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本来就是这样啊，你应该写成。

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1小学生毕竟还是小孩，不可能通过大量的阅读来获取知识，所以看电视也是获得知识的一个途径，但是，长时间看电视对眼肯定没好处，所以要控制。另外，现在提倡学生通过自己动手操做获取知识、开发大脑，所以，还要有足够的时间让他们动手玩、用眼观察、用脑思考，这样他们才能得到更好的发展。21我认为应该多看。原因是现在的教育正在或已经从应试教育向素质教育转变，为了孩子将来能够很好的适应社会，应该培养他多方面的能力，而这多方面能力的培养就要采取多种渠道，电视就是很好的一种。因为电视节目种类繁多，有很多知识性强的节目，这是一点，再一，通过电视上的各种节目，孩子可以找出适合自己发展的或许是他喜欢的内容，进一步提高他的能力。诸如语言表达能力，动手能力，反映能力等等。

2电视节目的内容受到很多方面的审查，其内容是健康向上的，即使大人不在旁边也不用担心他们看到不健康的东西。而网络上的东西就不一样了，如果没有监护人在旁边，很可能使小孩看到不健康的内容，当然有监护人在旁边指导时，通过网络也可以学到很多内容。

3虽然电视也有不好的地方，如对眼睛不好，那么请问那一种活动不用眼睛，不会使眼睛变坏呢？3选择性的看电视,时间不易长.

因为现在的电视比较开放,有很多不利于小孩子的内容,所以要让她看一些知识性\趣味性\的宣传片或动画片就好,否则对他们的身心发育都不利.

现在的孩子正处于生长发育阶段,时间太长对视力\生长发育(不运动,或长期保持一种姿势等)都是有百害而无一利的.

http://www.zdsee.net/bbs/read-htm-tid-5064.html

这个给你看看.

《Mary had a little lamb》的完整歌词：

Mary had a little lamb, little lamb, little lamb

玛丽有一只小羊羔，小羊羔，小羊羔

Mary had a little lamb

玛丽有一只小羊羔

Whose fleece was white as snow.

它的羊毛像雪一样白。

And everywhere that Mary went

玛丽去的地方

Mary went, Mary went,

玛丽去了，玛丽去了

Everywhere that Mary went

玛丽去的地方

The lamb was sure to go.

羔羊肯定会去。

He followed her to school one day, school one day, school one day

有一天，他跟着她上学，有一天上学，有一天上学

He followed her to school one day

有一天，他跟着她上学

Which was against the rules.

这违反了规则。

It made the children laugh and play,

它让孩子们开怀大笑，

laugh and play, laugh and play,

笑，玩，笑，玩，

It made the children laugh and play,

它让孩子们开怀大笑，

To see a lamb at school.

在学校看到一只小羊。

And so the teacher turned it out,

所以老师把它弄出来了，

turned it out, turned it out,

把它翻出来，把它翻出来，

And so the teacher turned it out,

所以老师把它弄出来了，

But still it lingered near,

但它仍然在附近徘徊，

He waited patiently about,

他耐心等待，

ly about, ly about,

关于，关于，

He waited patiently about,

他耐心等待，

Till Mary did appear.

直到玛丽出现了。

"Why does the lamb love Mary so?"

“羊羔为什么如此爱玛丽？”

love Mary so?" love Mary so?"

爱玛丽呢？“爱玛丽？”

"Why does the lamb love Mary so?"

“羊羔为什么如此爱玛丽？”

The eager children cried.

热切的孩子们哭了。

"Why, Mary loves the lamb, you know,"

“为什么，玛丽喜欢羔羊，你知道，”

lamb, you know," lamb, you know,"

羔羊，你知道，“羔羊，你知道，”

扩展资料：

《Mary had a little lamb》这首童谣首先由波士顿出版公司Marsh，Capen＆Lyon出版，由Sarah Josepha Hale于1830年5月24日出版。

这首童谣是托马斯·爱迪生于1877年新发明的留声机上录制的第一部音频。这是录音的第一个例子。1927年，爱迪生重新录制了录音，但这首童谣仍然存在。最早的录音（1878年）在2012年由3D成像设备检索。

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