2.1感情脆弱、依赖性强：大多数新兵面对军营特殊环境时：（1）容易产生想家想父母的念头，尤其在节假日更为突出，常表现为情绪低落、感情脆弱，经常给家里打电话或写信，存在对父母的依赖心理；（2）远离父母亲人后，感到自身孤独，产生消沉和苦闷情绪，渐渐地把对父母的依赖转移到对战友和领导的依赖，形成不健康的交际心态，经不起挫折，对部队的严格管理产生疑虑等。
2.2思想单纯、自尊心强：新兵的入伍动机是多种多样的，有的为经受锻炼，增长见识；有的为学一技之长，或入团入党、立功受奖；有的为报考军校或复员后好安排工作。在种种"自我"意识的驱动下，新兵往往表现为过分强烈的自尊心，受到表扬沾沾自喜，受到批评自暴自弃，甚至看到别人进步比自己快，还会产生嫉妒心理，严重者会导致精神压抑等心理障碍。
2.3观点片面、怕苦怕累：新兵的世界观没有完全形成，生活阅历浅，知识面有限，有的常常看问题片面，易感情用事，好钻牛角尖；有的遇到事情不冷静，好自作主张，自以为是；有的怕苦怕累，一味追求物质生活享受；有的要求充分民主自由，对紧张的生活和严格的管理感到不适应，工作积极性不高，对集体生活和训练不适应，甚至出现癔症、睡眠障碍等。
一、目前青年官兵的心理状况调查结果表明：该部队与中国军人心理常模相比没有显著性差异。绝大多数青年官兵心理表现健康，具有较强的心理承受能力，乐观的生活态度，强烈的进取精神和良好的人际关系。但是，与地方男青年相比，青年官兵心理状况明显差于地方青年；并且存在着一些不容忽视的心理问题。
通过问卷调查和个案访谈，目前青年官兵常见的心理问题主要表现在以下几个方面：
人际关系敏感。战士从家庭走进军营，生活空间扩大，人际关系便成为一个十分敏感的问题。出现迫切希望交际，但又缺乏社交经验的矛盾心理。一方面，他们喜欢自我沉思，不愿向人敞开心扉，久而久之，就会产生孤独感；另一方面，又迫切希望交友，显示自己的力量，实现自身的价值。不少青年官兵由于社交经验不足，且有过多的人际错觉，结果与他人难以和谐相处，不易被人理解，受到冷遇。这在性格内向的同志身上表现尤为突出。调查显示，绝大多数战士希望得到干部和战友的尊重和理解。战士对“干部不理解我”感到非常烦恼。目前部队精神病患者中，疑被害症状较为突出，怀疑战友在背后议论自己或联合起来整自己，对战友充满敌意，严重者会出现伤害战友的冲动或做法。调查显示：通过“SCL—90”量表测量，923名官兵中，敌对性较强的有188人，表现为经常不能控制地大发脾气，或损害他人利益或破坏东西的冲动，且经常与人争论，容易出现烦恼和激动。人际关系敏感是新形势下青年官兵心理问题的突出表现。
应激性心理问题。由于一部分青年官兵心理承受能力差，对突如其来的应激刺激，表现出惊惶失措、焦虑、烦恼、沮丧、抑郁等现象，这在独生子女当中表现较为突出。某部战士小李接到“母病危速归”的电报后，当场出现精神恍惚，不知所措。还有一种情况是有一部分青年官兵情绪变化较大，很小的刺激，就受不了，并且在行为上明显地反映出来。当他们遇到比如提干、升学、立功受奖等高兴事时会表现出兴奋不已、手舞足蹈；当遇到挫折时就会表现出痛不欲生、歇斯底里。有的战士由于接到一个不愉快的电话或收到一封不高兴的信，在情绪上就会表现出悲观异常，在工作中消极被动，在人际交往中孤独苦闷。某连文书上午受到指导员的批评，在下午的问卷调查中强迫、忧郁症状非常明显。
适应性心理问题。主要是指独立生活能力差，社会交往能力弱，依赖性强，吃苦精神差。这在独生子女或“独男”当中占有很大一部分比例，他们与非独生子女相比，在焦虑、忧郁、精神病性几个因子上具有显著差异。孤独、寂寞、强依附心理困扰着他们，这已成为独生子女的突出心理现象。在新兵中也不同程度地存在这样的问题。在调查时发现从新兵连下到老兵连，新同志千方百计地与老同志搞好关系，总担心哪一方面做得不好，影响老同志对自己的印象，干工作谨小慎微，与在家里衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”角色形成极大的反差，一些适应性差的同志就容易出现适应性心理障碍。
自我认知失调。不少战士是带着很高的期望进入军营的，他们过分地想信自己的力量和能力，对自己的前途和未来设计得十分完美。但由于客观环境的限制，使得他们在头脑中描绘的“蓝图”不能如愿以偿，因而便产生了理想的我与现实的我之间的矛盾、实现个人理想的意向与客观现实条件之间的矛盾，从而出现烦恼、抑郁等问题。这在新兵中表现尤为明显。
焦虑症。一些青年官兵由于阅历浅，常常由于对情况了解不够，认识不深，很容易因现象掩盖本质而造成偏见。对社会的阴暗面和不正之风的影响看得过于严重，从而丧失了爱军习武、无私奉献的高尚品质，出现训练场上无精打彩，在部队度日如年，天天盼着退伍，并且出现焦虑症状，这在城镇兵中表现较为突出。某部汽车连96年度兵小梅学了汽车驾驶以后，今年想退伍，但又不满四年，到处找关系也没有结果，在调查中，他的问卷上显示出明显的焦虑症状。
强迫症。在调查中发现，大部分战士是抱着“当兵尽义务，扛枪为人民”的动机入伍和工作的；但是，由于受市场经济大潮的冲击，官兵入伍动机的功利色彩也越来越浓。比如：有的战士入伍是为了学技术或考军校、提干；有的战士是为入党、立功而勤奋工作，一旦愿望难以实现，就产生失望和不满，甚至走向反面。调查结果显示：对“学不到民用技术”感到烦恼的有327人，占调查人数的36.9%；对入党(入团)感到烦恼的有342人,占调查人数的38.6%；对考军校感到烦恼的有225人，占调查人数的25.6%；对评优秀士兵感到烦恼的有人273人，占调查人数的30.7%。某部战士小刘看到别的同志训练成绩非常突出，自己的同乡有的入了党，有的提了干，而自己却什么都不行时，心理负担很重，经常用砖头打自己的脑袋、用头碰墙。
性压抑。随着文化传播媒介的日益大众化，性观念的逐步解放以及青年性意识的萌发，青年官兵表现出强烈与异性交往的渴望。但由于作战部队大都是清一色的男性世界，青年官兵萌发的强烈与异性交往的渴望及其它性要求同军队这一特殊的群体不能满足这一需求之间的矛盾，直接导致了青年官兵心中不同程度的性压抑。在访谈中发现一战士在其日记中写道：到了星期天，就想上街找女营业员聊天，哪怕是说上一句话心里也舒服。据带兵干部反映，现在官兵节假日外出进歌舞厅、录相厅的现象比较突出，有的是为了娱乐，放松一下紧张的神经，但也一些同志是与地方女青年乱拉关系、看黄色录相，寻求所谓的“精神刺激”。目前，军人性犯罪比例上升与军人的愈积愈浑的性压抑心理有很大的关系。
楼主你好！希望以下类容能够对你有帮助： 心理训练是指为了使军人在战时能保持积极的、稳定的心理状态，而专门进行的训练。 战争一般都是在极端艰苦、极端恶劣的条件下进行的。兵器的杀伤破坏力，战斗行动的紧张激烈，战场情况的急剧变化，都会给每个参战人员造成较平时更加沉重的心理压力和强大负荷。 只有军人的生理和心理素质都适应客观环境的实际要求，才能使战术技术水平得到充分的发挥，从而取得作战的胜利。 而良好的心理素质，又得益于军人平时经常、系统而有序的心理训练，这样才能使军人熟悉和习惯于战场各种复杂因素的刺激和影响，掌握在实战中克服心理障碍的具体经验，以便能够在复杂、危险的战争环境中，信心百倍的去投入战斗，最后战胜敌人，赢得胜利。 军人心理训练的任务是，使军人在近似于实战的条件下，亲身体验战斗中的各种因素对本身心理的影响，并学会克服其中的消极影响，保持为夺取胜利所必须的良好心理素质，为顺利使用武器装备和战略战术，打下良好的基础。 军人心理训练的内容主要包括：培养临危不惧的勇敢精神，锻炼适应紧张、复杂、困难、恶劣、危险环境的应变能力，确立战胜敌人的高度信心等等！ 战斗心理效应 战斗的突然性、激烈性和残酷性，使军人随时面临着牺牲和负伤的严重威胁。 另外，需要长时间忍受着紧张、劳累和战场的恶劣环境，也使军人的心理随时承受着极其沉重的精神负担，整个心理活动将发生剧烈的变化。 不论是认识、情绪和意志等心理过程中的品质、规律，还是军人的性格、能力，在整个作战期间，都将呈现出与平时完全不同的特点和状态。 这种心理状态的骤然变化，我们称之为战斗心理效应。 战斗心理效应的表现特征，主要是体现在紧张性、剧烈性、波动性、灵敏性和军人的自我保全感等方面，它具有积极的和消极的两个方面作用。 积极的作用主要是： 能够使军人的整个身心，对作战环境和战斗活动的适应能力，不断得到提高和巩固，从而使军人平时储存起来的心理能量达到高度集中，并有效的发挥和运用在作战活动和适应战斗环境上。 其最后结果，就是不断提高军人的分析能力、判断速度和作战效能，促使军人积极的适应危险的作战环境，尽最大可能的去消灭敌人，迅速消除威胁自己和威胁战友生命安全的不利因素。 消极作用主要是： 在紧张状态中，军人的肌体能量和心理能量消耗比较大，容易产生疲劳状态，出现疲劳综合症；思维活动也容易简单化，注意力的转移和分配出现暂时的困难。 由此带来的后果，就是自我保全感产生恶化，甚至恶性发作，导致军人出现逃避危险、临阵脱逃等卑鄙行为。 因此，在作战中，指挥员应该采取各种有效办法，进行正确的心理诱导，使士兵有效的克服战斗心理的消极因素，诱发并保持其积极作用。 军人心理因素对作战的影响 人们的心理现象，包括动机、意志、情绪、感觉、记忆和思维等方面，这些心理在调节和指导着人的行为。 军人在战场上，需要在紧张、危险的条件下，使用手中的武器装备，打击敌人，消灭敌人，或者攻占目标，坚守阵地，采取各种军事手段，达成作战目标，有效的保存自己。 这一系列的战场活动和作战过程，时时刻刻都在受到军人自身心理因素的影响和调节。 优秀的心理素质和性格修养，可以使军人临危不惧，遇险不惊，沉着应对，有效的进行作战行动，不断提高战斗力。 相反，如果缺乏良好的心理素质，就会影响军人战斗技能的发挥，严重损害军人的战斗力，甚至使军人丧失作战的勇气，举手投降。 强调军人心理素质对作战行动的影响，是科学地确定军人心理因素和武器装备作用的关系，不夸大心理因素的作用，避免唯意志论的错误出现。 同时，我们也要反对那种否认人的主观因素作用的唯武器论观点。 那种认为只要拥有先进的武器装备，就能打胜仗，忽视人的主观能动性，贬低军人心理素质重要作用的观点，也是错误的。 指挥员的心理素质 军事指挥员自身的心理素质如何，将会对部属的思想和行为，产生不可估量的影响和作用。 一个优秀的军事指挥员，应该具备以下几个方面的良好心理素质： 1、高尚的武德 指挥员应该深刻了解自己从事的军事事业的实质，把自己的全部精力、智力和才华，都运用到这个崇高的事业上。平时要严格、精心训练自己所带的部队，让部队始终保持良好的迎战状态；在走向战场、带领部队进入激烈的战斗中，务必使自己和所属部队保持良好的精神状态，充满必胜的信心和勇敢作战的精神；在军事行动中，要引导部队胜利时感到自豪而不骄傲，遇到挫折或失败时仍然不气馁、不败兴，继续严格执行命令，不怕牺牲，顾全大局。 2、稳定的情绪 在艰巨的任务、突然出现的难题、难打的硬仗、十分危险的处境面前，指挥员要始终能够保持沉着冷静，保持高度的理智性，正确分析情况，并采取有效的措施，转危为安，变被动为主动。 3、坚定的意志 指挥员在各种意想不到的困难和冲击面前，首先不应该考虑如何修订决心，而是要竭尽全力去实现原来的决心，把手中仅有的力量，有效地运用在具有决定意义的军事行动上，一击而中，扭转乾坤。 4、良好的性格 指挥员要做到胆大而不急躁，敏捷而不轻佻，爱动而不粗浮，服从上级命令而不曲意奉承，忠于职守而不刚愎自用，胜不骄败不馁，喜功而不自炫，自重而不自傲，豪爽而不欺人，刚毅而不执拗，谦虚而不虚伪。 5、高超的指挥能力 主要包括指挥员的观察能力、判断能力、决策能力、运筹能力、调度能力和应变能力等诸多方面！ 军人的性格塑造 性格是人们对现实社会稳固的态度和反应，以及与之相适应的习惯了的行为方式，俗语称之为脾气、秉性。 一个人的性格形成之后，就具有相对的稳定性和巩固性。当然，同时也具有很强的可塑性。 一个原本活泼、开朗的人，一旦遭遇到某种重大变故或人生挫折的严重打击，可能就会突然变得沉默寡言。 有的青年人在参军前存在胆怯、腼腆、孤僻、懦弱等缺点，但在入伍之后，经过部队特殊环境的锻炼和陶冶，可能会使他的性格发生显著的变化，让他变成一个勇敢无畏、勇往直前的优秀军人。 怎样才能培养干部战士的良好性格呢？ 一般的来说，有教育引导、实践锻炼、榜样示范等方式。 军人的性格培养，从根本上来说，就是要教育军人树立远大的理想和正确的世界观，包括幸福观、生死观、苦乐观、道德观和恋爱观等。 有了这个良好的基础，就可以提高军人的自我调节能力，充分发挥内在积极因素的巨大作用，自觉地在自己身上培养起良好的个性品格。同时，也可以随时发现和纠正自己身上的不良习气，控制和避免不良行为的发生。 另外，要注意为干部战士创造磨练意志的客观条件和有利环境，干部要在各项工作和日常生活中以身作则，身先士卒，处处做好样子。从而对培养年轻战士的良好性格，起到较好的启发、引导、控制、调节和矫正作用。 军人的情绪及其引导 军人的情绪是其心理状态的外部表现形式。情绪的好坏，对他们的学习、工作、劳动、生活和健康，尤其是对作战行动，具有重大的影响。 军人情绪的主流，是以能够产生积极效应为特征的增力情绪，常常表现为：朝气蓬勃，奋发向上，满怀信心，心情舒畅，镇定自若等。 这种增力情绪，常常与他们思想上和政治上的进步、工作效率和质量的提高，训练成绩的进步、改革创新成果的取得等积极因素成正比。 军人情绪的非主流方面，主要是以消极性为特征的减力情绪。常常表现为：忧愁、烦闷、焦躁、沮丧、恐惧、疑虑、怯弱、绝望等方面。 这种情绪可以降低军人的生存、活动能力，压抑军人的力量和精神，减弱军人的斗志和信心，它是影响军人健康成长的一种不良心理。 对增力情绪，指挥员要通过细致的思想政治工作，全力支持和保护，如对士兵在工作中做出的成绩和贡献，及时给予表扬和奖励，号召周围的其他军人向他们学习，采取多种形式宣扬他们的事迹，以至于对这些积极分子委以重任等，这些都是保护增力情绪的有效方法。 对减力情绪，指挥员要及时的、积极的做好转化工作，变消极因素为积极因素，主要方法有：为士兵排忧解难，适时满足某些不满情绪者的合理要求；把人的注意力从消极的情绪上引导到有益的方向上去，如对苦闷、烦恼的人，可以带他们去看电影、听音乐、搞体育活动、散步开心等，以利于消除他们的烦恼，帮助他们重新振作精神。 军人的交往需求 人际交往，就是人与人之间传递信息、沟通思想和交流感情等相互作用、相互影响的过程。 军人在事业上的成功，也与他人的支持、帮助分不开。 在通常情况下，军人交往的范围，主要涉及以下几方面关系的处理：同级关系、上下级关系、官兵关系、个人与集体的关系、个人与社会的关系等。 军人在各种交往中，需求各不相同，大致有这样几种类型： 一是内容的需求 每个军人都希望与别人来往、结交，都想跟别人建立并维持一种和谐的关系。 基于这种积极动机而产生的个人行为特征有：交往、沟通和参与等。与此相反的人际关系反应特征为：孤立、退缩、疏远、排斥和忽视等。 二是控制的需求 军人有在权力上与别人建立并维持良好关系的强烈愿望，其行为特征为：运用权力、权威、超越、影响、支配、忽视秩序等。 三是感情的需求 军人有在感情上与别人建立并维持良好关系的强烈愿望，其行为特征为：同情、友善、喜爱、热心等。与此相反的人际关系反应特征为：憎恨、厌恶、冷淡等。 四是成就的需求 军人为了在事业上取得成功，都有力求在工作上与别人建立并维持良好关系的强烈愿望，其行为特征为：谦虚、谅解、奉献、大公无私等。与此相反的人际关系反应特征为：嫉妒、傲慢、自私自利等。 了解了这些交往需求之后，就应该对其中好的成分加以鼓励，对不良成分予以纠正和引导，以便是建立良好的人际关系。 军人知识卷 军人的勇敢精神 军人的勇敢精神 作为一名军人，具备勇敢精神是第一位的。 勇敢就是无所畏惧，不怕艰险，不怕牺牲，这是一种高尚的品质，它是与怯弱相对立的一种良好的精神状态。 从一般意义上来说，勇敢就是有胆量，无所畏惧，不怕艰难险阻。上升到政治理论高度上来解释，勇敢就是为了人类正义和进步事业，无所畏惧、不怕牺牲、愿意付出一切的奋斗精神和高尚品质。 勇敢是社会和时代的产物，不同阶级对勇敢有不同的评价和解释，也有不同的鼓励和培养方式。 我们所说的勇敢，来源于对祖国和人民的强烈责任感，来源于对自身崇高理想的伟大追求，这是一种自觉自愿为人类正义事业不懈奋斗、英勇献身的高贵品质。 我军指战员的勇敢精神，主要体现在对敌作战中的英勇顽强，不怕流血牺牲；在日常训练和其他工作中，不怕艰难险阻，努力奋斗，无私奉献，敢于同坏人坏事、歪风邪气、腐败现象和一切不良现象作坚决的、坚持不懈的斗争。 培养军人的勇敢精神，是战胜敌人、战胜困难，在战斗、学习和工作中取得胜利的必不可少的重要条件。欢迎分享，转载请注明来源：优选云
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