友情方面：真诚、理解、互助、真实；
亲情方面：互敬、互爱、宽容、善美（对父母孝顺、对兄弟姐妹友爱）；
最重的要的是有积极地因素在里面，做一个善良、乐观、自信的人，可以传递出来的就是正情感因素哦....加油吧！
问题二：感情中有不确定的因素存在是什么意思? 依我主观经验来看，应该你们二人当中其中一方应该是还没有准备好真正谈恋爱的思想意识，尚在纠结之中。如果不是这个原因的话，那就是其中一人内心应该还有另外一个候补人选。说白了就他还在这二个人选中做选择。
问题三：决定感情感情好不好的因素有哪些 世界观，价值观是否一致，这样的话决定了是否有共同的话题
性格与成长背景
以上因素是主要的，其它因素：像学历，年龄层次等
我是感情类专家，为很多人解决过此类感情问题
希望采纳
问题四：评价性思维中的情感态度因素是什么意思 应该放弃他。你和他在一起也不会有幸福的未来的。好强的女孩，一定要记住，在感情这方面，一定不能为了面子委曲自己。否则痛苦只能一个人承受。
问题五：情感按状态分类有哪些？ 人的情感复杂多样
问题六：中国有谁研究了情感因素 论外语教学中的情感策略
邓小英
（ 湖南铁路科技职业技术学院 湖南 株洲 412000）
摘要： 情感是制约学生外语成绩的主要因素之一，长期以来受到外语学习研究者的广泛关注。本文主要分析了情感因素对语言学习的影响，并针对这些问题提出了相关的教学策略来帮助学生消除不利学习的情感因素。
关键词：情感；外语教学；策略
中图分类号：G422 文献标识码：A
一．引言
在第二语言教学中，对情感因素的理论研究以Krashen，Brown和Arnold等人关于感情的论述最为著名，他们从不同的角度阐述了情感因素的重要性。从20世纪60年代开始，就有西方人本主义心理学家提倡以人为本，注意社会的情感氛围对教学效果的影响。情感因素是学习者内部生理, 心理一种活动, 是调动学生学习积极性的动力系统. 认真研究情感因素在“教”与“学”中的介入对提高外语的有效输入和输出, 避免语言僵化将起到催化的作用。
二.情感的内涵和作用
情感是指学习者在学习过程中制约行为的感受、感觉、情绪、态度等。在外语教学中，情感指兴趣、态度、动机、自信心等影响学生学习行为和学习效果的个人因素。在学习中，如果学生有良好的学习态度、强烈的学习动机和乐观的学习情绪等，就能正确地认识自己学习的优势与不足，树立起自信心并养成和谐和健康向上的个人品格。而在教学中，教师如果使每个学生得到关怀和重视，使他们获得学习成功的体验，就能提高英语教学的效果。消极的情感（如绝望、失败、羞辱等）则会使学生的思维陷入混乱状态从而阻碍学生的有效学习。
三.情感因素对外语教学的影响。
从教育心理学的角度看, “学习者的情感状态直接影响学心者学习行为和学习效果, 积极的情感能创造有利于学习的心理状态, 而消极的情感会影响学习潜能的发挥”。我们知道, 外语学习涉及到很多不同的学科恭 如心理学,教育学,社会学和人类学等, 其中的诸多因素对学习者有着不同程度的影响。就学生而言,其内部因素在学习过程中又不时地发生着变化，因此仔细观察和及时调整学生在学习过程中的心理状态就成为教学的首要任务。Krashen 认为”只有在最佳情感条件下,才会产生真正的学得. 最佳情感条件有三：学习者强烈的动机2.学习者充满信心3.心情轻松, 无焦虑感。
1. 学习动机.
Gardener(1985)认为, 动机是影响语言学习的最根本的情感因素, 是生成学习目标的内驱力和产生语言学习的愉悦态度的联合体。Gardner和Lambert(1972)将动机分成工具型动机(instrumental motivation)两大类. 前者指学习者为达到某种目的, 如通过考试, 找到一份好工作等。而后者为了融入目的的语社会而学习目的语。一般来讲, 后者学习动机比较强烈,也能够持久. 但无论哪一种动机都可以激活学习行为, 维持学习者的兴奋状态, 加强学习效率。以马斯洛（A.H.Maslow）, 罗杰斯（C.R.Rogers）为代表的人本主义心量学强调学习过和中人的因素, 关注学习者的意愿, 情感和需要以形成情感融洽, 气氛适宜的学习情境,，使学生学习的外部动机转化为内部动机, 使他们能更加持久地进行语言学习。
2. 自信心
自信心是取得成功的心理基础。众所周知, 外语学习的过程就是培养学生自信心的过程. 如果一个学生总是充满自信,敢于实践, 就会获得理想的学习效果. 而一个学习一旦自信心受到伤害,往往就没有勇气战胜学习中的困难, 也就无法取得好成绩。语言学家Gar......>>
问题七：什么是情感，影响消费者情绪的情感的主要因素有哪些？ 消费者？
嗯~~~~~~
首先是服务态度，其次是商品质量。
什么是情感？
大概是指人类与生俱来的各种应对不同的情况所产生的心理变化及其抽象产物。
偏正短语。感情因素就是指个人对态度对象的情感体验，如尊敬——蔑视，同情——冷漠，喜欢——厌恶等。情感因素包含很多内容，比如自我中心主义，同伴压力，冒险性，移情程度（同情心），自尊心，外向内向，压抑性，模仿性，焦虑感，态度等。
偏正短语又叫偏正词组，是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语，动词、名词、形容词与它们前面起修饰作用的成份组成的短语。名词前的修饰成份是定语。定语（状语）和中心语的关系是偏和正的关系。偏正短语包括定中短语与状中短语。
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