孩子出现发育迟缓，就是导致弱智、脑瘫吗？_备孕

其实这个不一定，影响发育迟缓的原因很多，脑瘫只不过其中的一种，还有其他的一些病因，很多，比如说早产、后天饮食等，因素都会导致发育迟缓，

对孩子的发育迟缓，最好做相关性的检测，之后才能知道具体是怎么回事。

至于脑瘫，病因很简单，先天和后天，先天就是孕期导致的，主要是母婴造成的，后天的因素，主要就是大脑缺氧造成的，却比很大。

最后总结一下，儿童发育迟缓，会有很多问题，对很多人来说，需要谨慎，先做在检查，才能确定，而后进行各种科学的康复性治疗，不建议轻易进行盲目治疗。

各类残疾的定义

(A)残疾(根据《香港一九九四年康复计划方案检讨》)的一般定义如下 —

(a)肢体伤残：任何人士若因运动器官和神经器官不健全，引致对日常生活的某一方面或多方面(包括工作)造成不利或不便，即属肢体伤残人士。

(b)视觉受损 —

完全失明：没有视觉(即对光线没有知觉)的人士。

低视力：分为三类 —

(i)严重低视力：视觉敏锐度介乎6/120或更低，又或视野缩窄，最阔视野等如或少于20°角弦(不论视觉敏锐度如何)；

(ii)中度低视力：视觉敏锐度介乎6/60至6/120左右；及

(iii)轻度低视力：视觉敏锐度介乎6/18至6/60左右。

(c)听觉受损 —

听觉受损程度

定义

极度

听力损失高于90分贝

严重

听力损失介乎71至90分贝

中度严重

听力损失介乎56至70分贝

中度

听力损失介乎41至55分贝

轻度

听力损失介乎26至40分贝

正常

听力损失不足25分贝

(B)就教育范畴而言，残疾的定义如下 —

失聪：失聪学生指听觉受损，须以特别方法(适用于只有少许或没有与生俱来学习说话或语言能力的人)教育的学生。

局部失聪：局部失聪学生指听觉受损的学生。尽管他们的说话和语言发展能力受损，但仍能按照正常模式发展。他们不一定需要全部接受上述失聪学生的教育方法，但其教育亦需有特别安排或设施。(《1962年弱能学生及特殊教育修订规例》，英国文书局英国从属法例1962年第2073号)。

弱智：弱智(心智迟钝)是指智能明显低于一般水平，且在成长期间同时出现适应行为方面的缺陷。(Grossman V. (Ed.) Classification in Mental Retardation, American Association on Mental Deficiency 1983)。弱智人士在儿童期的发展较其他儿童为慢，智能亦不能完全发展至与正常成年人一样。弱智程度有轻重之分。在最严重的个案中，成年的智能发展只能停留在幼儿阶段。这类严重弱智的个案，远远没有轻度弱智的个案那么普遍。后者包括的范围广泛，有些可以分类或归入“正常”一类。(Better Services for the Mentally Handicapped, Department of Health and Social Security, London 1971)。

适应不良：适应不良的儿童是指行为及情绪有问题的儿童，其问题不论成因如何，均会妨碍到该童从家庭、学校的一般群育和教育经验中获得裨益。除非获得具备适当技巧的人士协助，否则该童的问题会持续下去，而他在学习过程和群体活动中遭受挫败的机会，也较成功机会为高。(Robert Laslett, Educating Maladjusted Children 1977)。“适应不良”一词并非精确的临床诊断用语，它一般是用来形容儿童的一种发展模式。在该种发展模式下，儿童对本身或同辈均有不良影响。如无协助，其父母、老师及其他成人，都无法透过与他的正常接触予以纠正。(Underwood Report of the Committee on Maladjusted Children 1955, UK)。适应不良多属暂时性质，可透过治疗改善，所以不一定是永久现象。

边缘智力和轻度弱智的区别是：性质不同、主要表现不同。

一、性质不同

1、边缘智力，智力水平分级的一种。根据智商值和适应能力划分的、处于平常智力（85～115）和低下智力（70以下）之间（84～70）的智力水平。

2、轻度弱智是由环境或遗传等的影响引起的患者遗传（基因）系统发生异常产生的一种精神发育在出生前、出生过程中或早年生活的各个阶段由于种种原因受到阻碍而停止发展的综合症状。

二、主要表现不同

1、边缘智力的患者在抽象思维能力、语言表达能力等方面的发育比正常孩子要慢，他们可读完小学甚至初中，但学习成绩越来越差，而且还容易出现打人等品行障碍。王德民称，一个班上倒数前几名的学生往往属于边缘智力，他们在升学竞争日益激烈的很难入读高中和大学。

2、轻度弱智：该病患者主要表现社会适应能力低于一般人的水平，理解力较差，但生活可以自理。

轻度弱智临床表现

1、感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；

2、注意力严重分散，注意广度非常狭窄；

3、记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；

4、言语能力差，只能讲简单的词句；