如何正确处理孩子的恐惧与害怕？_备孕

这个问题要看孩子对哪些现象会有恐惧心理，比如说孩子害怕小狗，一见到小狗就会出现条件反射，哭喊或者是要抱，那么，我们家长就需要根据这一个现象对他进行反复的训练，让他多跟小狗接触，先从隔着玻璃观察这个小狗，看到小狗玩的样子，或者是小狗睡着时的可爱模样，然后呢，从小孩子的表情中观察他是不是可以接受这样的小狗，如果还是紧张的话，我们可以把他抱在怀里来看，给他安全感。接着可以打开门，带着他进去，试着用小手去摸一摸这小狗宝宝，小狗宝宝可能会摇摇尾巴呀，或者是伸出舌头舔舔他，这样反复的进行几次之后，孩子可能就会喜欢上小狗宝宝，这就是系统脱敏法。这样了以后呢，可以再逐步的让她去尝试接触稍微大一点的小狗，一个阶段一个阶段的来接触，最后她看到小狗之后不再发生害怕反应。

如果是恐惧黑暗的话，也可以用这种方法，比如说在白天的时候可以跟他在被子里面玩捉迷藏。在这样愉快的氛围当中，他会觉得这是在玩，盖上被子让他躲在里面，被子里黑暗的很，这个时候如果她不觉得害怕的话，那么这个就成功了第一步。接着就可以来第二步，在黑暗的房间里跟他玩红外线的游戏，就是有一种红外线的小灯，可以在黑暗的墙上面照出各种各样的小动物，这样各种各样会动的小动物也是会让他对黑暗的环境中留下美好的印象，慢慢的他就会不再恐惧黑暗，多带他尝试黑暗的环境，就会有所改善。

感谢悟空的信任和邀请。

其实解决这个问题的办法只能是家长先解决自己的心理恐惧。提出这个问题的家长本身就已经被孩子心理恐惧的问题所恐惧。

我们的恐惧感是怎么来的呢？

一个婴儿不会害怕老虎和狼等猛兽的，因为他们不知道这些动物的可怕。一个还在地上爬的孩子，不会明白，为什么不要用手去抠那个地上的插排。一个上学期间不好好学习的孩子，他们也是不知道失去进一步学习的机会对他们的人生会产生多么大的影响的。

心理学里面有一句特别有名的话，叫做创伤修补完整的人格。其实这句话的意思就是，我们是通过不断的跟外界打交道的过程来逐渐认识这个世界的，孩子认识世界的来源不外乎自己探索和父母引领两个主要方面。

孩子在自己探索外部世界的过程中可能会受挫或者受伤，他就会从这些经验里面了解自己的能力范围，建立自己的安全感边界。同时，孩子小的时候，父母的影响力是巨大的，我们父母也会把自己的经验不断的传输给孩子，而这些东西里面会包含很多自我保护的经验在里面，这就形成了孩子另一个安全感边界的来源。

在孩子还没有能力完整认识这个世界之前，这些自己经验的，或者父母输入的经验会慢慢进入孩子的潜意识，并成为孩子的安全感边界。如果这个边界过于大，就是家长发现的孩子心理恐惧很多的问题了。

从孩子的潜意识中清除恐惧并不是个很轻易的任务。这需要从建立恐惧感边界的过程重新开始，然而，心理建立过程跟落盘子一样，我们无法重新推导重来。这才有了我们现在知行合一的问题。因为能认识到并不等于就能做到。这是一个需要长期解决的问题，简单的讲道理是不会起作用的。

所以要求家长有耐心，慢慢来，先从清除自己内心的恐惧感开始，带着孩子去重新经历成长，建立新的经验世界。

对于小朋友来说，年纪小，内心不够成熟，因为一些事或人出现恐惧、害怕的心理，担心一些在成人看来根本不会发生的事情，也是正常的。但在发现孩子产生了恐惧和害怕时，家长要及时引导、处理，避免对孩子的发展产生不利影响。以下几个建议希望对你有所帮助：

1、接纳孩子的恐惧情绪，了解孩子为什么会恐惧、害怕，了解基本情况才能有效的采取针对性强的措施；

2、引导孩子用语言表达自己的情绪和害怕的事情，帮孩子一起寻找恐惧的原因；

3、教孩子换个角度看待事情，有时候孩子只看到事情让自己害怕的一面，并不了解事物的整体，可以带孩子全面认识了解，缓解恐惧、害怕的情绪；

4、避免孩子接触恐怖的事情，如恐怖电影，情景剧《家有儿女》中刘星就曾因为看恐怖电影导致严重的恐惧心理，整日处于惶恐、害怕的情绪当中；

5、多给孩子积极的心理暗示，让孩子远离负面情绪。

如何正确处理孩子的恐惧与害怕？

恐惧和害怕，说的是一回事，只不过感觉恐惧比害怕严重一些。

健康是有现实危险的时候表现出来的情绪体验，比如日本兵拿着刺刀顶胸口，一个孩子被恶狗扑倒撕咬，毒蛇盘下脚下等，感觉是非常害怕，并且有生命危险。

很多孩子有恐惧的感觉，但是他们并没有现实危险，那恐惧感哪来的，实际是焦虑放大的。焦虑是担心，是一种不太严重的害怕。孩子担心某些不是的事情发生，产生焦虑，在这种焦虑情绪推动下，放大危害，越来越怕，发展成为恐惧。

焦虑是不合理认知导致的，所以要和孩子交流，看看究竟担心什么，就能找到不合理认知，修正认知，但有的孩子如果太小，听不进这种劝说，可以编写相关的故事，以故事的方式讲解，孩子乐于接受，就可以调整过来。

孩子出现恐惧心理，主要是习得了不合理认知，所以家长要注意，不要讲那些迷信，封建，不沾边的事情，等孩子大了，有了辨别能力，问题就不大了。

对于孩子的恐惧害怕，我们可以想想万圣节，我们会发现一个有趣的现象，为什么小孩似乎在某些情况下会害怕？如果孩子知道是假装的恐惧就会感到很有趣甚至很开心？

有意思的是，在恐慌的时刻，他们并不知道是假装的，但是几乎是几秒钟后，他们自己可以纠正真实的恐惧感，前几秒那种内在的恐慌就像兴奋剂一样，一旦他们越过了那个令人恐惧的时刻，他们就会笑嘻嘻，因为他们知道那些可怕的都是虚构的。

事实上，那些总是经常受到真实的恐惧感困扰的孩子，往往来自处理冲突缺乏经验的家庭。这些孩子，他们要么有一个霸气，控制欲很强的家长，要么是一个为焦虑症建模的家长。很多容易产生强烈恐惧感的孩子，实际上也有一个时常沉浸在恐惧中的家长。

一般正常的父母可能会说：“不要在那棵树上爬，你可能会摔倒并摔断手臂。”

而过度保护的父母则说：“不要爬上树，你会从树上掉下来并折断脖子。不要跳到那条小溪中玩，会淹死你的。”

于是，当这个孩子牵着妈妈的手走在街上，听到狗叫声，都会感觉很害怕，他脑海中会产生有条件的回应，即“狗一定也很危险”。

还有一种很霸道的控制型父母与过度保护的父母非常相似，因为他们基本上都在说：“听我说！我会告诉你应该怎么做事，这样你就会知道怎么让自己安全。”

因此，要想处理好孩子的恐惧心理，家长们首先得找到自己内心的平和。然后，在平和的心态下，帮助孩子区分真实的恐惧和虚构的恐惧，这一点可以通过读故事书或者做游戏来实现。

比如，有个小女孩总是不敢入睡，说床底下有怪物要抓她。那家长可以带她一起寻找怪物，并确认床下并没有什么怪物，然后还可以玩游戏，让小女孩在床下假装她是怪物，家长假装在床上睡觉，让小女孩来抓家长的腿，当她扮演怪物后，就会知道有时候自己的恐惧是虚构的。

对于不同的孩子，可能需要做各种不同的游戏来消解他的恐惧感，家长不能简单地说：“宝贝儿，不要害怕，没事的，一切都很好。”这没有一点用。

另外，家长不要总是用语言吓唬孩子，要知道，很多孩子的恐惧感都是被大人吓出来的。

先了解孩子害怕的原因，仔细想一想孩子周围发生了什么事，了解孩子为什么害怕。

1、胆子小

大多数孩子在1-2岁的时候，会有一段时间胆子特别小，怕声音。

有的孩子听到楼下有人抽鞭子的响声，甚至从楼下路过车的声音很响，都会感到害怕。之前没听过的异响，孩子都会有不同程度的害怕。

2、产生心理阴影

我家宝宝之前在书里看到害怕的图像后，有一小段时间再看到书，就会挥舞着小手，让我们拿走。

就是那次不好的体验，让宝宝产生了心理阴影。

3、家长感染孩子害怕

家长的一举一动影响着孩子的情绪。有一次，我母亲被吓一跳，发出“啊”的一声，她也被感染，觉得很害怕，躲进我怀里。

如果家长，总是怕这怕那，什么都不让孩子接触，他对周围的事物，没有自己的体会。这样就容易让孩子，不想探索新事物，少了认知事物的机会。很容易以后遇到困难，没有勇气面对，变得越来越害怕胆小。

我们如何帮助宝宝克服害怕呢？

1、让孩子有安全感

当孩子害怕跑到我们身边时，不管你在忙什么，有什么事情，只要在孩子附近，就请放下手边的事情，把他拥入怀中，轻声安慰她：“不怕，爸爸妈妈会一直陪在宝宝身边，保护你。”并轻轻来回抚摸孩子的头部。

慢慢孩子就会从恐惧中走出来，继续玩耍，不再害怕。

2、从根本解决让孩子恐惧的事

像我家宝宝因看书而害怕，以后再给宝宝买书回家的时候，我们一定要自己先看一下，没问题后再给宝宝看。

了解孩子恐惧的原因，从根本上解决他的害怕。

3、提前认识害怕

孩子本来胆子不是很小，只是对事物的陌生和不了解，会产生一定程度的害怕。这就需要我们细心的陪伴。让孩子对周围一切事物，慢慢的认识并熟悉。提前让孩子对可能会害怕的事物了解，从而避免他发生恐惧。

因为孩子听到没听过的声音会有些害怕，在过年的前段时间里，想到过年的鞭炮声。我特意给孩子听放鞭炮的声音。当过年外面真正放鞭炮的声音传来，我马上告诉孩子这就是鞭炮的声音，这就是你这几天总听的声音！孩子就没有害怕。

家长要正确定对待孩子的害怕，及时消除他的恐惧，让影响降到最低，才能更有利于孩子的心理的健康成长。

儿童恐惧症，是指儿童日常生活中一般客观事物和情境产生持续的，不现实的，过分的恐惧、焦虑，达到异常程度。

虽说恐惧是一种痛苦的情绪体验，但它是一种自我防御机制，它会促使人们快速离开危险的环境和物品，显然是有利的。正常儿童对一些物体和特殊情境，如：黑暗、雷电、动物、死亡、登高等会产生恐惧。每个儿童都要经历由不怕到怕的心理演变。

恐惧分轻重，时间长短，没有超出孩子年龄的恐惧是正常的。相反，如果超出年龄的认知，并且时间持续很长，也为异常恐惧。这时，任何劝慰、说服、解释都没有用，严重影响儿童的正常生活和学习。

儿童恐惧可分为三类。损伤类：怕鬼怪，怕受伤、怕出血、怕生病、怕死等；自然现象类：怕黑、怕高、怕打雷、怕动物等；社交类：怕陌生人、怕上学、怕考试、怕当众讲话等。

治疗恐惧，首先要明确引起恐惧的诱因，然后有针对地进行治疗。

认识治疗：帮助幼儿建立治疗信心分析恐惧对象，使患儿充分了解怕的对象，从而正确评价自身恐惧对象。

暴露治疗：将患儿呈现在恐惧对象之前，刺激他建立对恐惧对象的正确认识。这种方法治愈速度快，但是太刺激，患儿须有良好的身体素质。

系统脱敏：设定阶梯性恐惧值，循序渐进地消除其恐惧心理，从弱到强，让患儿适应，对恐惧程度逐渐降低，达到消除恐惧的目的。

心思儿童恐惧的原因多种多样，但主要是两种因素：先天遗传和后天习惯。多数儿童恐惧症的起因是父母采用恐吓的办法而造成的。所以，家长要从细微处做起，防患于未然，防止儿童异常的恐惧。

当孩子遇到害怕的事情时，首先我们要给予他一个大大的拥抱，给予他安全感。接着可以跟他分享自己小时候遇到觉得害怕的事情，并跟他分享最后怎么解决。因为小孩害怕肯定有他的原因，通过自己小时候有过的经历跟他沟通，让小孩知道每个人都有害怕的事，让他能主动跟你说说事情的经过以及他的心里历程，父母可以根据原因更好的引导孩子。

儿童在发育过程中，会对某些事物感到恐惧，如怕动物，怕水，怕火，怕黑暗，怕陌生人，甚至对代表某些事物的词语也会发生恐惧。不少孩子看见医生或接受注射时，也会产生恐惧反应。恐惧反应可表现为惊慌、惊叫，退缩、痛苦、求救，甚至逃避或对抗，这在孩子接受医疗时（如注射药物）表现最为典型。儿童恐惧时可出现交感神经兴奋症状，表现为呼吸加快，心跳增速，表情紧张，瞳孔扩大，手抖，严重者可呈现紧张惊恐状态，面色苍白，肢体软瘫，甚至一时性大小便失禁或精神抑制等。儿童恐惧若经常发生，会影响孩子的生理及心理健康，严重者可导致心身疾病或者精神疾病。

儿童恐惧也有其积极的一面。恰当地运用儿童的恐惧心理，可以实施对儿童的教育和激励。例如，运用儿童对做错事的恐惧心理，引导儿童行为规范化；老师利用学生对坏成绩、不及格的恐惧心理，引导、鼓励孩子好好学习，做好学生；利用孩子对爬高或其它危险情境的恐惧心理，指导孩子选择安全、健康的游戏或玩耍方式。

成人对儿童的恐惧心理不要大惊小怪，要给予耐心的解释，给予安慰和鼓励，给孩子壮胆，帮助孩子消除恐惧。例如，在雷雨季节，一阵闪电过后，跟着一声巨响，隆隆的雷声大有炸平屋宇之势。此时多数孩子都会感到恐惧，忙朝妈妈怀里钻。这时大人应紧抱住孩子，同时给孩子作些科学的解释，并告诉孩子只要不在雨地里，不站在墙沿、树下，在自己的家里是没有事的。楼房虽高，但都有避雷装置，没有危险，无须害怕。经过解释，孩子又看到成人脸上并无恐惧的样子，心里就会平静多了。当他们再听到雷声，恐惧程度也就自然减少了。

成人应注意不要以孩子的恐惧对象来恫吓孩子，例如，孩子怕老虎，他哭时，大人说：“你再哭就让大老虎来吃你！”孩子怕狗，成人说：“再不听话让小狗咬掉你的雀雀！”孩子有病怕吃药，成人威胁说：“吃药怕苦就给你打针！”孩子受过恐吓会形成条件反射，加重恐惧反应。

对儿童恐惧心理的矫正方法很多，其中最简便而有效的是“示范脱敏法”，即让儿童有保护地逐步接触恐惧对象，逐渐消除恐惧心理。例如，儿童对黑暗处，要以先抱着或拉着他的手走过黑暗处（暗室或野地），同时告诉孩子黑暗并不可怕。经过一两次，待孩子适应后，可改为陪着他通过黑暗。再后可和孩子一先一后，保持一段距离分别通过黑暗。最后让孩子单独通过黑暗。经过这样的锻炼，孩子也就不再惧怕黑暗了。再如，矫正孩子对水的恐惧，可先让孩子用水洗手、洗脸、洗手帕，将纸般及玩具船置于水中玩耍，然后可带孩子到游泳池去看别人游泳，带孩子划船，再以后由爸爸抱着孩子下水，给孩子浇水，用手托着孩子浮在水面??如此让孩子逐步接近水，孩子就会逐渐由恐惧水而变得喜欢水。

儿童恐惧心理的矫正实际上是对儿童勇敢精神的训练。训练中可辅以奖励的办法，当孩子表现勇敢，不恐惧时就立即予以奖励和表扬。

在儿童恐惧心理的预防和矫治当中要特别注意如下几点：

1、是不溺爱孩子。儿童心理学家认为溺爱对儿童心理发展是最有害的。对孩子溺爱的爸妈往往对孩子过度保护，看见孩子有一点恐惧表现就立即带孩子避开恐惧对象，使孩子失去了许多锻炼勇敢精神的机会。长此下去，对孩子坚强个性的塑造是绝无好处的。被溺爱的孩子大多胆怯，依赖性强，自信心不足，这样，其恐惧的发生率会更高。

2、是对孩子不宜反复无常。有些家长一会儿说孩子应该这样，一会儿又要求孩子那样，孩子无所适从，不知如何是好，做对做错都挨批评，就会形成行为恐惧的心理。因此，成人对孩子的教育要规范，前后要求要一致，爸妈双方对孩子的要求也要一致。

3、是不要过分责难孩子。孩子做错了事可有节制地表示气恼，正确运用孩子对做错事的恐惧心理，教育和引导孩子学好，不能过分责难。过分责难会挫伤儿童的自尊心，降低孩子的自信心，甚至加重孩子的恐惧心理。

4、是爸妈不可随便对孩子发脾气。孩子对爸妈过分惧怕，会整日心神不定，看爸妈脸色行事，怕爸妈无缘无故发脾气，怕自己无缘无故受罚，以致形成畏畏缩缩的坏习气。

儿童生活在恐惧对象太多的环境里，对其心理健康有害，但若生活在无恐惧对象的环境中，对其心理发展和坚强个性的培养又极为不利。不是要靠恐惧来发展儿童心理，但事实上儿童又确实需要一定的恐惧来发展心理，塑造坚强的个性品质。所以如何避免儿童恐惧有害的一面，而充分利用其有利的一面，是儿童教育中的一个重要课题，需要爸妈和儿童教育工作者们认真加以研究。

发展心理学家罗斯认为，恐惧心理可分为四种类型——

（1）大多数婴儿对噪音、陌生人可产生惧怕，随着年龄的增长会逐渐消失；

（2）很多孩子会怕黑、怕鬼怪、怕坏人等，这是他们成长的表现，随着知识经验的增加，这种惧怕也会逐渐减弱；

（3）有些丑陋或凶恶的东西，如老虎、蛇、蟑螂等，不仅孩子怕，很多成人也感到怕；

（4）不论年龄，有些人特别惧怕某些特殊的东西，如人多的场所、电梯等，就是一种病态的惧怕。

可以说，惧怕，是人的一种本能，能使人避开危险，保护自身安全。是人，就会有所怕，只要不影响正常的生活、学习活动，就可以不理它。如果这种惧怕影响了孩子的正常活动，那就要更多地倾听孩子，特别是他表现出怕的情感时，及时给他安慰，抱着他，听他说出怕的感觉，对他表示同情和理解，而不要以无所谓的态度来劝他不必害怕。

平时，对这样想象力很丰富的孩子，尤其应避免吓唬、过于严厉的态度，多花费点时间，耐心听他讲自己的感受；多平等地和他玩游戏，从中了解他惧怕的原因，以对症下药，合理纠正。

我身边发生过这样一件事:

一个年龄偏大些的孩子，没有上幼儿园小班、中班，直接进了幼儿园大班。

宝宝入园后，不哭不闹，自己坐在座位上，不一会儿就睡着了。

老师看到了，赶快走过去，打算把宝宝抱到寝室的小床上，让宝宝盖好被子睡一觉。

老师的手刚碰到宝宝，宝宝一下子醒了，并大喊:“我六岁了，我六岁了！”

老师当时就懵了，不知道为什么宝宝会这么喊。

后来问了家长，才知道原委。

原来宝宝是被爷爷、奶奶带大的娃，爷爷奶奶岁数大了，不太喜欢运动，也不太喜欢多说话。

该送宝宝进幼儿园了，爸爸妈妈才意识到，无论怎么样问宝宝几岁了，宝宝只会说:两个。

宝宝会把他看到的物品都描述为:两个。如两个人，两个苹果，两个门等等。

宝宝最基本的按物点数都做不到，在无数次纠正无数次出错的情况下，妈妈狠狠地打了宝宝一顿，宝宝总算记住了，他六岁了，他是上幼儿园的小朋友了。

故事令人揪心。面对一岁多的宝宝该如何引导呢？

1.对于爱读绘本的宝宝，在和宝宝共读绘本时，有意识的对宝宝进行计数练习，识颜色，识图片的练习。

如，宝宝，今天我们读这一本书好吗？“一”要读重一些，同时伸出手指，让宝宝熟悉数字。

当然，数字是可以替换的。

再如，宝宝，拿过那本红色的(或大风车的)书来，我们一起读。

这主要是强调颜色、图形。

有意识地对宝宝进行这方面的训练，在宝宝数学思维敏感期，益处多多。

2.宝宝动手能力强，是宝宝正处于触觉敏感期的表现。

当我们看到宝宝，四处寻找“猎物”，专心进行破坏时，只要没有危险，在我们的可控范围之内，我们尽量不打扰宝宝。

这是宝宝认识事物的方式，同时也只是培养宝宝专注力的好时机。

3.与宝宝多说话，多沟通。

此时的宝宝正处于语言敏感期，少接触，不接触电脑、手机、电视，让宝宝习惯自然的声音，习惯倾听不同的音色。

千变万化的声音会带领宝宝认识多彩的世界，也培养了宝宝语言表达能力。

教育、引导宝宝还有许多需要新手爸妈学习的地方，在育儿路上边学边用吧！

希望能帮到你。

我家念念就是一岁多，正好可以和你交流一下。我家是男孩，男孩子特点比较好动，对什么东西都比较好奇。精力比较旺盛，天天往外边跑，无论刮风下雨，磕磕碰碰是常有的事情。晚上不吃夜奶，一觉睡9，10个小时,中午睡三个小时左右。和你家宝宝情况应该差不多，可以分享一下经验。

父母是孩子最好的老师。无论工作多么忙，事情再多，还是要抽时间来多陪陪孩子。你现在怎么对孩子，将来孩子就怎么对你。尤其是现阶段，孩子处于一个非常敏感的时期。你以为他什么都不懂，实际上他都听得懂。只是无法表达而已。

孩子的接受能力很强，模仿能力更强。谁跟他呆在一起的时间长，他的性格特质就像谁。所以在陪护孩子上面，你们家庭要好好商量一下。谁来带更有利于孩子和工作，在二者选择一个合适的平衡点。

关于看孩子看手机这个事情。我之前有专门的问答，回答过这个问题。我在这里略谈一下我的看法。我家念念，也喜欢看手机。但目前只看里面的英语启蒙APP，还有一个关于火车的短视频。念爸觉得看手机不是个坏事情，不能一刀切，要引导他看有利的东西。这个引导在一开始这样做，如果后面再调整，就很困难。

因为这个涉及到的一个所处离不开手机的大环境里。不可能避免不看，如果要避免的话，我们可以转移他的注意力。哪怕是哭闹，都是暂时的。不能看的或看的时间长，一定要纠正。这个可以跟爷爷奶奶交代清楚。毕竟老人都舍不得孩子。一见，孙子哭了，就受不了。这也就是：老人带孩子的硬伤。溺爱和骄纵是隔代亲的最大问题。

所以说，宝宝还小，处于敏感器，最好是自己来带。看手机等不是什么大问题，可以慢慢调整。

不知道以上回答是否能帮到你？

非常高兴收到你的提问，我是一个一岁半孩子的妈妈，我家的是女孩子。记得有位名人说过，“对于孩子的教育，从出生那天就已经晚了”所以随着社会的发展，人们对于孩子的教育越来越重视，很多准妈妈还没怀孕都已经开始学习相关的知识了！今天我就简单的结合我女儿成长经历简单的说说一岁孩子的教育！

一、大动作

一岁的孩子大动作正处在学习走路，有的宝宝先学习站立然后扶物走直到完全可以自己走路，这个时候家长要及时鼓励孩子的每一点小进步，可以微笑或者拍手鼓励！让孩子直观的感受进步的快乐！

二、精细动作

一岁的宝宝手指的灵活度更好了，喜欢从地上捻一些小东西，最喜欢抽纸巾，撕纸巾，而且还想自己拿勺子打饭，这个时候家长只需要注意孩子的安全问题，随时看好她，不能把小东西吃到嘴巴里，吃饭的时候把罩衣穿好，让宝宝练习自己喂饭，最后大人再帮忙喂！这个很考验大人耐心和细心！

三、情感的发展

一岁的宝宝逐渐有了自我意识，她不仅能感受到周围环境是否是温馨，比如有的孩子一进医院大门情绪就会很低落了，宝宝还能从照顾她的人哪里感受出来不同的情绪！所以大人不能吼孩子，训斥孩子，她会直观的感受到，而且会感觉非常受伤，长期如此这样子养出来的孩子会比较胆小而且暴躁！大人要带给孩子快乐的情绪。

四、语言发展

一岁的宝宝更愿意学说话了，有时候大人说一句她会跟着说，或者我们问她的时候，她会叽里咕噜说几句我们听不懂的，但是我们不能打击她说话的积极性，要陪她说话！可以带她认识新事物，看有色彩的幼儿图书等等激发她说话的兴趣，培养宝宝会说更多的话！

五，听力的敏感性

一岁的宝宝听到音乐会马上做出反应，会更着音乐手舞足蹈起来，有的还会扭屁股了，很可爱，所以我们要多放音乐给宝宝听，有几首熟悉的音乐，宝宝不开心的时候也可以放给她听，缓解宝宝不好的情绪！

好了，以上就是我对一岁宝宝的教育的一些心得感悟，往采纳！

作为同龄宝妈怒答一发

7.表现力和艺术设计(expressive arts and design)

1、聊天亲子共度

2、带孩子玩推球，互相追，捉迷藏游戏，或者给他弄个隧道钻

3、唱歌跳舞（可以安排成每天早晨的固定项目，我就是这样，这样比较容易醒过来，五分钟就能搞定）

4、带孩子和别的小朋友玩，鼓励他帮助别人，比如帮助我拿东西，扔垃圾什么的

一岁的小宝贝，正是活波好动的年龄。

我个人觉得，精神亢奋，轻微暴躁。与运动量不足或父母陪伴时间匮乏有关，应尽量缩短孩子看电视、玩手机的时间。家长在百忙之中，应该多抽点时间陪孩子做游戏，玩耍，讲故事。

我侄子在幼儿园，是多动型。老师经常反应他爱打架，不上课，在操场骑车子……后来，他想报跆拳道兴趣班，就随他的意愿了！没想到，一切问题居然迎刃而解了！他把多余的能量都释放在兴趣班了，现在跆拳道老师和幼儿园老师都很喜欢他（哈哈，这段是题外话）

总之，我的建议是，多带孩子嗨起来，把他一天的能量消耗掉。愿你的宝贝被时光温柔以待，快乐成长！

我家宝宝也是很喜欢玩手机玩平板

我经常都在反思是自己的问题

宝宝来到这个世上，都是一张白纸，最后培养成什么样，都在于家长，我家宝宝玩手机这些都是跟家长学的，而其实每次我只要跟宝宝说，妈妈不玩手机了，陪你画画，她都会很开心。

所以孩子需要的是陪伴

不要指望一下子马上改掉习惯，你可以先控制每天他手机的时间，再陪他做一件他自己感兴趣的事情，画画，讲故事，看绘本，多一岁的宝宝来说，很多事情都能让他产生兴趣。

习惯只能慢慢改，而且需要家长花很长的时间。

我家也有个一岁零三个多月的小宝宝，是个女儿。在育儿过程中，家长要打破“孩子还这么小，他能懂什么事？”的陈旧观念，要根据孩子的意愿和需求来引导教育孩子。

1、一岁多的孩子最大的需求就是安全感

孩子安全感的培养主要方式是父母的陪伴，我家女儿是我们自己在带，所以她的安全感是挺满足的，早上自己睡醒后，看见父母就会微笑，如果发现父母不在身边也不哭闹，会安静的在床上等父母来，因为她知道爸爸妈妈会来的。爸爸妈妈做事时，她就独自玩耍，有时还跑到黑灯瞎火的地方玩，也不害怕。一般有暴躁感的孩子大多数是家长陪伴质量不高，家长是人在陪孩子，但心不在。

2、孩子要从小就培养他的自主意识

有人会说孩子这么小，他能懂什么？这种观念是错误的。我家女儿从她会爬到走路的过程中，都是鼓励她，十个多月就能放手自己走路了，没用过什么学步车、学步带，父母也没扶她学走路，而是她在爬的过程中，自己扶着凳子学会的。现阶段正在练习学吃饭了，我家女儿吃饭不像有些宝宝要大人追着喂饭。因为我们会问她“你现在是吃饭呢，还是玩呢？”让她自己作主，经过几次后，一般大人吃饭时，她就会来到饭桌边。

3、一岁的小宝宝要开始帮他建立一些基本能力和基本规矩

任何孩子的能力都是家长教会她的，就看家长想培养什么样的孩子。我们在家里从不当着孩子的面看电视，玩手机，到现在为止她都没有看电视、玩手机的概念。她5岁的表姐到家里来玩时，表姐在看电视，她都不看，就自己一人到处跑着玩。就是跟爸爸手机视频聊天时，跑来咦咦吖吖一阵就走了。我家女儿有时也会去碰一些大人不许她动的东西，比如去扣插座，我们也不吵她吼她，而是把她抱走“这东西危险，碰不得”，多阻止几次，她也不会去了。

所以要尽早帮孩子建立一些基本能力和基本规矩，比如独立吃饭，穿衣，洗脸，上厕所的能力，遵守一些基本的公共公德，这样孩子进入幼儿园后才能更好的适应新的生活环境。

4、要注意孩子情绪管理方面的培养

其实孩子对情绪是没有概念的，更不用说管理，但家长还是要注意这方面的培养。说到底，孩子什么都是跟你学的，家长能控制好自己的情绪，不要什么事都发火，但也不是不把情绪发泄出来，而是要用正常的表达方式来发泄出来。

我家女儿有时也不听话，经常做出一些让大人发火的事。比如刚辛辛苦苦把房间打扫干净，她就满屋到处乱丢玩具，有时也乱翻垃圾，这时心理也很火，我们都是把她抱起来说“你这样做，妈妈很不高兴”，孩子这时还是在哭闹的，因为大人打扰了她的事，我们还会说“宝宝还在生气哦，是不是很恼火呀，来我们一起去做这个事”，换一个事情把孩子吸引走，女儿也就不哭闹了。在阻止孩子的事情时，也要让孩子把她的情绪发泄出来。

5、要经常带孩子出去见见外面的世界和人，培养孩子的自信心

我们会经常在休息时间带女儿回她外婆家，回到外婆家，就经常带她到地里，让她自己在地里玩，她会很高兴的，自己会摘菜来放在嘴里吃。到树上摘果子，到小河边看鱼，这都是她喜欢的。她还学会了去串门，看到哪个家里有小朋友，她就会跑到别人家门口去咦咦吖吖的，一般都会叫她进去玩。回到家里，上街也会自己一个门面一个门面的逛街，搞得这些门面的人都喜欢她，每次过路的时候都爱逗她一下。

孩子的自信心强，她会认为这个世界很美好，全世界的人都喜欢她，所以孩子多带出去见识一下外面的世界，别因为一些个人或社会的原因把孩子关在家里。

以上几点就是带自己女儿得出的一些心得，不当的地方，欢迎大家指出。

个人认为一岁多的小宝宝，应从以下三个方面去引导教育：

1. 一岁多的小宝宝，正是处在探索发现新奇事物的旺盛时期！这个年龄段的小宝宝，由于已经学会走路，又对周围的一切都很好奇，因此不管是什么东西，都喜欢拿来玩。不仅喜欢用小手玩，还喜欢用嘴咬。这时候就需要大人去引导教育，什么东西可以玩，该怎么玩；什么东西不可以玩，又是为什么？

譬如：小玻璃球，可以玩，但得告诉宝宝该怎么玩？我们可以陪宝宝一起玩，可以教宝宝把玻璃球放在地上滚；也可以用纸板搭个有坡度的架子当做公路，把玻璃球当车子在上面开；还可以把玻璃球一粒一粒排成不同形状等。如果发现宝宝把玻璃球放嘴里的话，我们就要立即让宝宝吐出来，还得告诉他(她)，玻璃球是玩具，不是食物，是不可以放嘴里的。

水果刀，不可以玩，要第一时间制止。告诉宝宝，刀子是危险物品，不是玩具，不能玩，危险！

2. 一岁多的小宝宝，也是学习各项技能的活跃时期！每天除了吃和睡，就是玩，精力旺盛，从玩耍中去学习各项技能——爬、跑、跳、丢、砸、撕，扣……

由于才学会走路，还不太稳，但又喜欢跑、喜欢跳、喜欢爬高，还喜欢走崎岖不平的路；丢东西砸东西，撕东西扣东西什么都来。这时我们除了时刻跟着他们保护他们，也需要我们去引导教育。譬如：跑只能在平坦宽敞的地方；多高的地方才能往下跳；爬高也只能是大人在旁边保护时且是可以爬的地方才能爬。

什么东西可以丢可以砸可以撕可以扣……？什么东西不可以丢、砸、撕、扣……？譬如：球类可以丢砸，但不可以对着人和家电及玻璃制品丢砸；纸张可以撕，但不可以撕书本，只能撕大人不用的废纸；积木玩具可以扣，但不可以扣扦座的孔，有电，危险！

3. 一岁多的小宝宝，更是培养好习惯的最佳时期！这个时期的宝宝，尽量不要给宝宝看电视玩手机。天气好，应该尽量上下午都带宝宝去外面找同龄的小朋友玩，不仅可以培养宝宝的社交沟通能力，还可以练胆子，而且还可以通过结识新朋友来培养宝宝的性格魅力！下雨天冷没法出去玩的话，就陪宝宝堆积木玩玩具做游戏，还可以买绘本故事，陪宝宝一起看绘本讲故事，养成爱学习的好习惯！这样做的目的是转移了宝宝的注意力，扩展了宝宝的兴趣爱好，培养了宝宝多方面的好习惯！

作为一名全职妈妈，关于如何教育一岁多的宝宝，我说说我的看法吧。

1,不要对孩子发脾气

一岁多的宝宝自我意识开始萌芽，对外界充满了好奇，但是由于大脑的发育优于肢体的发育，所以常常会在玩耍时，或者吃饭时，因为达不到自己的要求而产生挫败感，脾气也变得格外暴躁，易怒。

这个时候，父母对孩子一定要有耐心，不要因为孩子发脾气而对孩子发火，这样会让孩子怀疑自己的行为，变得越来越胆小，自卑。

2,父母要以身作则

一岁多的宝宝开始通过模仿别人来学习东西，而父母是孩子的第一任老师，对孩子的言行起着非常重要的作用，所以，父母在平时一定要以身作则，注意自己的行为和说话的语气，给孩子做一个好榜样。

3,养成看绘本的习惯

对孩子来说，看绘本是提高孩子认知能力和语言表达能力的最好方式，父母一定要从小培养孩子阅读的习惯，关于绘本的选择，父母可以从孩子的兴趣爱好入手，有针对性地进行选择，时间一长，孩子会越来越喜欢看绘本。

一岁多的宝宝开始自己走路自己吃饭，这都是他探索这个世界的开始，这是孩子发现的重要时期，家长一定要重视！

一尽量不要让孩子看电视和玩手机。

因为电视的画面变换太快，孩子的眼睛在这个时期还没发育好，对眼睛有损伤。一岁多是孩子语言发现的重要时期，孩子总是看手机电视和外界缺乏交流，时间长了会对孩子的性格有影响。

二让孩子自己的事情自己做