0~2岁的小宝宝总是喜欢“吃手指”，这是宝宝的天然属性，此阶段的宝宝处于口腔敏感期。那么，这到底是是怎么回事呢？宝宝为什么这么喜欢吃手指？下面我一一解释。
1、宝宝喜欢吃手指源于口腔敏感期。
精神分析学的鼻祖佛洛依德老先生曾经在其著作中把婴儿的这一表现和时期成为口欲期。口欲期我们现在大多称为口腔敏感期。
我们会发现，一出生的小宝宝就是用口来吃奶、用口来寻找、用口来哭和喊叫。等到宝宝稍微长大一点，手的能力能够发展了，他就会津津有味的吃自己的手指头。当你觉得不卫生，想把宝宝的手指拿出来时，宝宝就会大哭不止。当你把宝宝的手指再次帮着宝宝放进他的嘴巴里，他又会停止哭泣，像是饿极了一样的吮吸着手指头。
2、宝宝喜欢“吃手指”，是为了唤醒自己的身体。
对于我们成年人看来，有磨牙棒、有很多好吃的，还有专门为宝宝咬的橡胶玩具，难道这些还不够宝宝吃吗？但对一个幼儿来说，他正是用这种方式来感觉他口的各种能力，口的部位功能以及口的极限。
宝宝用口吃手指首先是为了发展和独立口的功能，其次，宝宝用口吃手指是来认识自己的身体，先是口的自身，然后是身体的其他部位，第一个便是手指。当宝宝用这种方式把自己的身体唤醒后，手就解放出来了，吃手指的现象几乎不会再存在。
3、宝宝是用吃手指的方式认识这个世界。
当宝宝把手指解放出来，不再吃手指的时候。宝爸宝妈就会发现，他吃的东西更多了。随着手抓我能力和行走能力的提升，宝宝是抓到什么就吃什么。
宝宝是在用这样的方式来体验和认识周围的世界，在学习究竟什么样的东西能够塞进嘴巴里，在构建只属于自己的自我世界。而这些，都是在我们成人毫无察觉的情况下悄无声息的发生的。
这也就意味着，宝宝“吃手指”不单单是为了吃，其本质是自我意识的形成。
4、阻止宝宝“吃手指”的后果。
在幼儿园里的孩子们，老师会发现很多孩子喜欢咬人。无论老师是讲道理，还是制止，这种孩子的行为还是会存在。
孩子爱咬人则是口腔敏感期推迟的表现。当孩子在口腔敏感期时，家长不明白其中的原理，往往会因为各种原因阻止孩子吃手，这就阻断了孩子认识这个世界。
但孩子总会用自己的方式来弥补当初被家长强制拉下的敏感期。因此，口腔敏感期是宝宝成长阶段的第一段，也是宝宝必不可少的阶段。没有这个阶段，宝宝未来的成长就会有很多的遗憾，甚至影响孩子很长时间的行为。
的添加手指食物是没有危险的。需要说明，家长担心的危险是混淆了食物呛到咽部和食物噎到气道的区别。呛食，宝宝会有咳嗽、干呕的症状，甚至会直接把食物吐出来。这是吞咽反射的症状，这种没有关系，喝点水，缓解一下后可以慢慢再次尝试。
噎食，指食物堵塞咽喉部或卡在食道的第一狭窄处，甚至误入气管，引起呼吸窒息，这时宝宝是无法咳嗽的，因为食道或者气管被堵住，宝宝的脸会因憋气发红甚至会发紫。为了防止噎食的危险，不仅仅要注意食物的性状，还要注意吃的时候不要有外界干扰，如逗引、注意力不集中等。
所以，我们建议宝宝进食时，永远需要大人在一旁看着；并且宝宝吃东西时，永远是坐着吃，不能是躺着吃，吃时不要说话，不要逗笑。这不仅仅是防止呛到，噎到，这也是从小培养好的进食习惯。所有的家长都应该学习如何进行异物阻塞气道的急救，以防万一。
摘 要：幼儿挑食、偏食，已经是幼儿园教导中遍及存在的一个问题。幼儿偏食、挑食的根源是什么，我们在幼儿教导中，如何针对分歧类型的挑食、偏食现象，做到有的放矢、有的放矢、循序渐进地进行改正已成为幼儿教导实践中不成疏忽的问题。文章经由过程作者多年幼儿教导的改正实践，总结出改正幼儿挑食、偏食的对策，进行了具体的论述。关键词：幼儿园教授教养挑食偏食原因剖析改正策略改正成效
一、原因剖析
针对幼儿的偏食现象，我经由过程家访、不雅察、记载和剖析，总结出这种情形根本都是后天养成的习惯，重要是因为以下几个原因：
1.家庭原因
第一，幼儿刚断奶时，因为对固体食物不习惯，他们会将某些食物吐出来，有的家长认为是幼儿不爱好吃，就改用其他食物豢养，慢慢地幼儿便形成了偏食的习惯。第二，怙恃本身自己有抉剔食物的习惯，会在幼儿面前说这种食物欠好吃，那种食物味道欠好，幼儿无形中就会受到影响。第三，怙恃不爱好吃某种食物，家里往往就很少买这种食物，这也会使幼儿很少吃到这种食物，从而间接造成孩子的偏食。第四，有些怙恃生怕幼儿养分不敷，对幼儿的饮食请求老是有求必应，从而使幼儿口胃的请求越来越高，专挑本身爱好吃的器械吃。第五，很多家庭都有边看电视边吃饭的习惯，电视中出色的画面会疏散幼儿的食欲。
2.习惯和情况原因
如今的家庭幼儿教导中，存在一种叫做“等喂”的现象。幼儿不肯进餐时，家长就会哄着孩子吃，甚至追着幼儿喂食。这些情形不仅造成幼儿进餐挑食，不肯测验考试没有吃过的食物，还形成了偏食的习惯。特殊是幼儿吃某种食物后肚子痛或生病，或者在不高兴的情况下，被迫吃了某种食物，都邑令幼儿对这种食物发生抗拒的心理。有的情形是因为家长历久让幼儿食用某一食物，幼儿会发生腻感，最后不爱吃它。
3.心理原因
有少数幼儿因为体内缺乏某种物资，就特殊偏向于食用某种食物还有的幼儿因为有虫牙，影响品味，乃至吃不惯瘦肉、生果之类的食物。
二、改正策略
幼儿偏食、挑食的习惯一旦形成，养分的接收就无法做到平衡、周全，将对其身材健康和正常发展发育发生晦气影响。在笔者多年幼教实践中，重要采用以下几个办法来进行矫正：
策略一：进餐情况造就法。每次班级进餐时，情况要宁静、卫生，秩序要优越。在就餐前，组织幼儿进行较舒缓的手指游戏等，组织幼儿帮忙先生摆放餐具、整顿碗筷，使幼儿表情高兴，在轻音乐的陪同下，养成专心进餐的习惯。
策略二：饮食口胃造就法。为避免幼儿偏食，我经由过程园教研会提出，建议保健大夫和食堂留意粗细搭配。对于幼儿不爱好吃的食物，建议食堂变换名堂烹饪，使幼儿坚持兴旺的食欲。
策略三：模范诱导法：小伴侣对先生除了敬畏还有爱好，先生的穿戴装扮，或者是爱好都邑影响孩子。孩子即将开端进餐，先生会锐意夸大地说：“哇，今天吃的是胡萝卜，我特殊特殊爱好吃。”旁边先生也会赞同：“某某先生特殊爱好吃，难怪这么聪慧，我也要吃。”小伴侣本就认为先生聪慧且神奇，都想跟先生一样，这一行动引起小伴侣留意，幼儿会愿意接收各类食物。
策略四：配合进餐法。幼儿园开餐时，我与幼儿应用同样的餐具，和他们一路进餐。在进餐进程中，教小伴侣如何像年夜山君一样津津有味入食，让孩子看到先生吃饭喷喷喷鼻，从而不自发地榜样先生的行动，改正挑食、偏食习惯。
策略五：幼儿心理嘉奖法。有挑食习惯的幼儿，今天不挑食了，我们采用嘉奖光盘之星、年夜胃王贴画、优惠券等进行勉励某个偏食的小伴侣，今天不偏食了，我们可以采用在班级的其他小伴侣面前，进行口头表彰。采用这些评选、勉励方法，应用幼儿的好胜心来防止、改正偏食现象。
策略六：集中教导法。我和配班先生一路创编了《挑食的叮当狗》《瓜果蔬菜有养分》等儿歌、故事，组织幼儿开展脚色饰演，让他们在思惟上、意识里知道偏食、挑食给小伴侣的伤害。
策略七：多种体验法。我按照分歧偏食表现类型的幼儿，采用了分歧的体验情势。好比对不吃蔬菜的幼儿，我带他们参不雅蔬菜园，在栽种角栽种蔬菜，幼儿同家长一路去菜场买菜，给他们讲述蔬菜对身材的利益对不吃面食、瘦肉的幼儿，我在餐前餐后让他们给其他幼儿介绍馒头、面包的外形、色彩和养分价值，介绍瘦肉对小伴侣成长的主要性，让他们在潜移默化中获得自我教导对那些爱吃甜食的小伴侣，在班级开展“牙科大夫”区角运动，让他们学当牙医，给小伙伴们检讨口腔，发明龋齿，指出龋齿的坏处，讲授如何预防龋齿，让这类幼儿知道历久吃甜食的伤害，从而转变习惯。同时，我们还开展了厨艺体验馆运动，组织幼儿熟悉食物、体验烹饪进程，不单让小伴侣们知道厨房阿姨的辛劳，并且还加强了孩子对食物的摄取欲。
策略八：家园共建法。对存在偏食、挑食习惯的幼儿，我经由过程以上办法取得必然水平的改正后，还采用家园配合一路改正。一是经由过程儿童节、重阳节等传统节日以及幼儿园美食节，开展家园同乐运动，让幼儿和家人一路着手包饺子、打糍粑，并在配合的进餐进程中，让幼儿不知不觉转变挑食、偏食习惯。别的在入园、接园时，我还有针对性地告知幼儿家长，孩子在幼儿园已经逐渐不挑食了，幼儿回家后，家长要巩固改正结果，在饮食搭配上必然要留意平衡，在家中要引导孩子吃各类食物。同时，我们还在园里的同一支配下，召开改正幼儿偏食、挑食专题家长会，邀请县妇幼保健院的专业大夫，向家长讲解幼儿养分平衡的主要性，引导他们走出育儿误区，引导家长在家里给孩子造就优越的饮食习惯。
改正成效：幼儿挑食、偏食的改正进程，非一朝一夕之功。在实践中，要按照幼儿入园时的查询拜访剖析，针对每个幼儿的偏食习惯养成根源，分门别类地制订改正策略。笔者在幼教实践中，经由过程实行以上对策，许多有挑食、偏食习惯的幼儿，在入园一年内，都获得了很年夜水平上的改正。若有三个幼儿，入园时不吃蔬菜和生果，笔者在家访和查询拜访中发明，这三个幼儿偏食习惯都是因为家长养成的。孩子第一次吃蔬菜和生果时，认为味道欠好或者难咬，不肯吃，家长就没有硬性请求，最后形成这种挑食习惯。笔者针对三位幼儿的现实，重点采用了配合进餐法、脚色饰演法、家园共建法进行改正，在一个学年后，根本改正胜利。有两名幼儿入园时不吃瘦肉，笔者有的放矢，采用了配合进餐法、集中教导法、心理嘉奖法、家园共建法进行改正，在第一学期停止时，两位幼儿都开端进食瘦肉，并且还知道了肉食对身材的利益。别的一个小男孩，从来不吃面食，在先生勉励下勉强吃一口就做恶心状。我与孩子爸妈交换后得知，孩子妈妈憎恶吃面食，所以也从来不给孩子吃，也经常把厌吃面食这事挂在嘴边。于是我与孩子妈妈讲述面食的利益后，孩子妈妈开端伴随孩子并彼此勉励学吃面食。这个小伴侣如今不仅愿吃面食，还成为面食的忠诚粉丝。
在九年的幼教实践中，我先后采用以上办法，对偏食、挑食幼儿进行改正，并按月对改正进度、成长程度进行记载，同时对所采用的改正情势和办法不竭反思、慢慢改良，在实践中取得了很好的后果。笔者以为，只要针对幼儿心理进行合理的诱导，进行幼儿易于接收的不挑食、不偏食教导运动，同时开展有用的家园合营，就必然会取得抱负的改正结果。
参考文献：
[1]林翠珠.幼儿偏食原因剖析及改正策略[J].基本教导研讨，2015（12）：86.
[2]王冰竹，挑食和偏食儿童行动改正的案例剖析[J].才智，2012（5）.
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