人讲话的情况。
3、助听器跟听力情况不匹配
选了跟听力情况不匹配的助听器或助听器参数调节不到位也会导致听不清的情况。尤其是本来言语分辨率就低的感音神经性听损者，如果所选的助听器比较低端，那么听声效果就更加不理想。
