(1)轻度弱视：视力为0.8〜0.6。
(2)中度弱视：视力为0.5〜0.2。
(3)重度弱视：视力为≥0.1。
常用的治疗弱视的方法有：
1、配镜：对12周岁以下的儿童，散瞳验光，配戴眼镜的目的是使视网膜上得到清晰的图像，给视觉功能发育一种良好的刺激，为提高视力创造基础。
2、遮盖：一侧视力极差时，一定要把视力好的眼睛盖上，强迫弱视眼多用。遮盖需要制作一个眼罩，家长可用黑布将眼镜片挡住，盖得越严越好，最好在里面加上一层红布，这样遮盖就更好了，遮盖时间应在医生指导下确定。
3、压抑疗法：适用于一些年龄偏大且不愿遮盖的患儿，通过散瞳和 验光配镜，达到保证弱视眼看物体比视力好的一侧眼睛更清楚的目的，促进弱视眼视力提高。
4、功能训练：让患儿用弱视的眼睛多做精细工作，从而提高视力，家长可以根据患儿年龄、视力情况，选择如描画、穿珠子、剪纸、绣花、穿针等不同方式加以训练。
5、视觉多维训练系统：视觉多维训练系统可提高弱视患者的视力与视觉功能；还能进行轻度斜视的矫治，帮助斜视手术后视觉功能的恢复。训练课有效增强和完善视功能障碍患者的视觉功能，缓解眼睛视力疲劳，提升视觉技巧。
6、补充视力营养法：从根本上补充视力营养，促进视神经的发育。此方法适用于18岁以下的孩子，一般建议服用乐睛视力营养素，每天两包，坚持服用一段时间，弱视视力会逐渐提升，年龄越小也越容易恢复。
近视眼怎样划分“近视度”？正常人的眼睛不但能看清近处的东西，但对远处的物体却感到一片朦胧，并在看书时常感到眼睛很疲劳，高度近视的人则可能对远处和近处的物体都看不清楚。
近视眼根据其程度不同，分为轻度、中度和高度三种。近视的度数在300度以下者为轻度，300～600度者为中度，600度以上者为高度。高度近视又叫进行性近视或恶性近视，随着年龄的增长会逐渐加深，还可并发白内障、玻璃体混浊和眼底病变。
近视按病因分为两大类
1、轴性近视：是指眼轴拉长而屈光力正常，这是最常见的一种近视，高度近视多为轴性近视。
2、屈光性近视：是指眼的屈光力增强但眼轴正常，常见的原因有：
A．角膜弯曲度大，曲率增加，如圆锥角膜。
B．晶体弯曲度增大：早期老年性白内障和某些糖尿病晶体肿胀或屈光间质密度增大，均可使晶体屈光力增加。
C．调节痉挛：睫状肌痉挛，使晶体悬韧带松驰，晶体的屈光度增加，或由眼球挫伤后引起
近视眼按病程进展和病理变化可分为两大类
1．单纯性近视：主要指600度以内的近视，这类近视眼的特点是眼的屈光系统与视网膜两者匹配不正常，而视力明显降低，这类近视眼如果采取正确的治疗是可以取得满意效果的。
2.
病理性近视：主要指600度以上的近视，这类近视眼除了屈光系统异常外，还合并有其他组织的病理改变，如近视性巩膜后葡萄肿、视网膜剥离、黄斑部出血、视网膜萎缩、黄斑变性、玻璃体浑浊和晶体浑浊等。这类近视眼采取治疗后往往得不到较好的效果。
≥6岁1.0。
人眼睛的最大特征是辨认细节的能力，常以视角分辨率来表示，5岁时视力为0.8-1.0，6岁为1.0或以上。正常人的眼睛视力在1.0以上。
1至7周岁的儿童，为了保护眼睛，必须选择不带有锐角的玩具。同时，家长和保教人员要经常教育孩子，不要做危险的游戏，看书时光线要明亮、柔和，应避开强烈的阳光。
看书的姿势要正确，书与眼的距离保持在30厘米以上，并且要特别注意光线亮度是否合理。
扩展资料
裸眼远视力达不到正常标准，为视力不良或视力低常。视力低下的分度标准为0.7-0.9为轻度视力低下，0.4-0.6为中度视力低下，0.3及以下为重度视力低下。
高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，即生活条件的影响使之变异，增加了遗传的复杂性。
幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多，眼球为适应这种调节需要而成为近视。在发育期可塑性很强，对近视发展具有重要影响已是共识。
学生中的视力低下大部分为近视。近视眼发生的影响因素有环境因素、体质营养因素和遗传因素等，其中体质因素占很大的比例。
注意眼睛的保健。预防近视眼提倡一个早字，即应在学龄儿童时开始。加强体格锻炼，增强身体素质，可以减轻减慢近视眼的发生，尤其是室外体育运动。
参考资料来源：百度百科-视力低下
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