(2)大体评定量表(GAS):在同类量表中,它是应用最广泛的一种。GAS只有一个项目,即病情概况,分成(1〜100)100个等级。评定时不但要考虑各类精神症状严重程度,而且还要考虑社会功能的水平。
分数越低,病情愈重。GAS只有一项变量,即量表分,根据此分进行统计分析。信度良好,效度高,一致性好。(3)简明精神病评定量表(BPRS):精神科应用最广泛的评定量表之一,适用于大多数重性精神疾病患者,尤适宜于精神分裂症患者。
本量表初版为16项,以后增加为18项。所有项目采用1〜7分的7级评分法,结果可按单项、因子分和总分进行分析,反映总体疗效与靶症状的疗效。BPRS可靠性、真实性良好,能够比较全面地反映患者的精神状况与疗效。
但因无评分标准,一致性较差。(4)阴性症状量表(SANS):SANS全面反映精神分裂症的阴性症状。SANS共24条项目,被分为5个分量表:①情感平淡或迟钝②思维贫乏③意志缺乏;④兴趣社交缺乏;⑤注意障碍评分。
采用6级评分,在每条项目下均有具体评定标准。量表总分与分量表综合评价,总分反映阴性症状的严重程度,5个分量表总评项的单项分,用以反映5种具体的阴性症状的严重程度。SANS的信度和效度良好,定义和评定标准明确,易于掌握。
在治疗学研究中,SANS的变化可反映靶症状的疗效。(5)阳性症状量表(SAPS):本量表是SANS的补充工具,主要用来评定精神分裂症的阳性症状。共34项,包括幻觉、妄想、怪异行为和阳性思维形式4个分量表。
量表总分与分量表综合评价,总分反映阳性症状的严重程度,4个分量表总评项的单项分,用以反映4种具体的阳性症状的严重程度。SAPS的信度和效度良好。但因精神病理学的覆盖面有限,使用远不如BPRS普遍。
(6)阳性和阴性症状量表(PANSS):是为评定不同类型精神分裂症症状的严重程度而设计和标准化的评定量表,由简明精神病量表和精神病理评定量表合并改编而成。PANSS的组成由阳性量表7项、阴性量表7项和一般精神病理量表16项,共30项,及3个补充项目评定攻击危险性。
每项均有明确的定义及评定依据,按7级评分,从1(无症状)到7(极重度),依精神病理水平递增排列。每级有具体的工作用评分标准。常分为5个因子:阴性、兴奋、认知、阳性和抑郁/焦虑,进行评估和分析。
PANSS还制定了临床定式检查提纲(SCI—PANSS),以提高量表的客观性和标准化。与既往量表相比,PANSS较全面地反映了精神病理全貌,大大提高了量表评定的可操作性和一致性。PANSS是目前应用最广泛的精神分裂症病情评定量表。
(7)个体和社会功能量表(PersonalandSocialPerformanceScale,PSP):该量表可有效地评估精神分裂症的心理社会功能。该量表主要评估患者4方面的功能:社会中有用的活动(包括工作和学习)个人关系和社会关系;自我照料扰乱及攻击行为。
总分的范围是0〜100分,分为10个等级。(8)汉密尔顿抑郁量表(HAMD):临床上评定抑郁状态时应用最为普遍的量表,也是新的抑郁量表平行效度检验的标准工具。本量表有17项、21项和24项等3种版本。
HAMD大部分项目采用0〜4分的5级评法,少数项目采用0〜2分的3级评分法。HAMD可归纳为7类因子结构:①焦虑/躯体化②体重③认识障碍④日夜变化⑤阻滞⑥睡眠障碍;⑦绝望感。总分能较好地反映病情严重程度,因子分不仅可以具体反映患者的精神病理学特点,也可反映靶症状群的治疗结果。
一般的划界分,HAMD17项分别为:24分可能为严重抑郁超过17分可能是轻或中等度的抑郁7分以下没有抑郁症状。HAMD信度、效度好,一致性高,能较好地反映疾病严重程度。(9)蒙哥马利抑郁量表(Montgomery-AsbergDepressionRatingScale,MADRS):此量表共10个项目,取0〜6的7级记分法。
主要用于评定抗抑郁治疗的疗效,总分和单项分分别代表总体抑郁状况和具体症状的严重程度。许多精神药理学研究均采用这一量表,但在国内应用相对较少。(10)汉密尔顿焦虑量表(HAMA):用于评定神经症及其他患者的焦虑症状的严重程度。
它是精神科临床中常用的量表之一,包括14个项目,分为躯体性和精神性两大类因子结构。所有项目采用0〜4分的5级评分法。总分能较好的反映病情严重程度,因子分不仅可以具体反映患者的精神病理学特点,也可反映靶症状群的治疗结果。
按照全国量表协作组提供的资料,HAMA超过14分,肯定有焦虑如小于6分,患者就没有焦虑症状。HAMD信度、效度好,一致性高,能较好地反映焦虑状态的严重程度。(11)倍克-拉范森躁狂量表(Bech-RafaelsenMainiaRatingScale,BRMS):用于评定躁狂严重程度的应用较多的量表。
共包括11项症状,采用0〜4分的5级评分法,对每一项症状,都规定了具体的工作用评分标准。总分反映严重程度。BRMS信度、效度好,能较好地反映躁狂治疗前后的病情变化。(12)耶鲁-布朗强迫量表(Y-BOCS):普遍被用来评估强迫症状及其严重程度的会谈工具。
这是一个半结构化会谈,包括一个症状检查清单和一个严重等级量表。严重等级量表分别有五个关于强迫观念和强迫行为的项目,每项都采用5分制,从0分(没有症状)到4分(严重症状)。总体严重等级是由花在强迫观念和强迫行为上的时间、功能障碍、强迫症状伴随的压力、对症状的抵制和对症状的控制等方面来评定的。
Y-BOCS有满意的内部评定者信度、内部一致性信度和效度好,用于评定强迫症状的严重程度及疗效。(13)老年性痴呆评定量表认知分量表(ADAS-Cog):用于评估轻中度阿尔茨海默病的认知功能,既可辅助诊断,又可评价疾病的进展。
ADAS-Cog包含12项测验即单词回忆、物品和手指命名、执行命令、描图、习惯性动作、定向、单词再认、指令记忆、语言表达、语言理解、找词和注意力。ADAS-Cog评分已成为国外评价抗痴呆药物改善认知功能的标准预后指标。
(14)严重损害量表(SIB):用于评估中重度阿尔茨海默病的虹认知功能。包括定向、记忆、语言、运用、注意、视知觉、结构、呼名回应和社会交往等9个因子。可用于药物疗效评价,也可用于痴呆患者长期随访的评定工具。
(15)简易智力状态检查量表(MMSE):最具有影响的认知功能筛查工具,在国内外被广泛使用,具有敏感性好,易操作等优点。在临床也用来粗略评估痴呆患者病情的变化。包括定向力、注意力(心算)、语言、执行命令与结构模仿等部分。
MMSE量表有一些缺点,如受教育程度的影响大,记忆力检查简单,语言项目占绝大部分,非语言部分项目少。(16)总体衰退量表(GDS):主要根据患者的认知功能和社会生活功能对痴呆的严重程度分级。可以评估痴呆患者认知功能所处的阶段,对痴呆患者的诊断、治疗和护理有参考意义。
(17)神经精神症状问卷(NeuropsychiatricInventory,NPI):评价12个常见痴呆的精神行为症状,包括妄想、幻觉、激越、抑郁、焦虑、淡漠、欣快、脱抑制行为、异常动作、夜间行为紊乱、饮食异常。
NPI的评分要根据对照料者的一系列提问来评分,而且既要评定症状的发生频率,也要评定严重程度。病情严重程度按3级评分,即轻、中、重度分别评为1、2、3发生频率按4级评分。另外,该量表还要求评定照料者的心理痛苦,按6级评分评定。
(18)临床痴呆量表(CDR):对痴呆患者认知功能和社会生活功能损害的严重程度进行临床分级。适用于阿尔茨海默病或其他痴呆6采用临床半定式访谈患者和知情者来获得信息,评估受试者6方面的表现(记忆、定向、解决问题、社区事务、家庭生活、生活自理),按严重程度分为5级,即健康、可疑痴呆、轻度痴呆、中度痴呆和重度痴呆。
(19)印象变化量表(CIBIC-plus):以临床医生面访为基础的印象变化,是一个主要用以评估AD患者全面变化的工具,包括认知、功能和行为3方面症状。在照料者问卷,就7个主要领域行为症状的幅度和相应区域25个特异症状(或项目)的幅度进行评估。
(20)日常生活能力量表(ADL)用于评定被试的日常生活能力。共有14项,包括两部分内容:一是躯体生活自理量表,共6项:上厕所、进食、穿衣、梳洗、行走和洗澡二是工具性日常生活能力量表,共8项:打电话、购物、备餐、做家务、洗衣、使用交通工具、服药和自理经济。
评定结果可按总分、分量表分和单项分进行分析。总分量低16分,为完全正常,大于16分有不同程度的功能下降,最高64分。(21)Conners教师用评定量表(TRS):主要由教师用于儿童行为问骡的观测和评定,是儿童多动症评定的常用工具,条目少,使用方便。
共包括28个条目,每个条目按0〜3四级进行评分,最后评定出4个因子:品行何题、多动、注意力不集中-被动和多动指数。临床应用发现,对ADHD儿童的诊断敏感,并能够反映药物治疗的效果。(22)耶鲁综合抽动严重程度量表(YGTSS):旨在通过一系列量表(如数字、频度、强度、复杂性和干扰)评估抽动症状总的严重程度。
应用耶鲁综合抽动严重程度量表的评定者需要具有多发性抽动症的临床经验。最终评定是基于全部现有的资料并反映出临床医生对每一评定项目总的印象。(23)匹兹堡睡眠质量指数(PSQI):用于评定受测者最近1个月的睡眠质量,共18个项目,组成7个成分,分别是:主观睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍、催眠药物、曰间功能障碍。
每个成分按0〜3计分,累计各成分得分为PSQI总分。总分范围为0〜21,得分越高,表示睡眠质量越差。PSQI不仅可以评价一般人睡眠行为和习惯,更重要的是可以用于临床患者睡眠质量的综合评价
韦氏智力量表不设最高分上限,具体分数对应情况如下:
1、极超常(智力等级):大于130分
2、超常(智力等级):120-129分
3、高于平常(智力等级):110-119
4、平常(智力等级):90-109
5、低于平常(智力等级):80-89
6、边界(智力等级):70-79
7、智力缺陷(智力等级):低于69
扩展资料
在每个分测验中,题目都是按难度顺序排列的。算术、数字符号、图画填充、木块图案、图片排列和物体拼凑有时间限制,另一些侧验不限制时间,应让受测者有适当时间来标明并回答。
对于有时间限制的项目,以反应的速度和正确性作为评分的依据。超过规定时间即使通过也记0分;提前完成的按提前时间的长短记奖励分;不限时间的项目,则按反应的质量给予不同的分数。有的项目通过时记1分,未通过记0分,如知识测验;有的项目按回答的质量分别记0、1或2分,如领悟、相似性和词汇侧验。
有些分测验记分很客观,对就是对,错就是错,容易记分。但有些言语测验如“理解”、“相似性”、“词汇”三个分测验和“知识”分测验的部分测题,有各种各样的回答,有些回答没有列在指导手册提供的“标准答案举例”之内,这就要求书测者根据评分原则作出主观判断。
智商140以上者接近极高才能(天才)
>120~140者为很高才能
>110~120为高才能
>90~110为正常才能
>80~90为次正常才能
>70~80为临界正常才能
>60~70为轻度智力孱弱
>50~60为深度智力孱弱
>25~60为亚白痴
>25以下者为白痴
>正常智力的界限为智商90~110
扩展资料:
用公式表示即是:IQ=MA(心理年龄)/CA(生理年龄)×100。
1905年,法国心理学家比奈·阿尔弗雷德(Binet.Alfred,1857~1911)和他的学生编制了世界上第一套智力量表,根据这套智力量表将一般人的平均智商定为100。
1916年,特曼教授把这套量表介绍到美国修订为斯丹福-比奈智力量表,并用心理年龄与生理年龄之比作为评定儿童智力水平的指数,这个比被称为智商,用公式表示即是:IQ=MA(心理年龄)/CA(生理年龄)×100。
参考资料来源:百度百科-智商
参考资料来源:百度百科-斯坦福-比奈智力量表
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