思想、法规教育和临床要求尽快应用的专业基础技能训练。
实习生入科教育：医学是一门实践性极强的学科， 由于其临床实践的特殊要求， 使医学生临床实习成整医学教育中一个不可或缺的重要阶段， 也成为联系学生从医学院校顺利走向医疗工作岗位的桥 梁，实习水平将直接影响临床工作的质量。医学生从学校的课堂来到医院的病房进行学习， 短期内适应不了医院的临床教学方法，要尽快完成从一个医学生到临床准医务工作者。
角色的转换，对如何入手往往感到无所适从。为使实习生尽快适应医院的环境，掌握临床实 习学习方法，思想上对将进入的角色有所了解，我们 年来坚持了实习生入科前综合教育培训，目的在于使学生在短期内尽快熟悉医院的环境和了解医院概况，了解医院规章制度， 较快适应实习生活，保证和提高实习质量，取得了一定成效。我们的做法和体会如下。 1 对象与方法 1.1 对象 多年来，我们坚持对来到我院临床实习的各专业学生，在到院第一周内组 织入科前综合教育培训， 不因工作任务繁重、 医学院校实习时间安排紧或实习生刚来到实习 医院迫切要求尽快进入临床实习而放弃。
教育培训内容和目的 根据实习生进入临床实习初期必然经历的适应过程，我们 制定了入科前教育内容，共 30 学时，包括思想、法规教育和临床要求尽快应用的专业基础 技能训练。
医院规章制度： 鉴于医院的特殊情况， 介绍医院请示报告制度、 值班交接班制度、 三级医生查房制度、病历书写制度、三查七对制度、保护性医疗制度、医院感染控制制度等 基本规章制度，使之对来到医院所要遵守的规章制度与学校规章制度的差别有个大概了解， 并在进入临床实习过程中便于遵照执行。
效果：缩短了进入临床实习的适应时间，提高了实习质量 实习生在进入临床实习时， 要面对从一个医学生向一个准医务工作者的转变。由于我院实习生大都来自外省、外市，初 次进入我院，面对一个陌生的环境，如何能尽快适应新的环境，对实习质量的提高起着重要 的作用。通过入科前综合教育的学生，对医院的陌生感减少，多 能以乐观的心态进入临床。
医学人文 医学心理学、医学伦理学、卫生法规、基本技能（职业素质）
公共卫生 公共卫生策略、卫生统计学和流行病学基本知识、健康教育、法定传染病及突发公共卫生事件、慢性非传染性疾病、居民健康管理、卫生监督协管、卫生管理政策、基本技能（卫生处理操作、个人防护操作）
全科医疗 全科医学基本知识、常见症状、常见病与多发病、合理用药、急诊与急救、基本技能（病史采集、体格检查、操作项目、医学文书书写）、中医辨证论治和适宜技术应用
报名参加全科的人员，要遵守中华人民共和国的宪法和法律，具备良好的医德医风和敬业精神，同时具备下列相应条件：
1、取得相应专业中专学历，受聘担任职务满7年；
2、取得相应专业专科学历，受聘担任职务满6年；
3、取得相应专业本科学历，受聘担任职务满4年；
4、取得相应专业硕士学位，受聘担任职务满2年；
5、取得相应专业博士学位。
参加全科医学中级的人员必须先取得执业资格，并在报名时提交相应专业执业资格证书。因工作岗位变动，需报考现岗位专业类别的人员，其从事现岗位专业工作时间须满两年。
扩展资料：
权利和义务
一、权利
（一）进行一般医学处置，出具相应的医学证明；
（二）参与医学经验交流，参加专业学术团体；
（三）参加业务培训和教育；
（四）在执业活动中，人格尊严、人身安全不受侵犯；
（五）获取报酬；
（六）对当地的预防、保健、医疗工作和卫生行政主管部门的工作提出意见和建议。
二、义务
（一）遵守法律、法规、规章和诊疗护理技术规范、常规；
（二）树立敬业精神，遵守职业道德，履行乡村医生职责，为村民健康服务；
（三）关心、爱护、尊重患者，保护患者的隐私；
（四）努力钻研业务，更新知识，提高专业技术水平；
（五）向村民宣传卫生保健知识，对患者进行健康教育。
参考资料来源：百度百科-乡村全科执业助理医师
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