这是一种正常现象，儿童已经开始逐步掌握语言，但还停留在基础阶段，没有办法应用更多的词汇，没有能力理解到更复杂的语法，所以往往出现词序颠倒、成分不全的现象，或者一句话只用一两个字词来表达。
作为家长，应该注意引导，自己自觉使用完整的语言表达方式来同宝宝说话，让他的说话能力也随之提高，尽早摆脱“电报式语言”阶段。
指婴儿最初说出的不完整句子，简洁如同电报用语。1.5～2岁儿童在表达意思时所使用的简单句子，多由两三个词组合在一起，常由名词和动词构成而不带其他词类。定义
电报式言语指婴儿最初说出的不完整句子，简洁如同电报用语。1.5～2岁儿童在表达意思时所使用的简单句子，多由两三个词组合在一起，常由名词和动词构成而不带其他词类。如儿童说“手套捡”，其意是“手套掉了，捡起来”。句子虽简单，尚能交流信息。布朗(R.Brown)等人的语义关系学说认为，儿童的电报式言语用一定的词序可以表达11种语义关系，按性质分为两大类：第一类为指谓形式，包括称呼、再现、不存在、指示物体等第二类为关系形式，包括施予和动作、动作和受予、施予和受予、动作和位置、物体和位置、所有者和所有物、物体和属性等。不过尚无充分事实说明儿童是否具有语义范畴的知识
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