幼儿园适合的游戏有哪些_备孕

幼儿园适合的游戏有哪些

幼儿园适合的游戏有哪些，对宝宝思维的培养要从小开始抓起,在宝宝小时候玩一些益智游戏可以增强孩子的思考能力,适合宝宝的玩的游戏是有很多的，那么幼儿园适合的游戏有哪些呢？

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1、踩气球

玩法：幼儿在脚上系四个气球，家长去踩其他幼儿的气球(一分钟)，最后看谁剩下的气球多为胜利，得星。

2、吹球进筐

目标：训练孩子的耐力，增强肺活量，增添家庭的欢乐气氛。规则：桌沿下放只塑料筐，桌上放几只乒乓球。爸爸、妈妈和宝宝轮流吹球进筐。看谁进球多。建议：家长可以指导孩子吹球时，要掌握方向和力度。

3、过小河

玩法：家长与孩子利用三块纸板，以最快的速度过小河，家长与孩子的`脚不能接触地面。三个家庭为一组，先过小河的胜利，得星。

4、赶小猪

准备：自制高尔夫球棍4条，小皮球2只,拱门两个。玩法：家长和幼儿各拿一条棍子，互相交替赶小球向前走。可以是宝宝把小猪赶给家长，家长再把小猪赶给宝宝也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走，以最快穿过拱门的那组为胜。

5、快活呼啦圈

准备：小动物木偶若干、呼啦圈玩法：地上摆放若干小动物木偶，每个木偶之间的间隔为20厘米，游戏者站在规定的地方，才干向木偶扔圈圈，以扔中多少获得不同的礼物。

6、玩报纸

准备：报纸玩法：亲子站在起点，游戏开端家长把两张报纸依次展在地上，让幼儿从报纸上走到对面，以速度快慢获得不同的礼物。

7、运西瓜

准备：西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、大的可乐瓶6个。玩法：妈妈(爸爸)与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球准备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。

8、好玩的大力士

玩法：4个小朋友同时加入游戏，把绳索套在腰部，面向圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的礼物为胜。

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1、宝贝空间儿童桌面

这款APP是一个儿童桌面，一个入口级的产品，安装宝贝空间儿童桌面后，手机就进入了儿童模式。孩子只能在这个桌面里面进行玩耍，所以不会在手机上乱点“搞破坏”。

2、小伴龙

儿童应用第一品牌，适合0-8岁孩子最好的早教软件，小伴龙还会唱儿歌、跳舞、背唐诗，全方位陪伴孩子成长。大量互动早教内容，持续更新。拥有5项发明专利，千万家长推荐。

3、宝贝故事

国内首款儿童有声阅读应用，“视、听、触”全角度培育宝贝成长融入欧美权威幼教理念，覆盖全国20000家幼儿园。特色儿童英语，单词至故事由浅入深。

4、袋鼠跳跳

在这里，宝宝可以读绘本，学英语，听儿歌，玩游戏，学知识。超1000本国内外精品图书，分龄分类地系统学习，能科学激发宝宝潜能。五大领域，全面覆盖，能满足宝宝各阶段成长所需，让宝宝拥有快乐童年。

5、宝贝全计划

宝贝全计划学龄前育儿大成之作。风靡华人地区必备父母育儿软件。务实完善的轻松育儿体系，专注父母与孩子共同成长与儿童全能力发展，真正意义上的学龄前父母的随身育儿宝典。它集合了居家游戏、童话故事、儿歌、童谣等实用功能。

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一、练习奔跑

妈妈同幼儿在阳光下玩耍，让幼儿追踩妈妈的影子。妈妈可以向不同的方向躲闪，让幼儿在阳光下跑来跑去。

这个游戏最好在秋天太阳晒得暖和时玩，不宜在夏天太热时玩，以免幼儿中暑。这个奔跑游戏可以强健肌肉和筋骨，阳光晒皮肤合成的维生素D可以储存在皮下和肝脏，留待冬季所需。

二、打电话游戏

打电话游戏是一种语言复述游戏，妈妈假装打电话给孩子，说一段话，再让他把这段话转达给爸爸，复述的句子根据幼儿的发展水平从短到长，不一定要求复述完整，主要是激发他说话的兴趣，锻炼他重复句子的能力。

三、学会比较多少

先在一边放1块积木，另一边放2块，幼儿会很快说出2块的多。再在一边放1块，另一边放3块，幼儿也能指出3块的多。

家长可以继续试放2块与3块、2块与4块等，幼儿也会看出哪边多。如果看不出，可作一对一排队，看哪一边长出来。最后，两边都放2块或3块，幼儿看不出来哪边多。

他也会用排队的办法去比较，结果两边一样长，没有哪一边多出来，这时可告诉幼儿“两边一样多”。

四、练习接球

找一条长方形的毛巾，大人和幼儿用双手分别握着毛巾的一角，把球放在毛巾中央。两人一起将毛巾抖一下使球跳起来再接住。

或者将毛巾向一个方向倾斜使球滚到最低点再把球救起。两人合作使球在毛巾中到处滚动或蹦跳，但不掉到地上。玩得熟练之后可让幼儿去同其他小朋友一起玩。

五、给玩具娃娃穿脱衣服

买一个可以更衣的娃娃，购买或者自制一些易于穿脱的娃娃衣服供幼儿练习。衣服尽量宽大，前面有几颗扣子或有拉锁，不宜用系带的衣服，因为幼儿要到5岁时才会解系活结，也可用松紧带或粘扣。

六、学会拿取最大数

在一堆积木或珠子当中让幼儿分别拿取2个、3个、4个，看幼儿最多能拿取几个。如果幼儿拿了3个，大人从中拿掉1个，问：“现在还有几个？”

再拿掉1个问，看幼儿能否答对，然后再放回去1个，问：“现在是几个？”再放回1个，再问，看幼儿是否答对。多数2岁幼儿会拿3个，2岁3个月左右能拿4个。

幼儿时期是孩子迅速发展的时期,而游戏在幼儿成长中起着特殊的教育作用。下面是我为大家整理的幼儿园合作性游戏案例，欢迎阅读。

现代社会知识经济飞速发展，竞争日益激烈。人的社会性行为――正确的交往、合作显得尤为重要。幼儿作为未来社会的建设者，接班人更需要有良好的社会性行为。

经过三年多的幼儿园生活，大部分幼儿有了相对稳定的合作交往伙伴，但是局限性很大。很多幼儿只和坐在一起的同伴交往，或者是找一个兴趣、爱好、性格相近的同伴交往。为了让孩子能更好地与伙伴们交流，我们利用晨间活动、区角活动、体育游戏等各种形式，让幼儿在集体面前大胆展示自己的特长，介绍自己的兴趣、爱好，让同伴更多的了解幼儿。让幼儿有更多的机会与同伴交往、合作，开展合作游戏，学会协调矛盾，帮助孩子们掌握与人交往的正确方法，使他们能自信地与同伴交往合作，让幼儿在合作中学习，合作中做人，合作中进步，合作中成长！

案例一：今天的晨间活动是玩玩报纸，要求幼儿找到好朋友两个一起来运球。两人用一张报纸把球运到对面去，看哪组最先到达终点，中途不能让球掉下来，哪组掉下来了，要重新开始游戏的。游戏开始了幼儿自由找朋友。很快孩子们都找到了自己的好朋友。陈木子很快地找到了和自己一样高个的张国蕾，虽然张国蕾平时不怎么爱讲话的，但是游戏时还是有朋友邀请她一起玩。她们两个很快地把报纸拉好，然后把球放在报纸上，两个人一前一后开始向前移动了，但是因为两人都是面对面走的，国蕾走得慢了点，球掉下来了，她们又重新开始玩。这次是木子在前面，而且两人都是面向前面走，嘴里还一起数着一二一，眼睛向着前面看，这下她们很快就到了终点了。通过这次活动，让平时不怎么合群的国蕾也参与到活动中来，并感受到了胜利的喜悦。

案例二：又到了区域活动时间了，今天的'语言区里还是一样的热闹，“你贴我讲”故事林的游戏已经进行了好几次了，孩子们的兴趣依然不改，今天是李湖波和姚玲娜两位小朋友在玩游戏。他们设置了小熊过桥的游戏场景，因为这首儿歌幼儿已经掌握了，所以他们就选了这个故事，开始李湖波来讲：“有一只小熊胆子可小了，做什么事情都要妈妈帮忙。有一天他要过河去玩，但是要过河要经过一座桥，小熊来到桥边看到了高高的小桥摇啊摇的，还有下面的河水声音好响啊，这怎么办啊？小熊好害怕啊……”讲到这里他们开始换角色了，现在轮到姚玲娜讲了：“小熊可害怕了，但是又没人能帮他，他急得大声地叫"妈妈，妈妈快来啊，小熊好怕啊，快把小熊抱过桥啊"。可是妈妈没听见，这可怎么办呢？最后还是河里的鲤鱼伯伯鼓励小熊的，叫小熊眼睛不要看着小河，眼睛看着前面，抬起头身前跑，小熊终于跑过了小桥，小熊可开心了，鲤鱼伯伯也可高兴了。

他们两个讲得这么开心，平时不爱讲话的占李安也想来试一试，但是他不敢出来，看到他的眼神后，我就让董惠琪邀请他一起来，由董惠琪先来讲故事的前半部分，让占李安来讲后半部分，他们两个都讲得很棒的，让占李安高兴了好久。董欢刀、后来通过这个活动不但让平时不敢说话的孩子们在游戏中敢于出来，也培养了孩子们倾听的习惯，更达到了合作的效果。

案例三：今天的户外活动是体育游戏《蜘蛛爬》，这个游戏活动中必须要有四人分工合作才能完成的。也李们j 可以更换分工，比哪一次合作的行进速度快。游戏中四个人要移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两个推。游戏开始了，幼儿自主找四个好朋友成一组，李雅琪、陈木子、刘馨月、涂程程四个人组成了一组，她们先在那里商量着谁在中间，谁在前面，谁在后面。起先是刘馨月在中间的，陈木子在前面，李雅琪和涂程程在后面，因为陈木子的力气大，轮胎没有推多远的路就倒下来了，是因为木子的力气太大了，后面的人还没准备好，她就用力往后推了，经过这次她们觉得还是换人再试试。这次是李雅琪在最前面，涂程程在中间，陈木子和刘馨月在后面，但是还是因为木子的力气大，用力不好，轮胎没有推多远又倒下了。最后经过商量决定陈木子在中间，因为她力气比较的大，涂程程在前面，程程的力气相对来说小一些，李雅琪和刘馨月在后面，看着她们很快地把国轮往前推，很快就到了终点了。她们心里可开心了。在游戏中幼儿通过轮流的角色体验，经验分享，得出中间幼儿的行进速度与外围幼儿行进速度之间的配合度是游戏的关键。外围推拉的幼儿要尽可能保持又快又稳的匀速，以免绊到中间的幼儿；而中间的幼儿要以小碎步的形式尽量配合轮胎的移动速度，尽可能减少人为的阻力。幼儿在讨论、模仿、竞赛、自主练习中逐步习得技能、取得进步。

合作游戏通过鼓励幼儿合作与交流，创设出具有活力的合作情境，似是无心却有意地向幼儿传输了一种社会观念，即每个人都是一个丰富多彩的世界，每个人都有自己独特的过人之处，我们身边的每一个人都是自己不可多得的宝贵的学习资源。幼儿的合作意识和合作能力并不完全是自发的，需要教师的引导和培养。如果教师淡化幼儿的合作意识，幼儿的合作行为只会自生自灭；只有教师想方设法强化幼儿的合作意识，幼儿的合作能力才能不断得到提高。

幼儿园平行游戏和联合游戏最大的区别是单个孩子玩还是多个孩子一起玩。

平行游戏是指儿童可能会玩相同的玩具，相似的游戏，也会有相互模仿的现象和少量的交谈，但他们仍是在独自游戏，相互间没有合作。

联合游戏是指儿童一起游戏，谈论共同的活动，时常会有借还玩具的行为，但儿童关注的仍是自己的兴趣。例如，大家一起玩雪花片。

美国心理学家帕顿从幼儿社会性发展的角度将幼儿游戏的类型从低到高分为六种：偶然行为、旁观游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏及合作游戏。

扩展资料：

平行游戏

儿童各玩各的，所用的玩具和游戏方式相近，各自的游戏内容没有联系，不与同伴一起玩。有时会相互模仿，但无意支配别人的活动。

出现在儿童学步后期和3岁左右。因此当看到幼儿玩的东西是相似的，但是所有人都不说话，之间没有任何交流就选平行游戏。

平行游戏出现在儿童学步后期和3岁左右，在考试当中应看清题目，平行游戏出现在学步后期和3岁左右，并且以小班为主。

2.联合游戏

儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心。

与平行游戏不同的是，联合游戏幼儿之间有了交流，但是在玩和交流的过程中还是以自己为主，没有考虑到别人，所以他们没有共同的游戏目标。