小儿麻痹症症状怎样写作文_备孕

1. 《坚强的女孩儿》作文（内容：女孩患有小儿麻痹症,她不能说话但

"6*18"交通事故中的坚强女孩儿！

邢烨，系山西省阳泉一中高三应届毕业生，在2007年高考中取得了547分的成绩。

该生在校期间，在德、智、体等多方面全面发展。品德方面，邢烨同学尊敬师长，团结同学，关心班级体。在高三年级的学习中担任了班级的地理课代表，对待工作任劳任怨，能够帮助老师更好地进行教育教学工作，同时积极地想办法帮助同学们提高地理成绩，特别是她利用课余时间帮助同学们整理地理知识的行为深深地感动了全班同学和课任老师，也正是邢烨同学这种积极认真的工作态度让她得到了广泛的好评，更重要的是提升了班级的整体地理成绩，而这也正体现了她热心助人、认真工作的高尚品德。

学习方面，邢烨同学能够正确地认识和计划自己的学习，认真刻苦，讲究学习方法，在高中三年不断努力，成绩不断提高，在学习过程中毫不保留，积极帮助其他同学，广泛地参与同学之间的讨论，不断完善知识和提升自身素质，不断进步。

文体方面，邢烨同学积极参加各项学校活动，为班级建设出谋划策，视维护班级、学校荣誉为己任，尤其是在班级遇到困难时，临危授命，带病参加运动会接力项目的举动更体现出她迎难而上、不畏困难的优秀品质。

2007年6月18日晚，在本次特大交通事故发生后，邢烨同学临危不乱，第一时间报警，挽救了更多人的生命；更难能可贵的是，她双臂受重伤，却忍着剧痛救助其他伤者，使近十人幸免遇难。虽然她自己也是一名受害者，但在这个过程中她的所作所为完全是一种见义勇为的高尚行为，她是在用自己的生命健康为一群素不相识的人赢得生存下去的机会，这种处变不惊、见义勇为的精神是值得全社会表扬和学习的。而且在特大交通事故发生后，邢烨同学依然能保持清醒的头脑，发挥本人的力量，挽救自己和他人的生命，这种机智与冷静是诸多同龄人所不具有的。

在为邢烨同学的遭遇深表同情的同时，也为阳泉一中能培养出这么优秀的学生而感到骄傲和自豪。邢烨同学见义勇为的行为与阳泉一中坚持素质教育、全面发展的教育教学理念密切相关，这是她个人为社会做出的贡献，更是阳泉一中全面素质教育的生动体现。

因此可以说，邢烨同学是足以令阳泉一中骄傲的一位优秀毕业生，她不仅具有良好的学习成绩，高尚的品德，乐于助人、不怕困难的品质，更拥有在危急情况下正确妥善处理问题的能力，邢烨同学是阳泉一中千万优秀毕业生中的先进代表，是拥有良好素质的优秀世纪青年。

为我们有这么优秀的同学而自豪！

Ps：建议你不要写什么女孩死了爹妈，身体残疾之类的。有一年的高考作文就是一个坚强的题目，结果无数考生写自己父母双亡，断手断脚，结果分数非常低。写文章要写生活比较贴近，自己身边的例子，如果你真有这样的例子，那也是自己亲身体验所致，别人模仿不来。希望你可以写出好的作文。最后，祝你好运。

2. 关于关爱小儿麻痹儿童的作文

她在我心中无比的高大，她的和蔼、慈祥、朴素深深的印在了我的脑海里。

但她也有严厉的一面，这使我懂得了“严是爱，松是害”的道理，她就是我眼中的妈妈。每当我早上迎接第一缕阳光的时候，总会听见妈妈那温和委婉的话语对我说：“起床了”，我就会揉揉眼睛从床上起来，对妈妈说声：“早上好”。

每当我学习遇到困难时，妈妈总是会在这时帮助我，为我解开难题，解开困扰。在平时妈妈对我十分严厉，她总是在无时无刻地教育我、开导我、批评我。

但是我心中明白，她这一切都是为了孩子。她为了教育我费尽发心思；她为了开导我花尽了心血；她为了批评我总是在找我的缺点来鼓励我改正它们。

而在有时，妈妈对我又十分温柔，她会以温和的语气来明确我的目的，肯定我的努力，让我重拾信心，浑身充满力量。在我的学习上，我的妈妈会严格地把握我的学习基础，并且巩固我的各个方面的情况。

她还会培养我的能力让我自己更上一层楼。此外，如果我的成绩有进步，那她就会给我适当的奖励。

在其它的方面，妈妈对我的关心也是用普通的话语概括不了的。有一次，我的考试成绩不怎么好，我本以为妈妈会责备我。

回到家中，我一直忐忑不安，直到我将成绩单交给妈妈。但是妈妈的表情却让我大吃一惊，妈妈不但没有批评我，而且还对我说：“这次考不好没关系，下次再努力就行了。”

就是因为妈妈这句鼓励的话，让我重获信心，在下次考试时，我考到应有的好成绩。 “听妈妈的话“，我眼中的妈妈就是这么的和蔼可亲，在我心中最温暖的地方有一段最美好的回忆。

妈妈，那神圣的母爱永远闪烁着耀眼的光芒，她为 *** 劳，为我辛苦，她教育我要尊重他人，要明辨是非。这就是我的母亲。

3. 作文,失目人和残疾者的故事

今天我和妈妈在大路上走着，我看到一个小朋友在大路上一瘸一拐的走着。

我问妈妈：“为什么这个小朋友会一瘸一拐的走着呢？”“因为啊！”妈妈谈了口气说，“他得了小儿麻痹症。”我又问：“什么叫小儿麻痹症呢？”“小儿麻痹症是是急性传染病，，部分病毒可侵入神经系统。

患儿出现发热，全身不适，严重时肢体疼痛，发生瘫痪，留下残疾。”妈妈告诉我。

这时我看见他要过马路，路上车水马龙，汽车来来往往，他走得不方便，很容易就被车给撞伤了，我马上跑过去扶着他的手一起过了马路。公园里有好多的小朋友在嬉戏，他呆呆的站在那里，望着小朋友们在公园里面玩耍，我拉这他的手邀请他一起加入到玩耍中，他开心的笑了，妈妈看见了就笑了起来。

我问妈妈：“怎么才不会的小儿麻痹症呢？”妈妈回答说：“现在的小朋友都在打疫苗，这样会减少小儿麻痹症的发生。还要注意自己的饮食卫生，勤洗手，做好个人卫生，这样就不会发生了。”

我希望每位小朋友都要养成良好的生活习惯，不要得小儿麻痹症。我们还要把小儿麻痹症的小朋友做为自己的好伙伴，要和他们共同相处，不要去歧视他们。

4. 崔万志的故事作文600字

鲁豫有约的近期播放了一个励志人物，名叫崔万志。从小因患上小儿麻痹症下肢行动不方便。其创立的蝶恋的“蝶恋”女装在淘宝商城上被评为我最喜爱的女装品牌之一。

因身体的残缺他上学期间造到学校的阻隔，工作也遭到各个方面的阻隔。因此他自己去创业，打出来自己的一片天地。他不因自己的残缺而放弃自己，放弃生活。甚至生活的更加美好。现在的他事业蒸蒸日上，家庭幸福美满。从最初的摆地摊、开网吧等等。到现在的淘宝金冠网店，一步一步给自己创立辉煌的事业。

刚开始的店面也许只是几台缝纫机，和少数的人手。现在变成了规模很大的工厂。并且通过了电子商务做了起来。人只要不放弃一步一步踏踏实实的走，就会成功。未来就是你现在走的路，心中有信念有梦想，人生才会灿烂。

5. 看了尹小星观后感作文600字

听了尹小星叔叔的报告以后，我十分惭愧，一个完整的身体，健康的身体，却每天想着放弃，而自己也没什么毅力使我向前，尹小星叔叔，他，是一个残疾的人。我还清清楚楚的记得，尹小星叔叔的所说的话，我出身后，8个月，因为不幸患上了小儿麻痹症，所以双脚残废了，成了一级残疾人。听到这后，我该死的眼泪不听使唤，从眼睛里，夺眶而出。

今天，我把无翼的飞翔这本书，给看完了，这本书，很吸引人，但同时，也很伤感，它，把尹小星所有的事情写得清清楚楚，小时候，被患上了小儿麻痹症之后，父母开始疏忽他，只有奶奶疼他，在上学路上，如何被人欺负，然后写了他用努力换回来的成就，还有读到高中的时候，校长不给他上学，使他极度崩溃……

读了无翼的飞翔，和听了尹小星叔叔演讲之后，我的泪水，又再一次的流下来，尹小星叔叔一生当中，受过那么多的苦难，要是一般人，精神早已经崩溃了，而他，是多么的坚强，我听到尹小星叔叔说过两句话，一句是只要心里有翅膀，就一定能够飞翔，还有一句是只有只有残疾的身体，没有残疾的心灵。这两句话，我想，一定是尹小星叔叔的心里话吧。

对比一下，我们这些同学，多么软弱，只要有小小的困难，就要放弃，虽然有些不是，但，他们如果也受到了同样的 *** ，又会怎样呢？世界，很大，软弱的人，很多，而强者，却是少得可怜，尹小星叔叔，我想对你说：“您真的很坚强，如果可以，我也要与你一起去登攀珠穆朗玛峰。”

6. 小儿麻痹症的表现谢谢了,大神帮忙啊

流行季节如有易感者接触患者后发生多汗、烦躁、感觉过敏、咽痛、颈背肢体疼痛、强直，腱反射消失等现象，应疑及本病前驱期应与一般上呼吸道感染、流行性感冒、胃肠炎等鉴别。

瘫痪前期病人应与各种病毒性脑炎、化脓性脑膜炎、结核性脑膜炎及流行性乙型脑炎相鉴别。弛缓性瘫痪的出现有助于诊断。

潜伏期3~35日，一般为7~14日。按症状轻重及有无瘫痪可分为隐性感染、顿挫型，无瘫痪型及瘫痪型。

（一）顿挫型（轻型）：约占4~8%，病毒侵袭全身非神经组织。临床症状缺乏特异性，可出现 ①上呼吸道炎症状，如不同程度发热，咽部不适，咽充血及咽后壁淋巴组织增生，扁桃体肿大等； ②胃肠道症状，恶心、呕吐、腹泻或便秘，腹部不适等； ③流感样症状，关节、肌肉酸痛等。

症状持续1~3日，自行恢复。（二）隐性感染（无症状型）：占全部感染者的90~95%。

感染后无症状出现，病毒繁殖只停留在消化道，不产生病毒血症，不浸入中枢神经系统，但从咽部和粪便中可分离出病毒，体内可查到特异性中和抗体。（三）无瘫痪型：脊髓灰质炎病毒侵入中枢神经系统，且循环神经纤维散布全身，可在发病之初出现此期症状，但多数患者可在前驱期后有1~6日无症状或症状减轻，而后进入此期。

（四）瘫痪型：约占感染者的1~2%，其特征为在无瘫痪型临床表现基础上，再加上累及脊髓前角灰质，脑及脑神经的病变，导致肌肉瘫痪。

7. 作文题目

换一种角度

每当自己在生活和学习中遇到了困难和挫折时，就会想起父母对我说的：“凡是都有两面性，有很多的人只从一面去思考问题，所以他们很难找到正确的办法去解决问题，而只从一种角度去思考会使人走向错误走向极端。”

在学习中，做题时我最需要这样做，因为出题者会用语言将我们引向错误，所以这样作会使遇到的困难变的容易，用这样的方法解出的题目一定是正确的.我曾经读过这样的一个故事：“一个年轻人被公司给解雇了，因为失去了工作，所以使他觉得自己没有了生活的勇气。感觉整个世界都变得灰暗，没有阳光，没有色彩。当他在回家的路上看见了一个中年人，座在椅子上晒太阳，他的母亲看上去已经年过半百，还在照顾他时。他觉得自己可以不需要别人的照顾，说明自己还是很有能力的。想到这里，他就离开了。第二天，他重新来到这里，看到那位中年人的母亲。他就上前询问，一问才知，那个中年人因为儿时得了小儿麻痹症使他的双腿瘫痪。他因为不了解情况而误解了那个中年人。这使他感到十分惭愧，虽然那个中年人得了小儿麻痹症，但是依然坚持与病魔斗争的勇气使他觉得自己应该进里去摆脱人生的阴影。这件故事让我从中知道了只观察一面会改变事物的本质，使人们无法看到世界的真面目。

换一个角度去观察世界，让世界以一个全新的面貌展现在我们的面前。

8. 中学生心理健康的作文 450字

1.进入新世纪以来，心理健康教育越来越受到各方面的关注，实施心理健康教育不仅是教育本质的体现，而且正在逐渐成为教育发展的必然趋势。

作为一名小学高年级班主任，以前又担任过语文教学，我常常想：如何对学生进行心理方面的教育？如何在“以德育人”的同时“以心育人”？既然班主任是心理健康教育的骨干、是进行心理健康教育的重要载体，那么能否将二者有机结合，起到事半功倍的作用呢？带着这样的问题我做了如下一些探索：一、将心理健康教育与作文教学相结合想法的提出心理健康教育方式的第三个层次是在学科教学、各项教育活动、班主任工作中渗透心理健康教育，利用隐性课程对学生的心理施加积极影响。同时，《小学语文新课程标准》中也指出：“小学生作文就是练习把自己亲身经历的事情或自己看到的，听到的，想到的内容用恰当的语言文字表达出来。”

苏霍姆林斯基说“教学效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何，情绪高昂，则效果倍增；情绪低落，则效果微小。只有靠学生内在情感动力，才能推动知识的掌握和智力的发展。”

小学生作文源于他们自己看到的，听到的，想到的或亲身经历的人或事。小学生把自己的所见、所闻、所思，所感用自己的话说出来，无需太多的加工润色，更无需这样或那样的删改，这就是在他眼中的事情的本来面目。

从他们的作文中，我们可以清楚地知道他们在想些什么，他们对一些事情的具体看法。由此我想到把作文教学与对学生的心理健康教育联系起来，是可以起到教、育两不误的作用的。

二、将心理健康教育与作文教学相结合想法的实践这一实践的宗旨就是“将心理健康教育向学生的日常生活渗透，与作文教学相结合”教、育共长。生活是作文的本源，离开了生活，作文便失去了源头和生命力。

小学生学习写作文，主要以生活为基础。写作文的过程既是培养、提高学生文字表达能力的过程，又是陶冶、丰富学生情感的教育过程。

学生的情感是作文的内在动力，而作文又是其情感的记录。因此，抓住这一切入点，将心理健康教育向学生的日常生活渗透，与作文教学相结合；把对整体学生的心理教育与个别学生的心理教育相结合。

在实施过程中，我注意抓住学生中出现的一些带有普遍性的问题，利用作文的形式对学生进行心理教育，力求把教学要求转化为学生的内在需要。如在一次家长会中，有些家长反映学生受不了委屈，因为一点小事便弄得大哭小闹不止。

这个问题引起了我的重视，于是我布置了作文《当我受了委屈的时候》。在作文中，有的孩子写道：“当我受委屈的时候，我会非常生气，有时候我会哭，有时候会静静的坐着不理睬他们，自已做自己的事，有时，我会打架，有时会骂人，还有时会摔东西。”

一看就知道这个孩子的处理方式具有极大的普遍性。还有的孩子写道：“会和好朋友说一说，让她们说谁的对，如果是我的错，我会向那个人说声对不起，让她原谅我，以后我们还是好朋友。”

很显然这样的做法具有很强的理智性，且有一定的推广价值。对于这样的作文，教师就不能一味的按原有的方式进行批改了，而是需要加进更多的人性化色彩. 2.面朝大海，春暖花开，你为自己描绘了桃花源般的精神家园。

我们以为你的内心阳光明媚，我们以为你的人生桃花朵朵开。可我们没有想到，你会作出那样的选择！多少人为你握腕叹息，多少人暗中为你哭泣。

你，一个满腹经纶的旷世奇才，为世人留下美丽的诗篇，自己却长眠于冰冷的铁轨。可悲可叹，海子。

我们读懂你的诗句，却读不懂你内心的忧郁。或许，你忧郁的眼睛常常诉说着你对生活的不满，对情感的无奈。

可是，你为什么不把你的内心世界展现给你的亲人或朋友？难道是对他们的不信任？或是，孤独的你已经习惯于孤独地咀嚼自己的孤独？我们不明白，你可以写出无数的经典之作，却不能道出你内心的苦闷？我们也不赞同，你用轻生的方式来倾诉你哭泣的内心。有人说，你是一个有心理疾病的人。

但我说，你是一个内心封闭的人。内心封闭使你看不到外面的阳光，使你只会一个人躲在阴暗的角落独自饮泪。

现在，回想已随风而去的你，我们只有感叹。最近，我常常想，一个人，拥有健康的身体固然重要，但拥有健康的心理更重要。

否则，健壮的身体毁于一念之差是瞬间的事。相反，身体残缺，内心完美，却可以活出美丽的人生。

你看07年感动中国的十大人物之一“丽姐”——李丽，从小患有小儿麻痹症，年轻时好不容易与轮椅说再见，可一场车祸又逼她不得不与轮椅长期作伴。试想，遭受这样不幸的命运，有多少人能坦然地面对？有多少人能够笑着去选择崭新的生活？有的人，或许只会整天以泪洗面，怨天尤人，甚至走轻生之路。

我们的丽姐她说不，她穿上漂亮鲜丽的衣服，以“丽美人”的姿态出现在世人的眼前。她要告诉人们，不幸的遭遇可能会改变你的人生道路，但健康积极的心态也可以改变不幸的命运。

她认为，面对生活的磨难与挫折，坚强的意志诚然重要，但健康的心理又岂能忽视？因此，她创办了“李丽家庭教育工作室”，帮助成千上万的中学生和服刑人员，帮助他们积极面对生活，面对未来。她。

9. 作文《谢谢你,帮助我》

携手对不起，真的对不起。

其实我早就应该对你说了，可是每次一到喉咙边就不自觉地被卡在了。脸总是涨得通红通红，思想也在心底里斗争了很久，最后还是无情地走开了。

我知道我以前是做错了，今天我又徘徊在矛盾之中了。风在黄昏中吹起，瘦小的你用左手吃力地扶着墙壁。

你的左臂挎着沉重的背包，头上豆大的汗珠在不停地涌出。看了使人心疼，可你却一声不吭。

记得曾经听你妈妈说过，你从小就患上了小儿麻痹症，所以走和跑都是非常吃力的一件事，我也知道你是一个十分好强的女孩子，上下学从不让父母送。想想在上学和放学的路上，那个陡的斜坡，正常人都很吃力，而对于你这样一个有残疾的人，是一个多么大的挑战呀！今天，我又看见你停在半路上，无力行动了，可我却没有向你伸手来帮你一把，却只是在你身后默默地看着你。

夕阳的余辉洒满了西山，周围的同学渐渐多了起来。“是不是那个女孩啊！”“是的，就是她，小儿麻痹症，可怜啊……”我不敢看你的脸，因为那可能是一张羞怒、怨恨……的脸。

但我又忍不住向你的背影望去，拨开淡淡的暮色中，看见你那没有羞怒，没有怨恨，只有两颗水晶般的大眼睛，从你那眼睛里可以看出，是一种期盼。风越来越大了，同学们都已渐渐远去。

在暮色中，你那纯洁的大眼睛依旧在扑闪着。忽然，你那轻轻的身体被风吹倒了。

我的心咯噔一下就提到了嗓子眼，我感到了一种莫名的罪孽感。于是我鼓起勇气赶紧上前搀扶起你，一把拉住你的手，一手提着背包。

“谢谢！”你那双大眼睛里充满了感激。“对不起。”

我一字一顿地说。“为什么？”你一脸茫然。

“虽然我在后面跟了许久，但我却总是犹豫。以前，我也曾经这样犹豫过……不能帮你，真的很对不起。”

“是么？”你开心地笑了。那声音掠过天际，传出了很远很远……。

小儿麻痹症是由脊髓灰质炎病毒引起的具有严重危害的急性传染病。儿童的发病概率大，但不意味着成人对此就免疫，归根到底，这是一种病毒性传染病。具体罗斯福先生的发病原因，网上都有，不再详述。

另外，也有说法是，罗斯福当时根本不是小儿麻痹症，是被误诊的。他去世后，医生认为他实际上是遭受了格林 - 巴利综合征。这可能是历史上最有名的误诊。在瘫痪前两周，罗斯福参观了一个童子军营地。罗斯福出席这次聚会在他的诊断中发挥了重要作用，因为孩子们的聚集提供了脊髓灰质炎病毒的可能起源。罗斯福诊断医师，罗伯特·洛维特，有脊髓灰质炎领域的专业知识，可能作出了偏离的诊断。

在罗斯福去世后几十年，医生和科学家一直在努力进行小儿麻痹症的诊断。罗斯福的高龄（39）让他不太可能成为这种疾病的选择。罗斯福也经历了两条腿的瘫痪，而脊髓灰质炎病毒通常会影响身体的一侧。脊髓灰质炎病毒通常不影响到肠道，但8月9日的事件使得罗斯福没有了自己肠道的控制权。未来的总统继续经历腿上的疼痛等感觉。混杂的诊断中，罗斯福表现出了发烧，这是小儿麻痹症的主要诊断标准。在这段时间内也有格林 - 巴利综合征的临床病例，在1916年有两名士兵使用脊髓液样本诊断为这种疾病。测试中蛋白水平增加，但同时脊髓液中无白细胞增加，是格林 - 巴利综合征诊断的一个关键因素。或许当时任何罗斯福的医生对不起眼的格林 - 巴利综合征是完全陌生的。

如果一个医生做了罗斯福格林 - 巴利综合征的诊断，他的预后会偏离一点。格林巴利综合症是一种病毒感染人体，没有特定的治疗方法。这种疾病会导致细胞攻击其它细胞，导致最终耗费掉包围神经的髓鞘。格林巴利目前使用免疫球蛋白来治疗，希望人体的免疫系统会攻击这些外来蛋白，而不是自身。在罗斯福时代并没有免疫球蛋白的治疗，但是如果有，会非常昂贵。格林巴利还通过血浆置换的艰难过程来治疗。血浆交换移除血液和隔离白细胞和红细胞，然后再重新导入身体的细胞中。最很短的时间内，血浆置换降低患者的血浆体积与除去了造成攻击自身的抗体。

由于可用的治疗方法匮乏，诊断罗斯福为格林巴利综合征比诊断为小儿麻痹症并没有更多的好处。发表在2012年代医学传记杂志上的研究，对罗斯福的症状概率进行了分析，这一结果表明罗斯福可能是格林 - 巴利综合征，而不是遭受了小儿麻痹症。

在竞选总统之前，罗斯福没有掩饰他的诊断，在乔治亚建立了一个小儿麻痹症康复中心。他没有淡化他生命中的苦难角色，也没有在讲台后面隐藏他无力的双腿，或者依靠助手或儿子来帮助他站立在公共场合，抑或订购秘密的设备来弥补他坐在轮椅上的形象。作为总统，罗斯福在1937年成立了全国小儿麻痹症基金会，由小儿麻痹症受害者和罗斯福的前法律伙伴，瓦西里·奥康纳为首的一个组织。这个全国小儿麻痹症基金会后来被称为“March of Dimes”，用捐款来赞助了一些大学寻找治愈小儿麻痹症的方法，并促成了脊髓灰质炎疫苗于1952年的成功使用。关于罗斯福是否小儿麻痹症或格林巴利综合症的最后判决是不可能的，而且将一直如此。准确地诊断罗斯福是否格林 - 巴利综合征的唯一方法是测试脊髓液。无论科学家有多好奇，我们都不可能发掘我们最伟大的总统之一的躯体，以测试早已降解的蛋白质。

虽然我们永远不会真正知道，罗斯福是否小儿麻痹症，但罗斯福的遭遇引起了人类历史上对本病的重视，并避免了更多的人遭受瘫痪和死亡。这种疾病可追溯至古埃及。这个可能的误诊导致的可能是一个更好的结果。

1、足尖着地（nt6081）

着地的症状：一般是足尖着地，脚跟不着地，总是爱跳，足尖向内翻，下肢肌张力高，脚从脚趾开始肿到整只脚形状如萝卜很痛无法站立。对以后的走路有很大的影响。

2、剪刀步、内翻足畸形

剪刀步、内翻足畸形症状：走路呈剪刀步，其关节弯曲，不能像正常孩子行走。剪刀步大多是脑发育不全导致的，是脑瘫的症状之一，即因分娩时因窒息引起的大脑损伤、缺血缺氧性脑病或先天发育异常、感染等引起，是痉挛性麻痹的一种表现，即肌张力增加，腱反射亢进。

剪刀步的症状表现为髋关节屈曲，内收、内旋，足下垂及内翻，行走时双膝互相摩擦，甚至两腿完全交叉，呈典型的“剪刀式”步态。是痉挛型脑瘫的一种比较普遍的表现形式。

小儿马蹄内翻足是临床最常见的小儿足部畸形，其特点是足的前半部内收、内翻，跟骨内翻、跖屈、跟腱挛缩呈马蹄畸形等。新生儿发病率为1‰～4.5‰，男女之比为2:1，单侧多于双侧。该病根据发病原因可分为先天性、后天性先天性马蹄内翻足出生后即可发现畸形，因此诊断不困难后天性马蹄内翻足一般可由脑瘫脊柱裂、外伤等疾病引起。

3、踮脚尖、不能自主下蹲

踮脚尖、不能自主下蹲症状：踮脚尖、不能自主下蹲症状：走路会踮起脚，用脚尖走，不能独立自己蹲下来，必须靠人搀扶，不能自理，会走但是停不稳，孩子有肌张力增高、异常姿势、肌力弱、平衡差。

4、单侧畸形、右足跟不能着地

单侧畸形、右足跟不能着地症状：单侧畸形跟正常人不一样，走路右脚后跟不能着地，脚尖走路，姿势比较难看，不能长久站立，走路时跛行。

5、形内翻足交叉畸形

形内翻足交叉畸形症状：两教相交成内翻足，不能走路，非常的困难。典型的症状是足内侧软组织紧张，前不能外展，足跟紧不能背伸。

6、剪刀步、交叉迈步

剪刀步、交叉迈步的症状表现为髋关节屈曲，内收、内旋，足下垂及内翻，行走时双膝互相摩擦，甚至两腿完全交叉，呈典型的“剪刀式”步态。是痉挛型脑瘫的一种比较普遍的表现形式。

7、左手垂腕畸形

左手垂腕畸形:左手畸形跟正常人不一样，不能拿东西，也不能用力，伸指头比较的困难，左手基本不能用了，有很多小孩子都是先天性的。

8、扭转痉挛\手脚及头向后扭转、不自主抖动

扭转痉挛\手脚及头向后扭转、不自主抖动症状：扭转痉挛主要是躯干和四肢的不自主痉挛和扭转，但这种动作形状又是奇异和多变的。起病缓慢，往往先起于一脚或双脚，有痉挛性跖屈。一旦四肢受累，近端肌肉重于远端肌肉，颈肌受侵出现痉挛性斜颈。