对于普通人来讲学习手语有何意义？

如果你真的对手语有兴趣，那么在你学习的过程中，你会成为一束光，或强或弱，照向你从未注意过的那个黑暗角落，你会发现，许多微尘漂浮在光柱内，正如听障人士们或悲哀或精彩或平平无奇的人生。

手语是什么？手语是聋人使用的主要沟通工具，是聋人群体在彼此交流中自发创造出来的视觉空间语言。它是用手的变化和脸部表情来传达意义，通过眼看来接收信息的语言。学习手语的好处。

1，对聋人的意义手语是聋人文化的载体和核心，也是聋人身份认同的基础，对于聋人个体来说，能否运用手语自如地与聋人交流，在很大程度上影响着其能否在聋人社会中找到归属感。

2，对重听者的意义重听者有残余听力，交流以健听社会为主要的生活环境，但却不被健听社会完全接纳。不会手语，也不能融入到聋人群体中，从而成了“边缘人”。所以，只有接受聋人和听人双重文化的重听群体，才能会活得多姿多彩。

3，对听人的意义有利于在聋听两个世界的顺畅沟通与和谐社会关系的构建，可以为聋人营造无障碍环境，使聋人拥有平等参与的感受。而且手语可以使人的手指胳膊优美，表情生动；隔着马路车窗畅聊，在喧闹的环境里准确传达所表达的意思。

热烈讨论而不影响他人。可以结交许多聋人朋友，使人拥有不同世界体验；可以预防阿尔茨海默综合征，年纪大了脑子也灵活好用。

手语是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍的人（即聋哑人，以下简称为听障人）互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和听障人是否以手势进行思维。语言学家根据语言的语音属性认为手语是一个符号，而非语言；而聋教育专家、特殊教育工作者和听障人本身根据手语的语言属性认为手语同样是语言，它是语言的一个分支，是一种特殊的语言形式。然而，手语不能和书面语绝对的对应起来，听障人书面语言要受到手语的限制，不能形成正确的书面语言，虽然手语不能作为完全意义上的语言，但手语所具有的语言的属性说明，手语应该作为语言的类型之一。

手语的价值

听觉障碍者沟通的方式有口语法，手语法及并用法，虽然目前世界潮流系以口语法为主干，但无可否认的手语仍不失其正实的价值。聋生要一口气才发一个单音很累，所以聋生不爱讲话而喜欢手语，除了养护训练课（上课时戴上助听器，便于口语教学）外大部份是手语教学为重，或采并用法，由其初、高中生、或全聋者都必须仰赖手语沟通。

[编辑本段]手语的使用

聋人之间为了简便，往往喜欢打自然手语，但文法欠顺。例：“我聪明不是”“我收到有”“她漂亮很”“你衣穷”（你穿的衣服太少了），还有一些聋人之间的专用语，于是造成语文程度较差或词句颠倒的现象，因此在校时我们尽可能的指导他们打出文法手语，或配上口语以弥补语文能力的短缺。目前推广的手语都是统一的新手语，但愿学员带动扭转聋人的语文。但初与聋人沟通时的话语仍要“简短、具体”方能引起共鸣，因听障全赖眼力看手势易疲倦，还有千万别问一些文绉绉的抽象话，例：你们学校风气如何？学生的气质怎么样？聋人往往以打手语的好坏来评价对方，因此长官莅校一定先学会一、二句打招呼用语，视察时很受聋生敬爱。所以最好以对方能接受的手语程度来沟通较好，万一有一些打不出来手语就宜用谈，但也以简短、易懂为主。

学手语并不只是便于与聋者沟通，常人间也可以使用，如吵杂的工厂，公共场所，用手语沟通方便多多，手语研习班中的年长者表示，年纪愈大，听力愈差，因此想及时学手语，以便教会家人，便于沟通。身任教职者表示教儿童手语歌（童谣），可以促进儿童唱游表演创造能力，聋人亲人表示学手语可以减少误会，增进情感。人人可学，老少皆宜，各行各业人士皆可使用手语，例如：有位牙医自从学会手语后，聋人竞相传告，凡有患者皆到他诊所，业务蒸蒸日上，其余好处不胜枚举。

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